一对一语文辅导计划3篇

1、本文整理于网络，仅供阅读参考一对一语文辅导计划 3 篇一对一语文辅导计划篇一 一、学情分析： 通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现 冯琪琪同学学习态度较端正，学习积极性较高，但仍存在一定的 问题：1、语文基础知识不太乐观，特别是在多音字、同音字的辨析 以及成语的理解与运用能力有待加强 ;2 、对于课文中一些需要牢 记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记;3 、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号 ;4 、还存在着一定 的依赖性，独立解决问题的能力不强。针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使冯琪 琪跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。二、教

2、材分析：四年级上册教材，共分 8 个单元，共计 32 篇课文，其中 14 篇为略读课文，另外还有 8 篇选读课文。纵观教材，不仅从“知 识与能力”“过程与方法” “情感态度与价值观”这样三个维度提 出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。三、教学目标：1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别 字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累 ;2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意 图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成 良好的阅读习惯 ;3、习作训练。养成写日记 （周记 ）的好习惯，练习写真实生活， 能写出文从字顺的短文 ;4、口语交际和综合

3、性学习。四、主要教学措施及思想：1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行 语言训练，向课堂要质量。2、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师的教到 导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘 录笔记的方法， 帮助他们积累词汇和句式， 掌握基本的表达方法。3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在 自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性 体会落到实处。4、习作多以生活实际为依托，采取日记 （ 周记）和小作文等多 种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表 达方法。一对一语文辅导计划篇二 一、教材分析。本册共有课文 32

4、 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。 此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。设计了八个专题，它们依 次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的 中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。 每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价 值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地 组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排 会认的字， 哪字属于生字就随文注音。 精读和略读之间有连接语， 并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排 了综合性学习。二、学生分析本班共有学生 43 人。根据上学期任课教师介绍，大

5、部分学生 学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。 经过几天的观察了解， 我发现全班有几人认识能力停留在一年级， 甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能 力不够灵活，没有良好的学习习惯 .三、教学目标1. 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生 活的热爱 ; 了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热 爱自然的思想感情 ; 认识中华传统文化的丰厚博大， 激发学生民族 自豪感 ; 学习革命领袖、科学家的优秀品质 ; 受到关爱他人、助人 为乐的思想品德教育。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开 始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

6、。3、. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、. 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会 240 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语 言环境中的意思，并能正确书写 ; 会认 85 个生字，只要求读准字 音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面中运用。 注意语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。五、教学措施1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的 不同层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话， 写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他

7、们积累 词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分 的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体 学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要 求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中 学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励 学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生 平时知识的积累 .4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的 时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等 ; 有的宜在学习 课文中，如连句成段的两种方法 （ 总分和并列 ） ，有的可

8、在学完课 后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道 理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励 同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信 心。一对一语文辅导计划篇三 学情分析 ;* 同学是个很聪明而且很有活力的学生，他性格开朗，尤其 是对自己感兴趣的事物，他的热情和积极性特别的高，但是因为 年龄的原因，或许还有以前学习习惯的不科学，导致现在他的学 习情况不是很理想，针对他的现状，我觉得首先是帮他培养好一 种科学有效的学习习惯，主要有三点：第一：让他对学习产生兴趣，充分地调动他的学习积极性， 由“

9、要我学”变成“我要学” 。包括对独立解决问题能力的训练， 比如独立识字的能力。加大他的课外读物阅读量，诗词积累等。第二：对他的学习过程进行监督，因为年龄和性格的关系， 他的自制力不是很强，针对这种情况有必要在现阶段通过一些奖 惩制度对他进行严格要求，让他更快的适应新的学习方法。第三：对写作习惯的养成，从一句话日记开始，从语言表达 能力加强，让他树立起学习目标，从而快速提高语文成绩其次，对他一年级上下册的字词的复习巩固，每天一复习一 部分，掌握一部分，从而提高字词的积累量。我会通过一些多媒 体课件，从网上下载一些有声读物，通过多种方法达到让他掌握 新的字词的目的。还有就是对语言组织能力的培养，让他多读， 多联想。并且让他养成良好的写字习惯。教学方法：(1) 源于课本，高于课本，通过一些身边的实际例子，让他更 快更有效的掌握课本的内容，让他自己多读多背多体会。(2) 灵活教学，不仅仅局限在言语的教学范围， 比如第二课黄 山奇石，就可以通过互联网让他看一些黄山风景区的视频，提高学习的兴趣，从而有效长久的掌握课文内容。(3) 多让他自己解决问题，老师仅仅做一个引导者，让他自己 多体会解决问题的成就感。教学措施：教学规划：周一至周五 (1) 每天下午五点半到九点左右。( 作业辅导 ) (2) 一个小时完成数学作