部编教材语文七年级上册写作学会记事学习教案

1、会计学1部编教材语文七年级上册写作学会记事部编教材语文七年级上册写作学会记事第一页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 生活中每天都有事情在发生，这些事生活中每天都有事情在发生，这些事情情也许令你快乐，也许令你苦恼、难过，也也许令你快乐，也许令你苦恼、难过，也许令许令你忧伤，也许令你感动你忧伤，也许令你感动总之，正总之，正是因为发是因为发生的每一件事，我们才得以成生的每一件事，我们才得以成长；它们如一朵长；它们如一朵朵晶莹的小浪花，汇聚成朵晶莹的小浪花，汇聚成我们生活的海洋。我们生活的海洋。 有条理地写出事情的经过、你的感有条理地写出事情的经过、你的感受受，体会它们的教育意义，思考它们带给，体会

2、它们的教育意义，思考它们带给我们我们的教训、启迪，这样的文章就是叙事的教训、启迪，这样的文章就是叙事作文。作文。 第1页/共58页第二页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 以叙事为主的记叙文，有四种不同的以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型：类型： 1 1、记一件事；、记一件事； 2 2、记几件事；、记几件事； 3 3、写一次活动；、写一次活动； 4 4、记叙场面。、记叙场面。第2页/共58页第三页，编辑于星期日：二十一点 十七分。一、要把一件事的一、要把一件事的“六要素六要素”交代清楚交代清楚: 时间时间:直接交代；通过描述把事情发生的环境直接交代；通过描述把事情发生的环境写写清楚清楚 ；

3、地点地点 ：直接交代；通过描述把事情发生的环：直接交代；通过描述把事情发生的环境写境写清楚清楚 ； 人物人物 ：语言、神态、动作、心理活动等写细：语言、神态、动作、心理活动等写细致致，写逼真；，写逼真； 起因：略写；起因：略写； 经过：经过：写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 结果：一般略写，最好通过议论写出这件事结果：一般略写，最好通过议论写出这件事教育教育意义、带给你的启示，通过议论抒发你的感情。意义、带给你的启示，通过议论抒发你的感情。第3页/共58页第四页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 二、要写印象最深的事二、要写印象最深的事例如很多记事作文，

4、它们的开头都会这样写： 1、我永远也忘不了那一天，那是一个风雨交加的夜晚. 2、每当看到弯弯的月亮,我就漠然落泪,因为我想起了. 3、今天,发生了一件很有意思的事情. 4、人们常说：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。但那件事，却在我的脑海里记忆犹新。” 5、在我的生活中，发生过许多有趣的事，它们就像一朵朵小浪花在我的心中拍打，其中有一朵浪花剔透而晶莹，一直在我的心中闪亮，想起它，随时随地都会给我带来美好的回忆 6、在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。从这些开头中，我们可以体会到，我们

5、记一件事，要选择最特别、最有意义的事情来写。第4页/共58页第五页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 三、过程写具体、写详细，人物的语言、神态、动三、过程写具体、写详细，人物的语言、神态、动作、作、心理活动等写细致，写逼真，做到笔下含情，真诚心理活动等写细致，写逼真，做到笔下含情，真诚感人感人。第5页/共58页第六页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 修改前：修改前： 有一个同学叙述了独自在家的经历：有一天，爸爸妈妈都有一个同学叙述了独自在家的经历：有一天，爸爸妈妈都出去出去办事情了，只留我一个人在家。傍晚，我忽然听见有人敲办事情了，只留我一个人在家。傍晚，我忽然听见有人敲门，于是我去门，于是

6、我去开门，可是连一个人影也没有，我觉得奇怪极了。开门，可是连一个人影也没有，我觉得奇怪极了。过了一会儿过了一会儿，又有人在敲门，我飞奔过去，打开门一看，仍然，又有人在敲门，我飞奔过去，打开门一看，仍然没有人。后来，没有人。后来，我明白了，原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳我明白了，原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳台的门呢！台的门呢！ 第6页/共58页第七页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 修改后：修改后： 那是去年冬日的一天，爸爸妈妈都出去办事了，只留我一那是去年冬日的一天，爸爸妈妈都出去办事了，只留我一个人个人在家。到了傍晚，我忽然听见有人在敲门，于是我就打开在家。到了傍晚，我忽然听见有人在敲门

