学生帮扶计划和措施

1、学生帮扶计划和措施学生帮扶计划和措施 为了全面提高教育教学质量， 在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工 作中，我们教师要倾注爱心， 发现学生的闪光点， 因材施教， 抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的 的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工 作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生 相比较而存在的， 他们的后进并非是永远的。 如果转化得法， “后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们 成为合格的劳动者。本学期，我担任四年级两个班的数学教学工作，在我所 教的年级中，有王 XX 王XX 高XX 李XX 张XX 徐XX、 王XX、陈

2、XX 张XX 解XX 信XX 张XX 杨XX等人在学 习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下 的帮扶措施。一、学困生形成原因情况分析 教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生 找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困 难的教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要 更加尊重学困生的人格， 理解他们的苦衷， 体谅他们的难处， 要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以 朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极 情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行 为。二、降低门槛，激发兴趣。针对学困生学习困难， 接受知识慢， 对学习很

3、容易失望。 作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学 困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实 状况的基础知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂， 激发学习数学的兴趣。所以每次布置作业时，让学困生做常 规作业，让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改 作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面 批改，要精批细改，不能简单地打“/”或“X” 了事，不 但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改 正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一” 的活动，帮助学困生尽快赶上来。三、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。 教育心理学认为，成功给人以鼓舞，

4、给人以力量，给人 以兴趣。根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比 活动，如：每单元 1 次知识竞赛，每个单元 1 次口算挑战赛 等等。对于学困生， 简单的计算题是最基本也是最简单任务， 因此在这些竞赛中学困生都能取得了一定的成绩。同时，还 要及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习 欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，学生是 既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此对学生的奖励可分 为四种：发奖章发奖品作业减量测验加分。有位教育家曾说 过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。四、捕捉学生

5、的“闪光点” ，展示自我。学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教 师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他 们能展示自我。一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、 自豪感和自信心” 。因此要经常设计一些浅显的问题让他们 回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习 好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有可能学习好 的同学做不到的题、 回答不了的问题， 学困生通过激发思维， 激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确 的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达 正确的彼岸。这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力 和才华，久而久之，他们就会爱学

6、习。他们在感受到老师和 同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣 就会自觉形成。五、进行理想和纪律教育理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪 律是集体的面貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪 律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的 重要性，变违纪为守纪，到自觉维护纪律。为此，要根据不 同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，所以 我们对学困生进行理想和纪律教育时就必须转消极情绪为 积极情绪，做到这点，就要动以真情，真正从内心关心爱护 他们，使他们确实感到爱的温暖， 与你心心相印。 更要解除、

7、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。最后 用激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。总之，我作为一名合格的教师，在教育教学中会真正做 到关注每一位学生的发展，让他们感受集体的温暖，师爱的 温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进。学生帮扶计划和措施 “一帮一”学习帮扶的实施方 案一、指导思想 为增强班级同学的政治意识、组织意识和模范意识，提 高学生的服务能力和服务水平，增强班级的吸引力、凝聚力 和战斗力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛 围，鼓励和引导落后同学提高学习积极性，本班针对本专业 实际情况制定帮扶计划。二、帮扶人员： 班上成绩排名前 10 的同学三、帮扶对象

8、：班上仍有未通过课程的同学四、帮扶对象基本情况1、学习上，一些同学自进入大学以来，学习的积极性 较低，学习态度不够端正，经常出现旷课的现象；自大一以 来每学期都有挂科的现象，最多一次挂七科，至今大一的课 程还未补考通过；大学英语四级考试由于每次考试都未认真 准备，到目前大学英语四级还未通过；2、思想上，上进心不够，没有树立正确的人生观、价 值观，对学习的重要性认识不够；3、生活上，懒散怠慢，大部分时间用于玩网络游戏， 时常有外出游戏通宵的情况；对待除游戏以外的事务，缺乏 兴趣和热情，积极性很低；4、其他方面，很少参加学院活动和社会实践，没加入 任何学院社团。五、帮扶措施1、学习上：以积极督导和

9、帮助为主，及时掌握该同学 的学习和到课情况，努力帮助该同学明确学习目标，端正学 习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导， 督促其按时完成老师布置的任务，督导其准时到课；帮助该 同学制度每个月的英语学习计划，并及时进行督导；2、思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学 的思想状况和心理状况， 引导该同学树立正确的人生观、 价值观， 培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予 必要的指导， 用名人的成功经历来予以激励， 树立“不抛弃， 不放弃”的思想；3、生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观 的生活态度；利用与该同学同寝室的便利，通过自身的行为 引导其发现除游戏以

10、外生活中的乐趣，并不断激励该同学多 参加集体和学院活动；4、其他方面：以获得创新创业学分为诱饵，积极鼓励 该同学和成绩较好的同学一起参加学员活动和社会实践；争 取获得周围的朋友的配合，并对朋友提出共同帮扶的措施方 法。5、建立帮扶日记，对帮扶情况进行及时总结，并记录 该同学的进步情况；六、帮扶的预期目标1、学习上：认识到了学习的重要性，树立了明确的目 标，学习主动性和执行力有了提高，到课率也提高了，挂科 科目减少，并能补考通过，不出现考试舞弊现象；英语的听 读写能力有了明显的提高，并顺利通过四级；2、思想上：树立了正确的人生观、价值观，有了明确 的职业发展方向，养成了积极进取的精神；3、生活上：做到生活上做事不拖拉，克服一些懒惰的 行为，并且自制力有所提高，面对其他同学能够更加从容自 信。4、其他