七年级英语(保靖三中)

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。Starter Unit 1 Good morningSection Av 学习目标：1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”， 培养学生口语交际能力。2. 学会字母AH的大小写写法及缩写词的含义。v 重难点：培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。v 认定目标：师生共同认定。v 自主探究：1. 听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。2. 教师在四线格中教给学生AH这八个字母的大写和小写形式，注意书写的 格式及要求。然后让他们在练习本上练习

2、这些字母的写法。3. 完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。4. 听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。5. 独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。6. 看3,并猜测这些字母的含义。7. 看1a图片，找出A到H的小写字母。8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性 别。9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。10. 听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b.v 题组训练：1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。2. 根据提示选择正确的缩略词。（ ）1 电视机A. VIP（ ）2

3、 硬黑笔B. BC（ ）3 英国广播电台C. TV（ ）4 唱片D. BBC（ ）5 重要人物或贵宾卡E. AD（ ）6 公元后F. HB（ ）7 公元前G. CD3、 选择填空。 1. Good morning. - _ A. Fine.B. Thank you.C. Good morning.2. Good evening, _. Good evening.A. DaleB. to DaleC. dale3. - _ - Good afternoon, Cindy.A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are y

4、ou?4. - _ - Im fine.A. Good morning.B. Im fine.C. How are you?5. _ is a girls name (女孩名).A. BobB. Cindy C. Frankv 归纳总结：本节课我们学习了：、字母：、单词：、句子：v 达标测评：一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。1. _ f _ 2. _Q_3. _ t _4. _H_ 5. _ i_6. _l _ 7. _w_ 二、写出下列单词对应的大小写形式。 MORNIG WHAT YOUR white apple 三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。1.

5、H L J 2. F D G 3. U W O 4. S X A 5.I Y L6. k f j 7. t v u 8. q w r 9. b s d 10.z x y四、请为各个缩略词选择正确的汉语意思。( )1.BBC ( ) 2.CD ( )3.CBA ( )4.HB ( )5.UFOA.硬黑 B.不明飞行物 C.中国篮球协会 D.英国广播公司 E.激光唱片五、将下列名字分类。A. Dale B. Frank C. Eric D. Alice E. GraceBoys name（男孩名）_Girls name (女孩名) _v 拓展提高：阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F

6、) Teacher: Good morning, class. Class: Good morning, teacher. Teacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: Im Alice. This is Bob. Bob: Im Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li 是一名老师。 ( ) 2. Bob 和 Mr. Li 是第一次见面。 ( ) 3. 文中的学生都是男孩。 ( ) 4. 李老师是一名女老师。 ( ) 5. 对话发生的时间是上午。v 教学反思：Starter Unit 1 Good morningSe

7、ction Bv 学习目标： 1. 复习巩固字母AaHh，并掌握句型How are you? Im fine, thanks. 2. 学会英语有关名字的知识。 3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。v 重难点：掌握重点句型：How are you? Im fine, thanks.利用这个句型进行交际。v 前置测评：在下面的四线格中写出所学过的八个字母的大小写形式。v 认定目标：师生共同认定。v 自主探究：1. 利用在Section A中所学的Good morning/ afternoon/ evening让学生进行对话，并引导学生学习新句子：How are you? Im fine

8、, thanks. 2. 让学生训练对话，并在课堂进行表演，熟练掌握所学过的四句话。3. 听课文部分的录音，掌握对话的发音。然后让学生再次练习，让每个学生都能正确读、说。4. 利用2a部分的英语名字给自己取一个英文名字，并制作姓名卡，完成a任务。5. 让学生利用自己的英文名字及所学对话互相问候，训练对话及英语名字。6. 听3a部分的录音，并将所听到的字母连线，完成3a任务。7. 独立完成3b，并个别在黑板上展示答案。师生共同纠正。8. 听4部分的录音，帮助学生掌握字母A和E的发音规则，教师进行音标教学。9. 听5部分的录音，学习唱英文歌曲，巩固所学知识。并让学生进行表演。v 题组训练：根据图片

