六年级科学上册第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式教案青岛版六三制(1)_第1页
六年级科学上册第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式教案青岛版六三制(1)_第2页
六年级科学上册第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式教案青岛版六三制(1)_第3页
六年级科学上册第三单元物体的运动第十二课物体的运动方式教案青岛版六三制(1)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精第十二课 物体的运动方式教学目标科学探究1、能根据运动轨迹总结出物体有移动、转动、滚动、振动和摆动着五种运动方式；2、能用画图的方式表示出物体运动的五种方式的特点；3、能够找出物体运动方式之间存在的异同点；4。 .、能够用集合的方法表现出移动、转动和滚动之间的关系。情感、特点和价值观1、 体会自然界各种事物之间的相互关系,培养学生运用合作与交流的意识；2、 渗透科学自然观,使学生体会到科学知识在日常生活生产中的广泛应用，形成学科学、用科学的良好习惯;3、对生活中的现象能认真思考。乐于观察,善于提问。科学知识1、知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同。2、认识

2、到各种运动方式之间存在的相互关系。教学重难点：重点:知道物体有移动、转动、滚动、振动和摆动着五种运动方式难点：知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同。知道同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。教学方法：讲述、合作探究相结合教学准备：学必求其心得，业必贵于专精教师：物体运动的相关资料学生：木块、纸风车、单摆装置、易拉罐、塑料尺等.课时安排： 1 课时教学过程：（一）导课由玩入境，激趣导入1 .教师出示纸风车：谁会玩这个小风车？2 .学生上讲台演示风车的玩法。3。让学生将自带的玩具在小组内相互交换着玩一玩，看看哪些玩具会运动 .是怎样运动的。4。学生汇报自己玩玩具的情况,初

3、步感知物体的运动方式。教师随机板书课题，导入新课.（二）探究活动1 .（出示小木块、易拉罐、钢尺、纸风车、橡皮筋、单摆装置等简单材料）想一想,怎样可以让它们运动起来?2 .小组讨论交流研究方法。3。小组合作探究物体的运动方式,教师巡视指导。4 .学生汇报探究结果。教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，可以给物体的运动方式起名，可以用笔画出物体的运动方式，教师和学生共同参与，得出物体运动的几种方式并画在黑板上。木块移动,运动轨迹是:纸风车转动,运动轨迹是：易拉罐-滚动，运动轨迹是：学必求其心得，业必贵于专精塑料尺-振动，运动轨迹是：单摆摆动，运动轨迹是：5 .实践应用,判断物体的运动方式 .（1）教师出示图片：下落的雨滴、跷跷板、转椅、水车、锯木头、火车在直直的轨道上行驶、开启的电风扇、滑滑梯、被反复按动的键盘、玩漫步机等 .（ 2）学生组内交流各自的想法。（ 3）学生汇报小组交流情况，在学生汇报的基础上，教师小结。（三）拓展活动生活中你见过哪些物体运动时存在着多种运动方式 ?板书设计：12、物体的运动方式1、物体的运动方式：移动、转动、滚动、振动和摆动着五种运动方式；2、各

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论