冀教三英上全册教案(表格式)

1、第一单元第1课投我以桃，报之以李。诗经大雅抑翰辰学校李道友组长学科英语年（班）级执教课题Lesson 1 Hello!课型新授课教学目标掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。教学重点培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。教学难点帮助学生掌握单词及句子止确的发音。教学方法情境创设法，课堂问答法等。学法设计讨论法，练习法，自主合作交流。教学准备教师准备中国地图和加拿大地图投影。学生开始新的学期和英语学习的愉悦的心情。课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动一， 初次见面，首先做一个对以后英语学学生活动习的简单说明以及自我介绍。This is the first

2、time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During myschool years, I have passed TEM4 and TEM8. And after mygraduation, I have taught a

3、 lot of children as lovely as you. We will have five English classes each week. It ' s very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I tell you seriously. I hope wewill have a ood cooperation in the future. Ok

4、, first, let ' s do something together. Take out a piece of paper.二，投影展示中国地图和加拿大地图。告诉学生思考我们是中国人，住在中国， 展示加拿大地图，加拿大人住在加拿 大。Listen to the teacher学生听老师讲课那么今天给大家介绍两个新朋友， Jenny和Li Ming, 一个住在加拿大，另一个 住在中国，那么Danny住在哪里呢？三，板书对话并讲解。 A: Hi/Helo!B: Hi/Hello ! Danny: Hello! My name is Danny. What ' s your

5、name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming.What' s your name?Jenny: My nameis Jenny.四、学生两人一组练习问候对方并询问名 字再回答。五，总结本节课学过的内容。我们这节课学习了如何跟人打招呼，询问别 人的名字。你学会了么？掌握了吗？好，今 天我们的课就上到这里。练习 “hi/hello ”，问对方介绍自己。板书设计Lesson 1 Hello!一，重点单词hello/hi你好name名字what is=what ' s 什么是your你的，你们的m

6、y我的China中国Canada加拿大二，重点句子Hello!/Hi!My name is What' s your name?三，对话 A: Hi/Hello!B: Hi/Hello ! Danny: Hello! My name is Danny. What ' s your name?Li Ming: My name is Li Ming. Li Ming: Hello!My name is Li Ming. What ' s your name? Jenny: My name is Jenny.练习及作业设置1,认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格

7、中正确的位置。2,大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。3,找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差， 那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。本课进行的内容不多，主要是问候了一下彼此，熟悉了学生的名字，这也正好是本课 要学习的内容。孩子用钢笔书写还是很费力，不知道写错了怎么办，字迹模糊不清。英语字母总共就26个，怎么样才能让这些不变的字母动起来，吸引孩子们去接 触它们，喜欢它们呢？这是一个非常值得思考的问题。在字母教学中有效的运用简

8、形记忆这个方法很好，A是一座金字塔，D是一张弓，J是一只大号鱼钩这样既生 动，又容易为孩子们所接受。通过游戏操练来表现情景。游戏活动能使抽象语言内容 变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他 们学习的积极性。力求在操练过程中形式多样化，既有师生之间的活动，也有同桌之 间的合作，还有4人小组的操练，促进学生集中注意力，激发学生学习兴趣，提高教 学质量。第一单元第2课学科英语年（班）级执教课题Lesson 2 Boy, Girl and Teacher课型新授课教学目标介绍一个人，学会询问她（他）的名字，并且回答。教学重点清楚辨别她的（her）和他的（his）教学

9、难点向他人介绍你所熟悉的朋友或老师。教学方法演示法，归纳法等。学法设计游戏法教学准备教师熟悉本班同学姓名学生预习课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动1,教师指着班内的某个男孩说：This is a boy.然后投影展示boy,领读单词，接 着介绍 His name is.（ 说出这位学生的名字）然后引导学生说卜向的对 话：教师：What' s his name?学生：His学生活动Teach the words多媒体nameis .教师：Very good! Please read after me. His name is.学生：His name is. 教

10、师：Very good!然后教师指着某个男生问学生： What' s his name? 学生：His name is.然后教师可以让勇敢者来提问， 然后鼓励这位勇敢者，增强他们的自信。教授单词girl, teacher和句子What' s her name?同上述方法.2运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。 游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全 班站在教室的前面，教师站在这一排学生 的一端。如：第一个人说： My name is H'ong.第二个人说: My name is Bing.和Her name is Hong.（指着第一个人说） 第三个人说:My name