9、，完成对话。1. Good morning! 2. How do you do? _! _?3._. 4. _? Good afternoon! Im fine, thank you，and you? _.5. Good evening, Mum! _v 归纳总结：学生自己总结本课的重点及难点：v 达标测评：一、根据英语写出相应的汉语意思。1. how _2. name _3. list _4. BBC _5. afternoon _二、根据汉语意思写出相应的英语。6. 好的_7. 早晨 _8. 黄昏 _9. 你们_10. 谢谢 _三、单项选择。( ) 11. How are you, Tom

10、?Im _, thank you. A. good B. fine C. nice( ) 12. Good morning, Jim. _.A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon( ) 13. How do you do?_?A. How are you B. How do you do C. Are you OK( ) 14. Good afternoon, class. _, teacher. A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon( ) 15. Are you Li Ming? Yes,

11、I _. A. is B. are C. am( ) 16. 睡前你要对妈妈说_. A. good night B. Good evening C. How are you( ) 17. 早上你遇到老师，你该说_. A. Hi B. Hello . Good morning( ) 18. 与好朋友打招呼要说_. A. How do you do B. Hello C. Good evening( ) 19. 字母D是字母表中的第_个字母。 A. 4 B. 5 C. 6 ( ) 20. _可表示“激光唱片”。A. HB B. CD C. BBCv 拓展提高：完成对话。A: Good mornin

12、g, Bob.B: Good _1_, Alice.A: How _2_ you?B: Fine, _3_. _4_ are you?A: Im _5_.1. A. afternoonB. helloC. morning2. A. isB. areC. am3. A. thank B. thanks C. a thank4. A. How B. WhatC. Who5. A. AliceB. BobC. finev 教学反思：153 / 153 Starter Unit 1 Good morningSelf checkv 学习目标：1. 复习所学过的词汇：hi, hello, morning,

13、 afternoon, evening, fine, OK, thanks, good等。2. 巩固所学的英文名字及英文字母。3. 复习字母a和e的发音。4. 复习掌握本单元所学的对话。v 重难点：学习总结归纳所学知识。v 前置测评：写出从到的大小写字母。v 认定目标：学生读目标，共同认定。v 自主探究：1. 独立完成,复习所学的重点词汇。小组展示答案。2. 熟记并巩固没有掌握的单词。3. 看3部分的脸谱，写出他们的名字，并按字母表进行排序。学生独立完成，并展示答案。4. 读部分栏中的字母及单词，复习字母和的发音规则，并试读栏中单词，教师纠正发音，学生跟读。5. 自读Just for Fun部

14、分的句子，复习巩固Good morning/ afternoon/ evening。v 题组训练：单项选择。( )1. 早晨见面问好, 你应该说_ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening.( )2. 想知道对方的名字时, 你应该说_ A. Im Amy. B. Hello. C. Whats your name?( )3. 向别人介绍自己, 你应该说_ A. Good morning. B. Im Ben. C. Whats your name?( )4. 向第一次见面的人问好, 你应该说_ A. Nice to meet you

15、. B. My names Dale. C. Hello, Im Ben.( )5. 想向别人介绍自己, 你不可以说_ A. Im Cara. B. Hello, Ben. C. My name is Amy.( )6. 想向别人打招呼问好, 你不可以说_ A. Hello. B. Good evening, Ben. C. Whats this?( )7. 你想知道这个是什么? 你应当问_ A. Hi, whats this? B. Hello, whats your name? C. Nice to meet you.( )8. - Good afternoon, Amy. - _ A.

