从“关注教师的教”到“关注学生的学”-精品文档

1、从“关注教师的教”到“关注学生的学”在学校中，我们常会有这样的感叹：“这节课，我讲得非常 的细致认真，可惜学生就是不认真听。”或在评课时说：“某某 老师准备得很充分，整节课环节设计得非常好， 就是学生有点跟 不上。”诸如此类的言行从一个侧面告诉我们，不少老师在教学的过程中，从思想意识到行动实践仍缺少一个重要转变，这个转变就是从“关注教师的教”到“关注学生的学”。不管老师怎样充分准备问题、准备启发语、准备导入语这都是老师在关注 自己怎样去教，而忽视了一个“学生学”这个根本性的问题， 所 以常常是出大力不见效。记得刚参加工作时，学生们对数学课很感兴趣， 每当我讲课 时，他们总能提出一些新奇的问题。

2、于是，教室就热闹起来了 但是，那时候，年轻的我并不喜欢课堂上的喧嚣和学生们的标新 立异，为了不让学生打乱我的教学安排和计划，我动用了所有的整治学生的方式：严厉的批评，体罚，叫家长终于，我所教 的班级纪律有了明显的好转， 上课说话的没有了，提出怪问题的 没有了，接话茬的没有了。我不禁为自己的管理能力沾沾自喜， 庆幸课堂又变成了我的主场， 在我的地盘里，我可以把课堂分配 的有条有理，不仅开路，还可以清道，一切都按我的想法进行， 顺畅的像高速公路，一切都显得很完美。然而，歪风是被压住了，新的问题也出现了：学生一上数学 课就哈欠连天，无精打采，作业也是抄袭严重应付老师，考试的 结果也只能用“糟糕”两个

3、字概括。 为了弄清问题所在，焦急的 我对学生做了一次问卷调查， 结果是百分之九十五的学生讨厌学 数学，看了这些，我的心情沉重极了，学生原来那种聪明热情劲 哪去了，问题出在学生身上吗？那为什么以前的学生对数学课有 那么大的热情呢？于是我得出结论：我的教学方法是有问题的！ 但问题又出在哪呢？带着这个问题， 我查阅了教育心理学等方面 的书籍才知道，虽然课堂上我也常提问问题， 也常鼓励学生去回 答。那么，怎样还学生其课堂主角的位置？这就需要老师在课堂 上由关注自己转向关注学生。 这个关注不是眼睛盯着， 也不是口 头上的说道，它需要学生能感受出来老师是在真切地关注着自 己。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题

4、比解决一个问题更重 要。”相信我们的学生，他们肯定能提出问题。所以，课堂上我 们要把提问题的权利交给学生，让学生提出自己想要知道的问 题。学生的问题得到了老师的关注，并且引起了大家的讨论，相 信他会有一种成功的感觉，在兴奋的状态下，他的思维会更活跃， 相信学生会在这种动态的过程中得到良好的发展。关注学生不光关注学生的问题， 还要关注学生怎样才能提出 有价值的问题。这就要老师创设一个宽松和谐的环境氛围，让每个学生都想并且敢于表达自己的问题，不管提的问题是深是浅， 是高是低，是难是易，都不会遭到大家的笑话，并且要认真地给 予解答。这就要求教师重新对自己的角色进行定位。1. 教师应是学生学习的组织者

5、 教师的角色应该是学生学习活动的组织者。 这就要求教师在 课堂设计时要充分为学生提供自主学习和合作交流的空间与时 间，在课堂教学中要洞察和把握学生的思维情境， 及时调整施教 导向，在突出学生主体性的前提下，有序把握好课堂的节奏，在 愉悦中培养学生的学习能力。2. 教师应是学生学习的引导者学生是课堂的主体， 教师是学生学习的服务者， 是抛砖引玉 者，是穿针引线人。课堂，不是教师花尽心思吸引学生注意力的 课堂，不是教师将“知识点”细分细讲的课堂， 而是学生进行小 组合作学习， 在小组内和小组间互相学习， 进行思想交流与碰撞 的课堂。在课堂上，教师就要给学生机会，放手去让学生展示自 己，表达自己的见

6、解，因此，教师的角色是学生学习的引导者。3. 教师应是学生学习的参与者在教学实践中， 教师的角色应是学生学习的参与者。 作为参 与者，教师应积极创设民主、平等、合作和谐的学习氛围，自觉 参与到学生的各个环节的学习活动中去，主动与学生交流和沟 通，全面准确地了解学生的情况， 及时引导学生解决问题或调整 教学计划，从而使学生可以自由表达和自主探究性的开展学习。4. 教师应是学生学习的激励者著名教育家苏霍姆林斯基说： “只有能够激发学生去进行自 我教育的教育，才是真正的教育。”因此，在教育中，教师的角 色应该是学生学习的激励者。 教师要注重教学的交付， 把可以交 付的教学内容托付给学生， 教师运用恰当的方法和手段尽快地让 学生自己活动起来，去获得知识，去解决问题，让学生处于一种 真正自主的状态中， 从而使学生的潜能得到激发， 天性得到张扬。在一系列的活动中，我欣喜地 ?l 现，学生再也不是为做题 而学数学了， 数学探究激发了他们的兴趣和潜力， 学习变成了一 件乐事。孩子们的出色表现在敢于质疑、敢于思考、敢于尝试和 解决问题上，他们自信大方、互帮互助、积极探讨，他们乐于去 当小老师，乐于去学习他人，乐于评价他人。此刻，我深深地体 会到，学习就如同孩子们手中的玩具， 老师就是要在学生面前摆 弄好玩具，吸引孩子，让他们主动地、乐意地去学，去探究。还 有，不要轻易否定学生的想法和创意。这是最重