统编版高中语文必修上册《荷塘月色》——荷月之景与有我之境教学设计

1、荷塘月色一一荷月之景与有我之境教学设计课程基本信息课题荷塘月色一一荷月之景与有我之境教科书书名：语文必修上册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月教学目标教学目标：1.通过朗读，体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助 对动词、形容词和意象、手法的分析，把握文章观察景物的角度和 表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景物特点，学习作者如 何在景物中自然地融入感情。2. 梳理文章的感情线索，结合朱自清的生活处境，理解他“不 宁静-宁静-不宁静”的情感变化，感悟月下荷塘的宁静自由之境。3. 品味文章语言的自然流畅、典雅诗意，通过分析重点语句， 体会朱自清融情于景、复朵、含蓄的情感表达方式。教学重点

2、：把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会 运用比喻和通感表现景物特点，学习作者如何在景物中自然地融入感情。教学难点：理解作者“不宁静-宁静-不宁静”的情感变化，感悟 月下荷塘的理想色彩。教学过程时间教学环节主要师生活动一、初 读全 文，感 知荷塘 之美学习任务：找到文章直接描写荷塘月色的段落， 并划分层次，概括景物特点。明确：第4段月下荷塘：风姿绰约又幽静淡远第5段荷塘月色：缥缈轻柔第6段荷塘周围：幽暗迷蒙二：细 析写 景，把 握艺术 手法教师布置任务：思考并分析朱自清用了哪些方法 来呈现和突出荷塘月色的特点？和同学进行交流，并 完成表格。学生学习状态预设：学生阅读课文的4-6段，圈 点

3、勾画并提取关键字词和语句，分析并交流找到的写 景方法，完成学习任务单。明确：写景方法1：运用了许多精妙生动的动词和形容词，创造出十分富有优美又富有场景感的景象。写景方法2：由眼前的景物展开多情而细腻的想 象，大量运用比喻、通感、拟人、衬托等手法，进一 步写活了荷塘月色的梦幻与诗意。写景方法3：对景物的描写是多角度、多层次的。 远近、高低、动静、虚实、疏密、浓淡的排布复杂而 又和谐。教师小结：在对如此诗情画意的描写中，我们能 够感受到朱自清对于这一荷塘月色无限喜爱，以及在 醉心投入的欣赏过程中，他内心的一种安宁幽静的状 态。三：梳 理情 感，体 悟宁静 之境1、分析文段第1-3段的作用。学生学习

4、状态预设：阅读文章1-3段，圈点勾画 关键词，思考作用。明确：这=段告诉我们，荷塘并非一直如此朦胧 幽静，往日的荷塘及其四周是幽僻的、寂寞的、阴森 森有些怕人的，而今晚的荷塘“却很好”，是“另有一 番样子”的。今晚有了淡淡的满月的光。荷塘成为了一个理想 的时空，朱自清也“像超出了平常的自己，到了另一世界里”。于是荷塘月色的诗情画意成为了可能。2、教师布置任务：朱自清“平常的自己”是怎样 的？今天晚上又有何不同？再次通读全文，圈点勾画 能够表现作者情绪状态的字词语句，并完成任务单上 的表格。学生学习状态预设：通读全文，圈点勾画能够表 现作者情绪状态的字词语句，梳理作者的情绪状态变 化。明确：从第

5、3段可知，“平常的”朱自清“爱热闹， 也爱冷静；爱群居，也爱独处”，但只有“像今晚上， 一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以 不想，便觉得是个自由的人。白天里一定要做的事， 一定要说的话，现在都可不理”，感受到“独处的妙 处”。可见，平日的他并没有太多的机会独处，有许多 “一定要做的事，一定要说的话”，且不能不理。他也 有许多可以想却不能想、不愿意想却不可以不想的 事，并不自由。因而他可能常常是像未到荷塘前的这 几天一样，“心里颇不宁静”的。这篇散文写于1927年7月，在个人生活和时代命 运的双重夹击之下，朱自清有着许多不可推卸的责任 和不可躲避的苦恼。在日常的生活中，他更多地要去理

6、性地考虑一切。他是受约束的、被压抑的。在这样 一个妻子和孩子都已经安睡，满月的光淡淡地流泻下 来的夜晚，他才能够暂时抽身出来，带上门，将一切 日常烦扰关在门后，超出了平常的处于社会中的自 己，而重新成为真正的他自己，找到内心的宁静。荷 塘的柔美多情和月色的缥缈轻柔安抚了他不宁静的 心绪，使得他越看越投入，全然沉醉于这梦一般的情 境之中。3、分析文章最后“采莲的事情”这一部分的作用。明确：一方面，采莲是江南的事情。江南是朱自 清的故乡，能够给烦忧中的他带来一份故乡的抚慰。 另一方面，六朝时期的江南采莲是一幅少年嬉游，风 流坦荡的情景。而这样一种青春恣肆恰恰是将近中 年、为家庭时局所牵累的朱自清再

7、也无法体验的生活 状态。他对江南采莲旧事的惦念实则是对那种全然无 所顾忌、无所牵挂的自由生命状态的向往，是对那种 纯净热烈的、风流坦荡的精神自我的期盼。四、小结现实生活中的朱自清是“颇不宁静”的，可是当 他轻轻地带上门，来到这只属于他的一片天地，淡淡 的月光不只流泻在荷塘之上，也流泻在他的心里，疗 愈了他在现实生活中的疲惫苦闷，为他营造岀一片精 神的桃花源。在这样的荷香月色之中，他不仅是丈夫， 也不只是父亲，他还是朱自清。因此，我们才能够更 加理解他为什么要用如此细腻多情的笔，用尽比喻、 通感、拟人等等方法，绣花般地来描摹荷塘月色之美。 荷花所象征着的出淤泥而不染的精神境界和月所指 涉的美好纯净的理想追求，在这个夜晚实实在在地包 围了他，容纳了他，让他沉醉于其中，他在这里找到 了他自己。只是，这种斩断了一切现实烦扰的、梦幻 一般的宁静自由只能是暂时的，当树上的蝉声与水里 的蛙声将他猛然惊醒，不觉便己走回到了家门口，他 仍然得轻轻地推开那扇现实的门，回到平常的自我和 不宁静的世界，恢复