16、Im Ben. B. Good afternoon, Ben. C. Hi, this is Ben.( )9. -Hello! Cara! -_A. Hello! Dale. B. Im Emma. C. Good morning, Dale.( )10. - Hi! Im Amy. - _ A. Hello! Im Amy. B. Nice to see you. C. Hello, My name is Frank.v 归纳总结：本单元我们学习了：、字母：、单词：、句子：v 达标测评：一、将A,B栏问子配对 A B1.Good morning, Mr. Chen! A. Hi, Grac

17、e !2.Hello, Bob ! B Good evening, Dale !3.Good afternoon !. C. Good morning !4.Hi, Alice ! How are you ? D. Im fine, thanks.5.Good evening, Cindy ! E. Good afternoon ! 二、将下列单词组合成句子，注意标点。1. morning, good, Helen(!)2. afternoon, good, Eric(!) 3. fine, am, I, thanks(.) 4. are ,you ,how(?) 5. do, you, do

18、, how(?) v 拓展提高：根据提示写一篇小短文。Frank早上路遇同学Cindy，两人互问身体好。 Frank: _! Cindy: _! Frank: _?Cindy: _?Frank: _.v 教学反思：Starter Unit 1 Good morning Section A Period 1学习目标:1.学会使用问候语：Good morning! Hello! Hi!2.会听说读写字母Aa-Hh一、前置测评（学生口答，1分钟）你会用英语和别人打招呼吗？想一想，看谁说得多。二、认定目标（学生读出目标） 三、自主探究 一）Greet people: 问候他人1.你能读出这些句子吗？1

19、). Hello! 2). Hi! 3).Good morning!小组比比看，看谁读的最好听。小组派代表，读给大家听。2. 仔细听老师说：看谁能和老师对话。你会用它们与同学打招呼吗？试试看。二）.学习Aa-Hh，1.看黑板上的8个字母，试读一遍。2. 听2a读音。请再听一遍，跟老师读。3. 仔细观察老师的写法与笔划，伸出手指，依照笔划仿写字母。（每个字母写三遍。）组内比比，看谁写的好，好在哪儿？总结书写特点。再试一下，写三遍。四达标测评 英语中共有_个字母，我们今天学习了_个它们是： A B C D E F G H小写分别是：（与大写字母对应）五、拓展练习 1.把单词与汉语连线。good 嗨

20、morning 好的，令人满意的hi 早晨，上午hello 早上好 good morning 喂 2.“我写的最好！”来展示一下吧！（大小写各五遍）教学反思：Starter Unit 1 Good morning Section A Period 2学习目标:1.学习问候语Good afternoon ! Good evening !2.认识8位小朋友：Hellen, Alice, Cindy, Grace, Bob, Dale, Frank, Eric.二、认定目标（学生读出目标） 三、前置测评1.复习8个字母的听说读写。2.复习：Helen! Hi! Good morning!三、自主探究

21、 一）问候语1. Page 1,1a, 看图认识8位小朋友2.看黑板，学习他们的名字，学做“小老师”到黑板前领读。3.Which do you like best?(你最喜欢哪一个)Boys names 男名：Bob 鲍勃 Dale 戴尔 Eric 埃里克 Frank 弗兰克Girls names 女名：Alice 爱丽丝 Cindy 辛蒂 Grace 格蕾丝 Helen 海伦4. 一起向他们一一打招呼。5.看黑板，由Good morning! 学习afteroon, evening.照黑板上的样子，写在你的学案上。下午 下午好！晚上 晚上好！6.组内比赛：看谁读得准，记得快！7.听力训练P1

22、 1a; P3 4a,4b.二）8个字母1.总结同学写的优缺点，再来一次比赛。“小小书法家”，请背写大写形式小写形式小组交流，选出最好的代表，组与组交换展览。2. P2: 2a, 2b, 2c, 2d 3. 趣味字母P3: 3四达标测评1.请背写所学的8个字母：（大小写）2.快速写出下列字母的大或小写形式。B_ D_ f_ G_ h_a_ g_ E_ H_ b_五拓展提高1.先仿写，然后在练习本上背写3遍。morningevening good afternoonhello 2.请读一读，再连线。 Eric 鲍勃 Alice 海伦 Bob 弗兰克 Cindy 格雷斯 Frank 戴尔 Grac