11、is Ming.和Her name is Hong.（ 指着第一个人说） His name is Ming.（指着第二个人说）这个游 戏一直进行到这一排的最后一个人。3,以小组为单位编对话。运用前面所学 知识并结合新知识。4,复习本课内容，带着学生回顾本课内 容总结并再次领读。girl,boy,teacherPlay a game :His name is Her name is 板书设计Lesson 2 Boy, Girl and TeacherBoyThis is a boy.GirlThis is a girl.Teacher This is a teacher.What' s

12、his name? His name is XX.What' s her name? Her name is XX.练习及作业设置1,认真抄写P4-5课文，确保字母在四线三格中正确的位置。2,找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。教学反思学生基础较差，我的游戏“ His name is和Her name is ”展开的并不理想，开始叫 了5名学生，难度有点大，后改为三名学生还是气氛不好，有的学生上来之后甚至不 知道我要他干什么，我的要求是什么。游戏不像是在做游戏，反而不如做游戏之前的 上课氛围好，我在做游戏的时候底下的同学并不感兴趣自己玩了起来甚至有人开始讲 话，懒懒散散，主要

13、还是觉得对自己说英语的自信心不足。以后选择游戏时，要降低游戏难度，加大游戏的趣味性。第一单元第3课学科英语年（班）级执教课题Lesson 3 How are you?课型新授课教学目标能正确理解句型并进行口语交际教学重点school book chair deskHow are you? I ' m fine, thanks.What' s this? It ' s a 教学难点能听说辨认的单词：school, book ,chair, desk教学方法练习法，演示法等。学法设计模仿法。游戏法教学准备教师多媒体学生复习上节课的对话课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具

14、使用或其他教师活动I .Leading the new lesson.用Hello和Hi问候全班，要求学生回答 Hello!n .Teaching the new lesson.通过练习 Point to a 和 Show me a 的指令句型，复习boy girl teacher三个词。用手偶练习句型 What' s his/her name?（二）新句型 How are you?I ' m fine, thanks.让学生看书中的对话，讲解How are you ? 表现对别人的关心,Fine是一个标准回答力 式。角色扮演让学生和教师T进行如下对话：学生活动Greeting

15、 with the teacher and practice the dialog each other.T: Hi,my nameT: Hi,my name is .What ' s your name?S: My name is .How are you?T: I ' m fine. How are you?S: Fine, thanks.m .Practice将全班分成两人一组，进行对话练习。2、Song: "How are you?”学习歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励 学生练习说出歌曲中的歌词。然后，教师为 学生做示范，再让学生跟老师学唱，一边唱， 一边做

16、动作。3、What' s this? It ' s a手本书、一把椅子或一张桌子，让学生 跟老师反复读单词。每次指 件物品说： What s this? Its a然后变换其他单词进行练习。教师领读，学生跟读。4、游戏 What' s this?（三）结束课堂教学唱 “ How are you? ”is .What ' s your name?S: My name is .How are you?T:I ' m fine.How are you?S:Fine, thanks.板书设计Lesson 3 How are you?school book cha

17、ir deskHow are you ? I ' m fine, thanks.What' s this? It ' s a 练习及作业设置根据上下文或汉语提示，完成下取句子。1 . What' s this? It，s（书桌）2 .This is.（男孩）3 .Hello, myis Danny.your name, please?教学反思因为前几节课课前活动时唱过这首歌比较熟悉，临时调整了既定方案，先教了歌曲， 在教唱孩子唱歌的时候自己 临时加上了自己想到的动作 孩子们做的很投入，气氛也很 好，孩子们兴致勃勃的和做T唱， 很快就学会了这首歌。就是有些男孩子唱

18、 到握手的时候控制不住，抓住别人的手拼命的拉扯，乘机打闹，美中不足。第二部分练习对话的时候，孩子们有点进到歌词里出不来， 反而方应不过来对话的意思以及如 何应对。应该按照原定方案把歌曲教授部分和对话新授环节 反过来。第一单元第4课学科英语年（班）级执教课题Lesson Numbers 1-5课型新授课教学目标能听、说单词： one two three four five会使用句型 Nice to meet you! Nice to meet you, too!教学重点能正确理解的句型：Nice to meet you! Nice to meet you, too!How are you?Fin

