体育教学中应加强思想品德教育

1、体育教学中应加强思想品德教育学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于 大众体育和竞技体育。它突出的特点，就是其本身所具有的 特殊的教育属性。学校体育是我国教育体系中的一个有机组 成部分，它和其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手 段，同时又具有其他学科不可代替的作用。我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使 其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义 建设者。”因此，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德 品质和对其进行思想政治教育的重任。体育教学蕴涵着许多德育内容

2、。因此，如何在体育教学 中紧密结合德育教育，是需要我们体育教师在新形势下不断 探讨的一个重要课题。怎样才能取得体育、德育“双丰收” 呢？根据作者多年的教学实践，就以下几个方面与同行们共 同探讨。一、突出体育教学的德育功能体育教学中的思想教育是按照体育教学特点进行的。体 育课突出的特点，就是其本身所具有的特殊的教育属性。体 育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于 培养组织性、集体主义等道德品质；有利于培养学生的坚强 意志和勇敢、机智的精神；有利于培养学生的美好情操和文 明行为。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中更容易 表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育， 其效果

3、比其他课程更实际。体育具有通过各种活动培养一个 人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其 他学科和活动所不可比拟的。二、掌握体育教学中德育渗透的方法体育教学的思想品德教育是教学过程中结合课堂的内 容进行传授，讲究自然。要想有实效性，就不能空洞说教， 更不能脱离教材生拉硬扯，而要细心构思，巧妙安排，引导 学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时，不知不觉地受到思 想品德教育。其基本原则是做到寓思想品德教育于愉快的体 育教学与活动之中。事实上，德育内容可以说渗透在体育课 的每个阶段。教师在制订教学计划时，就应该将德育教育的 内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与 体育教学有机地

4、结合起来。而其重点是在教学阶段，不同的 教材有着不同的特点，我们应根据各类教学内容制订出德育 教育计划。具体而言，可以将勇敢、顽强精神的教育与器械 体操的教学紧密结合起来；将吃苦耐劳、勇于拼搏精神的教 育与田径类的教学内容紧密结合起来；将团结互助、协作配 合的集体主义精神教育与球类教学紧密地结合起来；将爱国 主义和增强民族自豪感的教育与武术教学紧密结合起来，等 等。在课后总结阶段，以画龙点睛的揭示，对同学们的学习 情况，包括思想品德进行讲评。三、认识体育教学中的德育重点德育是一个很广泛的范畴，但根本上是指健康人格的 培养。人格教育是把人的知、情、意、行统一协调发展的日 趋健全、完善人的心理品质

5、的培养过程。它也是素质教育的 重要组成部分。体育教学应加强用体育精神进行人格教育。 重点有以下几个方面： （ 1）培养学生健康积极的生活态度和 集体主义荣誉感； （ 2）培养学生积极参与意识，发挥人的自 主精神；（3）培养学生的是非感、荣辱感； （ 4）培养学生吃 苦耐劳、不怕失败的顽强意志。体育教学以体育精神进入人 格教育，关键在于教师自己的观念，只有理性认识上升到这 个高度，行动才能产生飞跃。四、体育教学中德育工作的具体途径体育教学有丰富的教学内容，具体做法更是因地制宜、 丰富多彩。 归纳起来， 我认为离不开 “精心设计、 寓教于乐” 这八个字。（1）要重视对学生体育兴趣的培养，并使之贯穿

6、 在整个教学活动中。尽量采用“游戏教学法”和“竞赛教学 法”，以多种手段来激发学生的好奇心、好胜心，开发他们 的创造力，这样德育工作才能是一个良好的载体，才能根据 学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中得到锻 炼，受到教育。 （2）根据教材的特点注意引导教育。学校体 育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜 明的思想性，是教师有目的向学生进行思想教育的重要内容； 体育教材的实践部分属于体育运动的技术。每个技术动作都 有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的 各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想 教育。（3）注重榜样教育。具体内容有：运用体育先进事例 进行榜样教育；学生标兵的榜样教育；教师的自身榜样教育 等等。（4）气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生健康 人格，进行思想教育的一个重要方面。学生在不利的条件下 训练时，也正是思想教育和意志品质培养的大好时机。体育教学