23、e 爱丽丝Dale 埃里克 Helen 辛蒂 Starter Unit 1 Good morning Section B 教师寄语：我自信，我成功学习目标:学习问候语：How are you? -Im fine, thanks. How are you? Im OK.一预习检测1. 复习8个字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2. 复习：Good morning/afternoon/evening，二认定目标（师生共同认定）三自主探究1.P4看Section B，找出另一种问候语，你能读出来吗？2.看黑板学习 How are you? -Im fine, thanks. How

24、 are you? Im OK.3.把句子拆开，学习单词，并在学案上仿写How are you Fine thanks4.试一试：根据所给汉语，能把对应单词写出吗？怎样，怎么，如何_ 你_ 我_ 好的_ 谢谢_ （我）是_ （你）是_5.综合训练：1）老师说汉语，同学说英语。 2）老师说上句，同学接下句。 3）同学分组，一组说上句，另一组接下句。6.小组活动，各成员用不同方式问候。7. P4,1：听对话，和你的同伴一起练习此对话。8. P5，3a：听录音，将你所听到的字母连线。 3b：将大小写字母匹配。9. P5，4：Listen and repeat. 听一听，读一读。 请注意，元音字母A在

25、不同地方的发音 5：Listen and sing the song. 听一听，唱一唱四、达标测评1.请仿写下列单词 怎样how 是are_ 你，你们you 是am 我是Im 好fine 谢谢thanks 不错OK2请背诵 How are you? Im fine, thanks. How are you? Im OK.五拓展练习据汉意写出6种问候方法。1）嗨_. 2) 喂_. 3) 晚上好_.4) 早上好_. 5）下午好_.6) 你好吗？_.我很好，谢谢。你好吗_. 我也很好_.教学反思：Starter Unit 1 Good morning单元复习 一、 复习目标1.熟练运用问候语：Hel

26、lo! Hi! Good morning/afternoon/evening 并能掌握其中单词 How are you? Im fine, thanks. How are you? Im OK2.四会：字母AH3.形成认真、快乐去学习英语的态度二、自主复习：1、组内背诵对话 Section A 1a 4b Section B 1 2b2、复习人名：Play a game Which name do you like best?你喜欢哪个，你就是哪一组，老师叫到这个名字，你就站起来，并拼写出来，并派代表写在黑板上。 学习：name list P6 3复习单词，小组准备5分钟。先派一同学把汉语写在

27、黑板上，互选小组代表把所记住的单词写在黑板上。P6 4三、 单元检测1、按顺序写出8个字母 （大小写都写出 再写一遍，你会写得更好！2、根据汉语选单词1) 好的、令人满意的 （ ）.A. hi B. Hello C. good2) 早晨 （ ）. A. evening B. afternoon C. morning3) 你、你们（ ）. A. how B. you C.are4) 谢谢（ ）. A. fine B. ok C. thanks5) 名字（ ）. A. name B. list C. I 3、在B栏中给A栏中的句子找出合适的应答语 A B1) Hello ! a. Hi !2) G

28、ood morning ! b. Good afternoon3) Good afternoon c. Hello !4) Hi ! d. Good morning5) How are you ? e. Im fine, thanks. How are you ?4、仔细想一想，用所给的单词写一句话。 1）evening 2) how 3）Im 4)afternoon 5、你知道几个英文名，把它们写出来。Starter Unit 2 Whats this in English Section A教师寄语：我自信，我成功学习目标1.四会字母Ii-Rr2.掌握运用句型 What is this i

29、n English ?It's/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler.一 前置测评1、 写出字母A-H的大小写2、 对话练习二、认定目标（师生共同认定）三自主探究1、导入新课老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key .重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。 : 区分a和an. 2、练习（1）听 1a 录音，指出听到的物品（2）双人自由问答（3）表演Whats this in English? Its a /an.（