19、e, thanks, and you?教学难点Nice to meet you! Nice to meet you, too!句型的使用教学方法练习法，演示法等。学法设计模仿法。游戏法教学准备教师多媒体学生复习上节课的对话课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动开始上课和复习：问候用 Hello,class ! How are you?问候全班，鼓励 学生回答：Fine,thanks.How are you? 教师然后 回答Fine,thank you.唱 “ How are you? ”1, Numbers one to five把 one two three four f

20、ive写在黑板上.在每个单词旁边写下数字1-5.手指每个单词，教 师先朗读数遍，然后再让学生朗读数遍.教师举起手指，帮助学生T数.再举起几本书，和学生T从1数到5,在复数后 强调突出s.教师领读，让学生跟读.操练让学生T数1-5,（说单词），并伸出相应的手指 数。2、Nice to meet you用汉语告诉学生，个人第一次遇到某个人学生活动Numbersone to fiveonetwothreefourfive时，可以说：Nice to meet you !缓慢重复几次，并让学生随老师一起重复。角色扮演同自告奋勇的同学联系以卜对话：Hello, My name is . What'

21、 s your name?My name is Nice to meet you.翻开课本，跟老师读句子。Write the contents on the blackboard. Readit after the teacher.May I have the/your ,pleas e?(book,chair desk)板书设计Lesson 4 Numbers 1-5one 1 two 2three 3 four 4five 5Nice to meet you!Nice to meet you, too!练习及作业设置1,家长听写数字从一至五。2,大声朗读课文。教学反思这节课从家里拿了一个乌

22、龟手偶，告诉孩子们今天给他们介绍一个新朋友 Bob孩子 们很兴奋很激动，取得了意想不到的效果。用手偶和孩子们很好的通过对话形式复习 了前几节课学过的对话，效果很好很好，让我很开心，看来做一名小学英语老师和中 学英语教师真的有很大的不同，想要吸引孩子们的注意力并不是一件简单的事，需要 像很多办法去让孩子喜欢你的课愿意将汴意力集中在你的身上。第一单元第5课学科英语年（班）级执教课题Lesson 5 How Many?课型新授课教学目标能听说单词 pen, pencil, ruler, crayon, pencil box教学重点能止确运用句型： How many do you have?教学难点掌

23、握单词 pen, pencil, ruler, crayon, pencil box教学方法讲解法，演示法等。学法设计模仿法教学准备教师多媒体学生复习唱过的a,b,c,d子母歌课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I .Leading the new lesson.Review the content we learn last class.用 Goodmorning/ afternoon, class. Howare you today? 问候全班。鼓励学生回答：Fine thanks, How are you?教帅回答 Fine, thank you.唱 “ABC S

24、ONG学生活动教师手指黑板上的Aa Bb Cc Dd ,让学生和自己一起 朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。n .Teaching the new lesson.Blackboard marker pen pencil pencil case介绍新单词。动画演示，呈现实物，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。教科书第一部分让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。如，pen, pencil, ruler, crayon, pencil box等教师领读，让学生看书跟读。m .PracticeHow many do you have?多媒体角色扮演教师逐个叫起学生，引

25、导进行对话。IV .Make a conclusion.板书设计Lesson 5 How Many?pen, pencil, ruler, crayon, pencil boxHow many do you have?练习及作业设置1,记忆本节课所学单词家长听写。2,反复诵读课文直至背诵。3,自己指着教室的物品并说出名称教学反思1孩子们看到了我拿Bob的布袋，知道我把Bob带来了，表现得异常的高兴和激动， 用Bob和他们对话取的了非常好的效果，小朋友们积极踊跃和Bob说话，我承诺孩子 们本节课表现最好的孩子可以在下课后和小动物握握手，孩子们个个坐的笔直。我们今天又教了首新歌，ten littl

26、e Indians的前两句，曲调轻快优美，孩子们也学得很 投入，很开心，并且这首歌曲很好的 复习了我们学过的数字，预习了后面要学到的数 字。2但是下午的时候孩子们比较容易犯困，几次我扶起了快要睡着了安立强，他还是倒 下去，对于这个孩子的教育仍需寻找一个合适的方法。第二单元第6课学科英语年（班）级执教课题Lesson 6 Numbers 6-10课型新授课教学目标能够听、说、读、写 数字单词 six seven eight nine ten教学重点数字单词以及句型How many?教学难点名词复数的发音教学方法讲解法，演示法等。学法设计模仿法，游戏法教学准备教师多媒体学生复习1 2345课时安排

