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1、春雨蒙蒙地下教学设计年级：五年级音乐五年级第十册课题：义务教育课程标准实验教科书 ( 人民音乐出版社 ) 第一单元第一课“春意”春雨蒙蒙地下课型：唱歌课课时：一课时教学目标：“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临， 本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。 让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 春雨蒙蒙地下 ，歌曲借景抒情， 表达了对春天的一种无限热爱与赞美。 在学唱的过程中学习切分音乐奏及乐句的重复， 变化 ( 相似 ) 重复的创作手法。教具准备：沙锤、绿色彩带、多媒体课件。教学过程：1. 组织教学 : 师生问好2. 新课教学（1）导入新课：复习小鸟小鸟设问：这首歌曲描绘了

2、春天是一个什么样子 ?( 春光明媚、鸟语花香、春暖花开，莺歌燕舞) ，同学们想一想春天除了是春光明媚的天气以外，还会有哪一种天气 ?（大雨、小雨）没有雨水的滋润万物都不可能生长，只有春雨的滋润河边的杨柳才会变绿，树上的杏花才会变红，同学们说对吗?现在请同学们来观看一段录像，想看吗？（2）欣赏课件“春雨”，“柳枝发芽”以及“杏花绽放”等。（ 3）模仿春雨的声音， 设问：同学们能模仿春雨的声音吗 ?( 用嘴、用手、沙锤等模仿小雨“刷刷刷刷” )( 分组讨论后模仿 ) 接下来同学们想听老师用歌声来表现“春雨蒙蒙的感觉”吗 ?揭示课题春雨蒙蒙地下3. 学唱歌曲（ 1）聆听旋律，用心模唱，做口型，注意反

3、复和力度变化。（2）跟伴奏轻声哼旋律，注意节奏，音高准确。（3）跟琴演唱歌词，注意音高、节奏准确，特别注重感情投入。（4）听二声部。（5）出示课件，学唱二声部，并注意二声部的和谐。（6）讨论歌曲唱到哪一处用沙锤敲击较合适?（7）完整演唱歌曲春雨蒙蒙地下（8）师生演唱 ( 师领唱 ) 并请几位同学上台手拿彩带伴舞，请几位同学用沙锤伴奏，完整表现歌曲，使歌曲更有声、有景、有情。4. 练习：出示课件 ( 练习 ) ，将曲调中涂有色快的小节改写成“××× I ”节奏，并跟琴唱一唱。（1）用竖笛吹奏全曲。（2）学生自我评价并说说你对本节课的收获。5. 课堂小结：通过学唱春雨

4、蒙蒙地下，使我们同时也知道要保护大自然，爱护花草树木、爱护动物。知道用怎样的声音和情感去表现这首歌曲。教学反思：这节综合课，主要是让学生在音乐的感染下更进一步感受大自然的魅力， 以及提高学生两个声部的演唱水平， 让学生用优美的声音来表现“春雨绵绵”的感觉。 在设计这节课时， 我将所有的环节都紧扣音乐审美这个核心来展开。五年级的学生比较能准确地感受、体验、理解、掌握音乐表现出来的事物，我采用比较直接有效的方法， 通过学生肢体语言，用掌声来表现“春雨”下的声音， 用柔和优美抒情的声音来表现“春雨蒙蒙地下”的感觉， 让学生体会到用声音可以表现大自然的美，较为成功，另外，用打击乐“沙锤”表现细雨的声音，用绿色彩带来表现柳条的摇摆，更增添了身临其境的感觉。本课通过课后练习， 使学生对切分节奏有更深的认识， 认识到切分节奏有一种跳跃的感觉。 总的

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