7、，于是我就打开门，可是连一个门，可是连一个人影也没有。我想，可能是来客以为家里没人走人影也没有。我想，可能是来客以为家里没人走了，也没什么奇怪的。了，也没什么奇怪的。可过了一会儿，又有人敲门，这次我赶快可过了一会儿，又有人敲门，这次我赶快跑去开门，可人又走了。第三跑去开门，可人又走了。第三次敲门时，我再一次开门，还是没次敲门时，我再一次开门，还是没人，我非常生气，以为是哪个淘气人，我非常生气，以为是哪个淘气的小孩在捣乱，我决心查个水的小孩在捣乱，我决心查个水落石出。过了一会人，敲门声果然又落石出。过了一会人，敲门声果然又响起来了。响起来了。 第7页/共58页第八页，编辑于星期日：二十一点 十七

8、分。 这回我不急着去开门了，而是先仔细判断敲门声音。突这回我不急着去开门了，而是先仔细判断敲门声音。突然然，我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了，我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了，以为是小偷，以为是小偷，吓得大气也不敢出，一动也不敢动。又过了一会吓得大气也不敢出，一动也不敢动。又过了一会儿，可怕的敲门声停止儿，可怕的敲门声停止了。我真想看个究竟，我鼓励自己：别了。我真想看个究竟，我鼓励自己：别怕，我是男子汉！于是，我怕，我是男子汉！于是，我壮着胆子，蹑手蹑脚地走到阳台门壮着胆子，蹑手蹑脚地走到阳台门前。这时，前。这时，“当当当当”的敲门声又响了的敲门声又响了，我顺着

9、门缝往外一看，我顺着门缝往外一看，原来是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡原来是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡在捣鬼。只见它正用在捣鬼。只见它正用嘴啄阳台的门，我想起刚才自己大惊小怪的样子嘴啄阳台的门，我想起刚才自己大惊小怪的样子，不禁笑出声，不禁笑出声来。来。第8页/共58页第九页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 四、要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的四、要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。地方。 例如，很多的记事作文，它们的结尾都会这样写：例如，很多的记事作文，它们的结尾都会这样写： 1 1、“这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽这件事过去很长时间了，但我

10、却铭记不忘。事情虽然小，但它然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。，那就一定有新的开始，一定会进步的。” 2 2、“我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 第9页/共58页第十页，编辑于星期日：二十一点

11、十七分。 3、“只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等莫等闲，白了闲，白了少年头！少年头！” 4、“从那天起，我长大了，并感受到父母的良苦用心，知从那天起，我长大了，并感受到父母的良苦用心，知道道了学习的真谛，明白了该如何努力学习，找准了学习的起跑了学习的真谛，明白了该如何努力学习，找准了学习的起跑线。因为线。因为那天是我的生日，我收到了一份特殊的礼物。那天是我的生日，我收到了一份特殊的礼物。” 5、“事情已经过去了很长时间，仍然令我难

12、忘。刘老师对事情已经过去了很长时间，仍然令我难忘。刘老师对工作是那样的负责，由于一时的误会错怪了我，还向我道歉，工作是那样的负责，由于一时的误会错怪了我，还向我道歉，我真我真感动。我永远不会忘记这件事，不会忘记可敬可爱的老感动。我永远不会忘记这件事，不会忘记可敬可爱的老师。师。”第10页/共58页第十一页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 写作：写作： 题目：在你的生活中，曾发生一些事情，它们也题目：在你的生活中，曾发生一些事情，它们也许许令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，它们令你它们令你难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命难忘，使你成长

13、，选择其中的一件，自己命题，写一篇作文题，写一篇作文。 指导：指导： 1 、拟一个好题目；、拟一个好题目； 2 、开头运用排比和比喻的修辞手法；、开头运用排比和比喻的修辞手法； 3、结尾有适当的议论或抒情。、结尾有适当的议论或抒情。第11页/共58页第十二页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第12页/共58页第十三页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第13页/共58页第十四页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 1. 1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。叙事六要素熟记于心。 2. 2.在日常的学习中能够独立的完成叙事在日常的学习中能够独立的完成叙事

14、作文。作文。 3 3、培养孩子留心生活的写作素材，做生活、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。的有心人。一、教学目标一、教学目标第14页/共58页第十五页，编辑于星期日：二十一点 十七分。二、重点难点 1.学生学会叙事作文的六要素。 2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。 3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。第15页/共58页第十六页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其中“经过”是重点，要写得具体详细。叙事作文六要素第16页/共58页第十七页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第17页/共58页第十八页，编辑于星期日：二十一点