27、一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I .Leading the new lesson.1、 To review one to five.n .Teaching the new lesson.Onetwo three four five, Wecan' t count them all.What should we do?Today we will learn something new.How many do you see?Six.How many do you see?Seven.How many do you see?EightHow many do you s

28、ee?NineHow many do you see?TenNouns: trees books keys pencils 遵循清清浊浊元后浊的原则，把每个单词 的读音咬准。田.Practicesix treesseven bookseight apples学生活动Answer my questionsTell mehow manytrees are there in the pictureRead the words after me.多媒体nine keysten pencilsTo read it one by one.To teach them a song.在唱此歌前，应先教歌曲中的

29、主要词汇。 通过动作演小 jump look point reach sit stand 。做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。Ask a student to do the action I tell him, ask another student to guess.Then tell them the meaning of the word.IV .Make a conclusion.To act the words out in fornt of the blackboard.Count the numbersSing the song and do the actions with

30、 the teacher板书设计Lesson 6 Numbers6-10 six seven eight nine ten练习及作业设置1,练习写本课单词。2,练习本课学过的一些名词的读音。教学反思孩子们对于1到10的数字已经很熟悉了，这节尝试着趣味性的去读，孩子们很有兴 趣，读得津津有味，不亦乐乎。小小的听写也让我发现了很多孩子们在字母书写方面存在的问题仍然有待提高。设计合理的游戏让孩子们都参与进来也取得了不错的效果， 孩子们在认真的数着自己 应该说哪一个数字，认真的在参与着这个游戏，希望他们在玩的过程中也掌握了今天 所学的知识。第一单元总结学科英语年（班）级执教课题Again , plea

31、se!课型新授课教学目标复习本单元的重点单词教学重点复习第一单元所学过的句型。教学难点引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。教学方法讲解法，演示法等。学法设计模仿法教学准备教师多媒体学生浏览复习本单元课文课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I .Leading the new lesson.学生活动Greeting the students with “Goodmorning! ” and “ How are you today? ”Sing the song “ten little Indians" and do theactions together.n

32、 .Teaching the new lesson.Show the picture on the word we learnt with multimedia on the screen.Book: a kind of thing that can make you learn so much knowledge .Boy: a little child who is maleChair: a furniture you can sitDesk: a furniture you can work and write on it.Pen: a kind of tool we use to wr

33、ite with ink in it.Pencil: a kind of tool we use to write and we can use eraser to rub.School: a place we learn together.Teacher: a person that teach you everything at school. m .PracticePlay a small game to reviewone ,two ,three,four ,five,six,seven,eight,ni ne,tenIV .Make a conclusion.This is our

34、first unit to learn a new language.It ' s very important for you to learn it well.I hope you will enjoy our English study. And you will do it better and better.Sing the song and do the actionsLook at the screen and guess what it is with the help of the picture.Play a small game to review one ,tw

35、o ,three,four ,f ive, six,seven,eight,nine,te n多媒体板书设计Again, Please!penpencilcrayonchairdeskrulerpencil box练习及作业设置1,记忆本单元所学单词并要求家长听写。2,反复诵读课文。教学反思今天对本单元的内容进行了复习，后来觉得复习的方式还可以改进成为竞赛游戏方式， 孩子们 会更加的主动有积极性。孩子们掌握的状况一般，尤其是笔头上的写更要差一些。对于安立强同学要转变教育方式，要以积极的教育和鼓励为主。第二单元第7课学科英语年（班）级执教课题Lesson 7 My Friend课型新授课教学目标

36、1、学生能说、会认 Aa Bb Cc Dd2、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音3、学唱ABCD英义歌曲教学重点能听说辨认字母 Aa Bb Cc Dd能够运用句型 He/She is my friend 。教学难点止确的读写A B C D四个字母，准确地认读单词 apple book cat door 能够运用句型 He/She is my friend 。教学方法练习法，演示法等。学法设计模仿法。游戏法教学准备教师多媒体学生背诵部分学过的对话课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I .Leading the new lesson.Review the content