30、4）做4a3、字母（1）做1b 同时写出每个字母相对应的大、小写形式（2）听 2a并跟读（老师板书并强调格式和笔顺、笔划）再模仿（3）字母过关，组内检查，看谁的字母错误多。（4）做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5做3时可让学生再举些日常生活中常见的例子，说出意思。归纳整理字母：单词：句子：四达标测评1、字母结对r_J_Q_i_k_l_P_o_N_m_2、按顺序从 Aa 背写大小写字母3、写出有相同发音的字母AaBbFf五拓展提高补全单词 pe_ k_y t_is E_glish m_p oran_e qui_t r_ler jac_et 5、改错（在句中用适当的符号标出，在句后改正）看谁

31、找的又块又全。这是什么？ Whats this english?是一个桔子 it's a orange.Starter Unit 2 Whats this in English Section B学习目标（1）四会大、小写字母 Aa-Rr（2）熟记单词 spell， please（3）灵活运用 1.What's this in English ? It's a/an.2.Spell it, please. K-E-Y.一前置测评1、按顺序写出所学大、小写字母2、写出上节课学的问句，并给出一适当答案二认定目标（一学生读出目标）三自主探究1、学生听并跟读，同时老师板书Spe

32、ll it,please. K-E-Y.2、学习单词 spell, please3、练习：用所学物品两人一组，练习1a对话4、表演1a（用老师所示物品问答）请注意标点、大写及连词符号5、听1b，小组检查、核对6、比一比：每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。7、做3a 3b和4做4时,提示语法辅、元音字母，让学生总结前4个元音字母的主要发音，老师适当提示。练习1、元音字母大、小写2、辅音字母大、小写 3、单词4、句子总结四达标测评1、写出元音字母发字母表中读音的单词（同一词可重复出现）Aa Ee Ii Oo 2、读句子，连线配对A Good morning! a O-R-A-N-G

33、-EB How are you? b Good morning!C Spell it, please. c It's an orange.D What's this? d I'm OK.E Hllo，Cindy！ e Hi！五拓展提高。整理单词的字母顺序 qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naogerStarter Unit 2 Whats this in English Self Check学习目标(1)熟记A-N字母的大、小写,熟记其分类.(2)熟记所学物品(3)熟练运用 1.What's this in E

34、nglish ? It's a/an.2.Spell it ,please. K-E-Y.一前置测评1.写出所学过的英语人名(小组检查,看谁写的好)AaEeIiOomappenitBob 2.写出与字母在所给词中发音相同的单词,每项至少一个二认定目标（师生共同认定）三、自主探究1、做1,小组校对,然后每组一人,按书本布局写出字母在字母表中的序号和单词的汉语意思,共同校对.2、做2,小组检查交流3、做3,每组一人,各按老师要求的顺序写出其编号,看哪组最好.4、做4,(1)学生仔细观察所学单词,总结辅音字母发音规律.BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpRr(2)个人试读,组内核

35、对,最后全班检查.老师填写音标并领学生认读.5、游戏,全班两组,各选一人。反复问答，错就换人。哪组先淘汰到某一人数,就输了.问 答Whats this in English? Its a/an.Spell it ,please. .四、归纳整理1、字母大、小写2、物名(按字母顺序) 3、句子(问物、拼写) 4、何时用大写字母: 五、拓展练习1、按顺序写出所学字母大、小写2、根据提示完成句子,每空一词.C: 上午好,艾丽斯 Good_ ,Alice.A: 你好,辛蒂. _ , Cindy.C: 你身体好吗? _ are you?A: 我很好,谢谢.你好吗? Im_ ,_ .How are you