15、 十七分。 确切。指符合文章内容，也指语句符合规范。 精练。指标题字数恰当。 生动。指题目能体现出一种活力，具有 可读性，饶有情趣。 新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。 有意蕴：有内在的含义 紧扣题眼，题目要新颖紧扣题眼，题目要新颖第18页/共58页第十九页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第19页/共58页第二十页，编辑于星期日：二十一点 十七分。我的老师我的老师VSVS穿黑衬衫的数学老师穿黑衬衫的数学老师 我的妈妈我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈爱吃鱼头的妈妈 我的爷爷我的爷爷VS放坏了的苹果放坏了的苹果 拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引拟题方法多种多样，可以运用修

16、辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗可以修改古诗，可以根据，可以根据自己的情况灵活运用自己的情况灵活运用 。第20页/共58页第二十一页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第21页/共58页第二十二页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第22页/共58页第二十三页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第23页/共58页第二十四页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第24页/共58页第二十五页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第25页/共58页第二十六页，编辑于星期日：二十一点 十七

17、分。第26页/共58页第二十七页，编辑于星期日：二十一点 十七分。突出中心突出中心第27页/共58页第二十八页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第28页/共58页第二十九页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第29页/共58页第三十页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第30页/共58页第三十一页，编辑于星期日：二十一点 十七分。例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。第31页/共58页第三十二页，编辑于星期日：二十一点 十七分。具体写出动作的过程具体写出动作的过程第32页/共58页第三十三页，编辑于星期日：二十一点 十七分。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，我看见

18、一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。把握外貌描写把握外貌描写第33页/共58页第三十四页，编辑于星期日：二十一点 十七分。今天，我刚到学校就看见王老师今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶心里像十五只水桶七

19、上八下七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一同学也一样。我们关注着老师的一举一动。举一动。第34页/共58页第三十五页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个再看看周围的同学，一个个神

20、色不宁神色不宁，似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。，似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我偷偷偷瞥偷瞥了王老师一眼，只见王老师了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到慢慢踱到教室后面的教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧再读语文，那只不过是做做样子罢了口里虽然仍旧再读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过我们的注意力都集中在王老师的

21、一举一动上。过了好一会，他转过身来，了好一会，他转过身来，我们的头我们的头“呼啦呼啦”一下子，一下子，又都转了过来又都转了过来. .第35页/共58页第三十六页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 读书声音也一下子读书声音也一下子“洪亮洪亮”起来了。起来了。我不我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师王老师走走到前面来了，到前面来了，使劲盯使劲盯着我们，像要从我们每个人着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书的脸上找到什么答案。我急忙用书挡挡住了脸。过住了脸。过了一会儿，我又悄悄地了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿把书本放低一点儿，只，只见他

22、见他慢慢走慢慢走到门外，然后到门外，然后站定站定了。了。透过玻璃窗透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好，互相望着，不知怎样是好。第36页/共58页第三十七页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第37页/共58页第三十八页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第38页/共58页第三十九页，编辑于星期日：二十一点 十七分。评语：增添了心理、语言细节描写。评语：增添了心理、语言细节描写。“我我”与母亲相思之情表现得更真实、与母亲相思之情表现得更真实、更生

23、动、更浓烈，语言生动。更生动、更浓烈，语言生动。第39页/共58页第四十页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第40页/共58页第四十一页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第41页/共58页第四十二页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第42页/共58页第四十三页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第43页/共58页第四十四页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第44页/共58页第四十五页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第45页/共58页第四十六页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 写作：写作： 题目：那一次，我真题目：那一次，我真 在你的生活中，曾发生一些事情，它们也在你的生活中，曾发生一些事情，

24、它们也许令你高许令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，它们令你难忘，使你它们令你难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命成长，选择其中的一件，自己命题，写一篇作文。题，写一篇作文。 第46页/共58页第四十七页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 开头与结尾开头与结尾第47页/共58页第四十八页，编辑于星期日：二十一点 十七分。开头部分开头部分a:a:可以采用修辞，例如排比，比喻等。可以采用修辞，例如排比，比喻等。例如：例如： 母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。我也是

25、一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。 选自无尽的爱选自无尽的爱 第48页/共58页第四十九页，编辑于星期日：二十一点 十七分。第49页/共58页第五十页，编辑于星期日：二十一点 十七分。c:设置悬念，引人入胜设置悬念，引人入胜 设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。例如： 我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容 选自那雨，那笑容第50页/共58页第五十一页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 A:A:首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨 例如：例如： （首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说

26、（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季把梦想带给花季）结尾部分第51页/共58页第五十二页，编辑于星期日：二十一点 十七分。 B:B:言为心声，呼唤号召言为心声，呼唤号召 二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团