37、 we learn last class.Sing the song: "How are you?”How are you?How are you?How are you today?I ' m fine,thanks. I ' m fine,thanks.Have a lovely day!Greeting the students with"Hi,Hello! ”“Nice to meet you! ”n .Teaching the new lesson.1.将he, she, friend出示在投影上He is my friend . She is m

38、y friend.2、Aa Bb Cc Dd学生活动How are you? ” How are you?How are you?How are you today?Write the words on the blackboard教师讲解：英语共有26个字母，出示26个字母张 贴画来说明，让学生观察：每个字母有两种字体， 大写字体在名字、标题和句子中有特殊的用途教学字母Aa,板书并出示单词apple,强调字母a在 单词中的发音，再出示name same,强调字母a的 发音教学字母Bb和Dd板书领读，然后出示book,说明book中字母b的 读音，说明中字母的读音/b/再出示desk中d的读音

39、/d/ 。在Bb、Dd之间写 上字母Cc,领读几遍，出示cat说明cat中c的读 音/k/ 。再出示chair ,讲明ch相连发音/tf/和汉 语拼音中的ch发音相似。m .Practice教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个 字母第2题要求学生填写以ABCDFF头单词的第一个字 母。Song “ABCsong首先，让学生听歌，边听边手指相应字母逐行教唱Good-bye.See you later.这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNYE在说什么，分成小组表演IV .Make a conclusion.Listen to theteacherSing the song dan

40、point out the letters they were singing.板书设计多媒体Lesson 7 My FriendHe is my friend .She is my friend.Aa Bb Cc Ddapple book cat door练习及作业设置1,练习册第六课2,黑板上的四个单词记字母的大小写模仿练习。教学反思因为数学老师要听课，跟我调换了第二节课上，不知道是心理作用还是孩子们在第二 节课的时候还不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手所了四线三格，把要教的 字母和单词写在上面，不知道明天的作业交上来效果会不会好一些。今天试着换了一种语气去上课，轻轻的带有神秘感的针

41、对于小朋友讲话的方式，感觉 还不错，以后要继续坚持继续尝试。最后的告别对话 加上了动作也取得了不错的效果。就是在教四个字母的时候加上了他在所在单词中的发音，有点不太好，他们太小还不能很好地区别音标和字母本身的发音。第二单元第8课学科英语年（班）级执教课题Lesson 8 Letters课型新授课教学目标掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的正确书写。教学重点掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的正确书写。听、说、读写单词 egg,fish,girl,hand,ice cream,juice教难学占 八、掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj的正确书写。教方学法讲解法,演示法等。

42、学设法计模仿法教学教师多媒体准备学生提前观察今天所要学的字母的在四线三格中的位置课安时排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或具他教师活动:I .Leading the new lesson.Greeting the students with “ Nice to meet you ” and “ See you later! Teach them a new song"ABCn .Teaching the new lesson.Show the students the picture in the book.T : Look ! What ' s this ? It &#

43、39; s an egg . What' s this ?Ss : It ' s an egg.教师带领学生反复读egg并将单词写在四线三格里.T :谁能告诉老师它的第一个字母是什么？S1 : E .S2 : E.T : Take out your finger , write with me.其他三个字母的教学过程同Ee相同，在教字母的过程中，将其发音也教给孩 子们。2.学唱ABC歌曲III.Make a conclusion.Lesson 8 LettersEe,Ff,Gg,Hh,Ii,Jjegg,fish,girl,hand,ice cream,juice教学反思1,孩子

44、们的字母书写还是很差，容易模仿课本写成印刷体，不按照正确的四线三格去书写。 课堂上还是要多多渗透英文字母的书写，对孩子们进行潜移默化的影响。2,跟完课间操直接去教室就打铃了 没有提前调试多媒体,开始上课之后半天没有顺利的用我 预设的图片导入，电脑一直打不开后来才发现没有插电源。 多媒体调试好之后又匆忙手呵了四 线三格，有点歪，板书整体不是很美观。3,三一班的电脑的屏幕的输出频率低，每次使用多媒体之前都要调整分辨率，否则显示器就无法正常显示。4,今天讲授的内容是和男孩女孩有关的，今天上课突然想到下次可以女孩针对女孩来提问，男孩针对男孩来提问，分组男女生比赛，看谁回答得好。5,复习了开学初学过的口