36、 ?C: 我很好,这是什么? _OK , _ this in English?A: 是一个橘子 Its _ orange.C: 请拼读一下 Spell_ ,please. A: _Starter Unit 2 Whats this in English单元复习学习目标 (1)四会 Aa-Rr 掌握分类,了解发音.(2)熟练运用 What's this in English ? It's a/an.Spell it ,please. 并掌握其中单词二、自主复习1、两人一组复习检查字母 Aa-Rr 2、组内检查听写本单元单词3、用前两单元中的句子表演自编对话三、复习检测<一&

37、gt;判断各组词中划线部分的读音是否相同.相同的打“S”不同的打“D”( )1.name;Grace ( )2.quilt;nice ( )3.hello;OK ( )4.how;what ( )5.good;afternoon ( )6.nice;fine( )7.cap;Kate ( )8.nice;Alice ( )9.hi;pen<二>英汉词组互译1、用汉语 2、一床被子 3、一条凳子4、一件上衣 5、一幅地图 6、一支钢笔7、in English 8.a key 9.this ruler 10.Thank you<三>从B栏中找出A栏中相应的答语,将其代号写在

38、括号内 A B( )1.Good morning,Bob! a.It's a ruler. ( )2.Hello b.I'm fine , thank you.( )3.Spell it, please c.Hello!( )4.How are you,Jim? d.Good morning.( )5.What's this? e.F-R-A-N-K.<四>选择填空( )1.This is _nice jacket. A.an B.a C./( )2.What's this _ English A.in B.for C.on( )3.- Spell

39、it , please. -_ A.NAME B.name C.N-A-M-E( )4.-Colin,what's this in English? -_ A.It's pen B.It's a pen C.This is a pen( )5.-How are you? -_ A.hello B.Thanks C.I'm OK<五>翻译句子1.这是什么? 2.这个用英语怎么说? 3.这是一床漂亮的被子. 4.请拼写一下. <六>按顺序用大、小写背写字母Aa-Rr.Starter Unit 3 What color is it? Secti

40、on A学习目标1.学习英语字母S-Z。2.会用以下句式：-What color is this? -Its red.3.熟记以下词汇：color，red，black，white，blue，green，yellow，and一，前置测评1写出A-R大小写字母。2.听写单词。二，认定目标：一学生读出目标三自主探究：1.学习字母S-Z 2.Use the color letters cards students made and present this dialogue: 老师可以利用这些卡片引出新句型-Whats this? -Its S.-What color is it? -Its red/

41、black and white.让学生观察句型,应注意到的问题,你能找到吗?(让学生进行小组交流,然后师生共同讨论并得出结论.)_Ss listen and repeat1a. 完成1b,然后小组交流答案.3.让学生再通过1c,pair work口头操练,评出优秀小组,给予鼓励.4. 让学生仔细去听2a，并注意发音,然后写一写,每个大小写字母写三遍,看谁写的最漂亮. 3.填写2b,2d小组交流答案.4. 听力检测2c, 小组交流答案.5.师生合作,共同交流,完成3 . 4.6.二人合作, 练习图中对话,根据你周围所学到的物体进行谈论.A: Whats this in English?

42、 B: Its a /an -.A: What color is it? B: Its -. 总结四达标测评 1）. 补全下列单词，并译成汉语1. gr_ _n ( ) 2.bl_ck ( ) 3.wh_t_ ( ) 4.y_ll_ _ ( )5. c_l_ _ ( ) 6._r_nge ( ) 7. bl_ _ ( ) 8._ngl_sh ( ) 2）. 写出Ss-Zz. 大小写字母五拓展提高：I.写出相邻字母的大（小）写1._Tt_ 2._Ww_ 3._Uu_ 4._Yy_II.写出下列词所代表的汉语意思1. CCTV_ 2.UFO_ 3.UN_ .对划线部分提问1. This is a map._ this?2. Its yellow. _ _ is it?3. Im fine. _ are you?教学反思Starter Unit 3 What color is it? Section B学习目标A.学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。B.继续学习有关颜色的对话。C.(1)要求掌握下列句型：Colo