意大利的爱国少年 (2)

1、镇级名师指导对象汇报课意大利的爱国少年教学设计教学目标:1、有感情的朗读课文，体会意大利少年热爱祖国、维护祖国尊严的思想感情。2、学习上下文理解词语的方法，体会重点词语在文中的意思。3、认字13个，写字8个，学习新部首刀子旁。学习两个多音字。教学重点难点:重点:理解最后两个自然段,体会少年当时的动作及表情,理解热那亚少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去难点:感受并理解热那亚少年捡钱和扔钱过程中的心理变化.教具准备:课件教学过程:一、激趣导入，明确目标1、导入:今天老师给同学们带来一本书爱的教育，作者是意大利的亚米契斯，其中一篇最有名的一篇故事叫意大利的爱国少年。现在大家就一起来学习。2、学习目

2、标（1）认字13个，写字8个，学习新部首刀字旁。学习两个多音字。（2）结合“金钥匙”，学习看上下文理解词语的方法，积累生词，体会重点词语在文中的意思。（3）有感情的朗读课文，体会意大利少年热爱祖国、维护祖国尊严的思想感情。二、自主读识，整体感知1、朗读课文，边读边标段号，圈出不理解的生字词，与同桌互读，纠正字音。2、用自己的话说一说课文讲了一件什么事？时间5分钟3、我会读词语:热那亚、嘛、欺负、逼、铺位、抱怨、太差、可恶、劈头盖脸、侮辱。学习刀子旁。看图联系上下文理解“衣衫褴褛”。4、学习多音字:铺、恶5、填空概括全文。三、合作读议，引探释疑1、小组合作学习:意大利少年需要钱，为什么又把那些钱

3、扔了回去？学习提示:用直线画出意大利少年捡钱的句子；用波浪线画出意大利少年扔钱的句子。品读感悟。品读捡钱的句子:少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了，他还想给父母买点什么，这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位，躺了下来，拉上了帘子。（“低声谢道”这不是礼貌不礼貌的举动，少年本心是不愿意接受施舍的，他以捡起别人施舍的钱为耻。“拉上了帘子”说明少年拿到钱心里并不好受，羞于见人。）品读扔钱的句子:学习课文5至9自然段课文。抓住词语“侮辱”（抱怨旅馆的条件不好，交通太差，后来越说越起劲，把意大利说成了世界上最糟糕的地方。“肮脏的国家！愚蠢的国民！可恶的”）与“大义凛然”的对比（热那亚

4、的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”）。这种理直气壮、不可侵犯的样子就称得上是“大义凛然”。体会意大利少年为维护祖国尊严，把钱扔回去得的爱国情感。四、巩固检测，读说结合总结全文填空:十一岁的（ ）少年，用自己（ ）的行为，维护（ ）的尊严。1、听写词语。 西班牙 起航 奇怪 帘子 谈论 糟糕 另外2、读句子，填一填，抄一抄。 （ ）的少年（ ） 下床，（ ）直了身子，（ ）地说道:“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”五、拓展延伸，积累使用阅读推荐:爱的教育是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。同名电影

5、爱的教育是钟启文导演于1961 香港所拍摄。作品中融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。 作品简介: 爱的教育原名一名意大利小学生的日记，是通过埃·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 六、板书设计意大利的爱国少年 钱可怜