45、诀，效果还/、错。6,创设情境，我先来参与到对话 中做示范也取得了不错的效果。7,今天在第FS分和第二部分之间的教学停顿了一下让大家看了我们所学歌曲的视频，给孩 子们一个重新集中注意力的时间，放松一下 缓解疲劳，他们非常的认真和投入，是个不错 的方式。美中不足的就是显示器黑屏，我很难调整电脑的主音量， 歌曲声音有点小。第二单元第9课学科英语年（班）级执教课题Lesson 9 Open and Close课型新授课教学目标掌握字母Kk、Ll、Mm Nn的正确写法。能运用 open , close 说短语。教学重点听、说、读、写单词 kite , lake , mouth, nose, open,

46、 close。教学难点能够听T重巾启open和colse短语的指令，并能够运用open和close说指 令。教学方法讲解法，演示法等。学法设计模仿法，游戏法教学准备教师多媒体学生想一想我们以前学过了那些课堂指令课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：I .Leading the new lesson.Sing the first song we learnt at the beginning of the new term.Match the words :AhDfHaFeEdWrite it on the blackboard, ask a student to matc

47、h the word.学生活动T : Are you tired?Ss : Yes !Play the video"Howare you? ” .T : What ' s this ?Ss : It ' s a blackboard/ book / chair / desk/ boy / girl / pencil/ teacher / eraser .T : Yes , very good !T : Now , What ' s this ?Ss : It ' s a door.T : Good! It ' s a door .Ss : It

48、 ' s a door .T : Door .Ss:Door !多媒体Ask a student to openthe window or closethe door.Ask the students how many words we have learnt recently.They answered: Eight.Today we will learn other members of the alphabet.n .Teaching the new lesson.1, Kk、Ll、Mm Nn教师准备好字母图片，在 多媒体上依次出示带有本课新授字母单词的 图片。T: Look !

49、 What's this? It 's a kite.What' s this?Ss : It ' s a kite.教师带领学生反复读kite。T :谁能告诉老师它的第一个字母是什么？S1 : .kS2 : kT : Take out your finger （ 拿出你 的小手和我一起写。）Write with me.其他三个字母的教学过程同Kk相同，在教字 母的过程中，将其发音也教给孩子们。2, Sing a songT : Are you tired?Ss : Yes !Play the video “How are you? ” .2,T : What

50、' s this ?Ss : It ' s a blackboard / book / chair /desk / boy / girl / pencil / teacher /eraser.T : Yes , very good !T : Now , What ' s this ?Ss : It ' s a door.Ask several groups of students to act in front of the blackboard.T : Good ! It ' s a door .Ss : It ' s a door .T :

51、Door .Ss:Door !教师带领学生反复读数遍。Window 的教法与 door 相同。m .PracticeThe teacher opens the door and asks the students what I do.The teacher opens the window and asks the students what I do.The teacher closes the door and asks the students what I do.The teacher closes the door and asks the students what I do.As

52、k several groups of students to act in front of the blackboard.IV .Make a conclusion.板书设计Lesson 9 Open and CloseKk、Ll、Mm Nnkite , lake , mouth, nose, open, close练习及作业设置1,圈单词：(open book door window eraser girl boy)b o y d f g hopenedakwIndowg I r l h o g eraserk.2,练习今天我们学过的指令。教学反思我觉得本节课最成功的地方就是我制作的多媒

53、体课件， 颜色搭配清新脱俗，图片选择 也很符合孩子的喜好，勾起了孩子们的兴趣，很好奇我的下一张新授内容是什么，争 先恐后的说出自己对课文内容的看法。第二部分的指令学习孩子们配合得很好，开窗关门等动作都做得不错。今天我尝试着把字母书写练习融入到课堂里来， 作业完成的要比以前好一些，但是时 间略显紧张。第二单元第10课学科英语年（班）级执教课题Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green课型新授课教学目标能熟练的运用red、yellow、blue、green四个单词描述身边事物的颜色教学重点能掌握并运用句型 What colour is it? Its.教学难点能利用与颜色相关的短语及句子进行口语会话。教学方法讲解法，演示法等。学法设计模仿法，游戏法教学准备教师多媒体学生找一找我们教室里黄色，红色，蓝色，绿色的东西课时安排一个课时教学过程（第一课时）教具使用或其他教师活动：唱我们学的新的歌曲。Hello, hello, how are you?Hello, hello, how are you?I am fine, I am fine.Thank you, thank you.How are you?I .Leading the