初中生物《安全用药(1)》优质课教案、教学设计

1、安全用药教学设计一 教学目标 :1. 知 识 与 能力 : 了解 安 全 用药 常 识 ; 正 确 区 分处 方 药和 非 处 方药 ;让学生知道如何正确阅读药品说明书 ; 知道如何科学配备小药箱。2. 过程与方法: 通过学生完成"设计旅行小药箱"教学活动 ,培养学生观察生活,联系实际的能力。3. 情感与过程：形成安全用药的概念；防止不合理用药。二教学重点和难点：1. 重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。2. 难点：合理设计、改善小药箱。三设计思路：本节课课贴近生活， 实用性强， 不仅能提高学生的医药、卫生常识，还能培养学生的实际应用能力。但教材内容知识性、专业性

2、强又很零散，所以在教学设计中注重了知识的关联性， 将本节课的知识串成了一条线：即药品的购买、使用、贮备，将安全用药 的常识贯穿在这条主线中， 注重学生的已有知识和能力， 通过观 看短剧、图片，文字等资料，小组讨论交流，获得安全用药的常识， 强化安全用药的意识和方法。四教学方法：情境导入法、小组讨论法。五学习方法：自主学习法、合作学习法。六教学过程：教师活动：学生活动：设计目的：一.创设情境，导入新课：播放千手观音视频引 入新课。观看视频设计，让学生很快的进入课堂内容。一.出示教学目标，让学生对本节课内容有初步的感识。读一读。让学生带着目的去 学习。三.新课学习：【一】安全用药的 概念：1 .提

3、出什么是安全 用药？2 .介绍安全用药的概 念【二】处方药和非处方药的区分：阅读课本，回答安全用药 的概念。领会贯通。提高学生的自学能 力。培养学生的听课能 力。1 .提出什么是处 方药？ 什么是非处 方药？2 .出示表格，让学 生区分处方药和非 处方药的区别。3 .师生共同填表4 .讲解处方药和非 处方药的标志阅读课本，认识处方药和 非处方药。独立或封论后填表， 区分 处方药和非处方药的定义 。填表学生听后，动手分一分收 集的药品一哪些是处方药哪些是非处方药？提高学生的自学能 力。提高学生的自主或合作能力。训练学生的动脑动 ,手能力。【三】学会看说明书：1 .提出说明书，展 示说明书。2 .

4、以健胃消食片为 例，展示药品的通 用名称商品名称。阅读课本，初步理解说明 书。观看，区别同一个通用名 称，多个商品名称。O引入说明书的学习让学生分清药品的 名称。103 .提出药品的成分 问题。4 .提问学生，你对 中药知多少？5 .简介什么是中药。6 .简介什么是西药？7 .介绍药品的性状功 能主治。8 .以盐酸二甲双月瓜片 为例，展示药品的 规格，点明，吃药 要看清规格， 莫要 过量服用。9 .图片展示服药过量 的后果。学生阅读健胃消食片说明书。学生小组内说一说。动动手分一分手中的药，哪些是中药？找出手中的西药。,读说明书。认识中药。训练学生的动手动脑能力。认识西药。观看图片表示惊讶。图片

5、能显示尊重事实，让学生 信服药品规格的不 一样。用事实说服学生一服药不要过量。强调服药过量的后10 .介绍药品的不 良反应，药物相互 作用。并举例说明， 展示图片。11 .介绍药品的储存 方法，了解免疫疫 苗的储存方法。12 .介绍药品的生 产日期，有效期。13 .提出怎样区别 药品和保健品？ 展 示图片来说明。14 .联系现实人们 的用药误区，介绍抗生素的知识。展示 图片，让学生了解 什么是抗生素？滥说一说曾经的不良服药反应。回答自己是怎样储存药品的。动手算一算手中的药品的有效期。区分手中的是药品， 还是保健品？以学生的亲身经历为例，更具有说服性。联系生活实际教学提高教学效果。训练学生的实际操作能力。观看图片，表情害怕拓展知识。联系现 实，进行知识教育 和情感教育。用抗生素造成的的后果。15.介绍正确的查询 药品的方法，上 网演示。【四】家庭小药箱1 .展示班长家的小 药箱，班长说一 说药品的名称， 作用，储存方法 等。2 .展示常用药物。找两个学生用电脑查一查 向同学们演示一下。观看，并及时纠正班长说 错的地方。谈一谈自己认识的药物的作用等。动手设计。3.让学生学会设计小 生独立完成 药箱。【五】出示巩固习 回答，总结题：训练学生的上网操，作能力提升学生的大胆发言的能力。进一步熟悉身边的药物。训练学生的实际操 作能力。了解学生掌握知识 情况。检验课堂效果。【六】课堂小结：老