初中语文人教2011课标版(部编)八年级下册即席讲话教案

1、即席讲话教学设计河北省大名县西魏庄中学 钱春华 教学目标：1 .掌握即席讲话的要领和表达技巧。2 .通过情境创设的训练，克蜃发言时的紧张心理，学 习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席讲话能力。3 .迸行即席讲话的初步尝试，充分调动课堂参与的熬 情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风 度。教学重点和难点：1 .教学重点：帮助学生克服口语表达时的紧张心理。2 .教学难点：如何通过练习，让学生掌握即席讲话的 快速构思技巧。教学过程：一、话题引入亘芋：,三我1亲/一耳说三矢技不说话似三壬寓 人都会，对于同学们来说，已经说了十几年，跟熟悉的同学、 朋友，或者家长、老师一起，有的话题

2、说起来是滔滔不绝， -一是道的。但是说到讲话，尤其是当众讲话，很多同学都 很伤脑筋。据某些心理学家调查结果显示，这个世界上，怕 当众讲话的人多过怕死的人。为什么呢？ “树活一张皮，人 活一张脸”。如果一个人当众出了丑，多难堪啊！比当众讲 话更可怕的应该是被临时点名要求或者邀请当众讲话。这就 是即嘴讲话。二、探究交流(-)什么是即席讲话即席讲话也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临叶受 到邀请，由他人提议或官三工为有必要而作的简短讲话。在我们的生活中经常会遇到这种即兴发言的机会，比如 课上老师的提问，班会上的分享，参加某活动后的感受，同 学三三聚会时的祝福等等。比如现在我想找两名同学上台来 做小自

3、我介绍。同学们，此时的你是图上的哪种表情呢？三 你的名字蓦然被点到时你是什么反应？也许你瞬间蒙圈了, 我该说什么？我该怎么办？如同突然被放到放大锂下，此时 你也许能表面强装镇定，也许神色羞逊紧张，也许内心几乎 都崩溃了。同学们，你有过当众发言时吞吞吐吐的彼口三？ 你有过站在台上两脚发抖的紧张吗？我们来看两个视频6你怎样评价这两个人的即席讲话？左边的Y蛋说话磕磕巴巴，语无伦次，词不达意。而右 侧的李响思路清晰，口若悬河，妙语连珠3怎样才能拥有缜 密的思维、机敏的应变、卓越的口才呢？这与能否熟练运用 即席讲话的技巧密切相关。(二)即席讲话的特点L临场性即席发言既不能事先拟就讲稿，也不能进行试讲，它

4、必 须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席发言最主 要的特征。3 .针对性由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题做 出迅速反应，这豌使话题为内容极限冢在特定的范围卤，显 示出争明的针而性，所以即席发言选取的角妾官小，内容宜 集中，要力求说在点孑上。4 .简洁性即席发言常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述 给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言 之有物，言简意赅。优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒 情的语言取胜。（三）即席讲话的技巧L事先应：量了解要参加的活动，略做准备，做亘.、中 有数3只有时刻准备着，才能大方得体地应对6如若毫无准备, 突然被指名给大家说几句话或

5、就某个问题发表看法,往往或 呆若木鸡，没话说;或说得杂乱无章,不着边际，十分尴尬;或 自言省语“我没准备，也没什么说的”或“我不会说,说得不 好”，敷衍了事凡此种种，轻则影响自身形象，重则影喃社交 活动。有了准备，就能凝解紧张的情绪，有利于临场发挥。2 .要根据特定的背景场合决定说什么和"二说，以取得 较佳的讲话效果。俗话说到什么山头唱什么歌''”见什么人说什么话”， 这两句话启示我们，即席耕话要注意环境、场合和对象。有 经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、 情作为切入点5这样不仅能让自己的讲话妥当、得体，还容 易引起读者的共鸣。例如：书讯报主编贲伟同

6、志的即兴 发言独具一格，他的开场白尤为精彩：“今天，我参加'钻 石表杯'业余书评授奖会，我想说的是一句话：钻石代表坚 韧，手表意味着时间，时同显示效率。坚韧与效率的结合, 这是一个人读书的成功所在，一个人的希第所在。“贲伟同 志的开场白超脱了恭维话的俗套，以“钻石”象征“坚韧”， “手表”象征“时间”的修辞手法，给人的是力量、启迪与 深思。语义深刻，言简意赅地揭示了读书求知，读书成才的 道理，令人回味无穷。3 .要认真倾听别人的发言，由此引出咨己的话。1927年，陶行知在南京创办了晓庄师范学校，打算扎根 农村，改造百万乡村，普及平民教育，甘心做一个在乡村默 默耕耘的“田汉”。1

7、929年，戏剧家田汉率领南国剧社来到南京晓庄师范亨 出，在盛大的欢迎会上，陶行知致欢迎辞说：“今天，我是 以田汉的资格欢迎E汉。突庄是为农民而办的学校，农 民是晓庄师范的好朋友。我们的教育是为种田汉而办的教 弯。所以我以一个种田汉'代表的资格欢迎戏剧家田 汉。”陶行知讲完后，田汉站起来致答词说：“陶先生说他是 以田汉'的资格欢迎我田汉，真是不敢当！我是一个假 田汉'，陶先生是一个真田汉，我这个假田汉'能够 受到陶先生这个真田汉'的欢迎，实在感到荣幸！我们一 定要向真田汉学习！”一个是教育上的“田汉”，一个是戏剧上的“田汉”， 两人对“田汉”的解释，妙趣横

8、生，博得了在场所有人阵阵 掌声。4 .不宜长篇大论，要观点明确，针对性疆1要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说言过其实 的话，不说伤人的话，不自我吹噫。同时，即席讲话务求简 短精炼，因为观众都寻欢短小精悍，言简意赅的发言。不能 模棱两可，含糊其辞，也不经去拉西扯，离题万里。例如： 我国著名新闻记者、政治家、出版家邹韬奋先生在1936年 10月19日参加上海各界公祭鲁迅先生大会时，发表了一个 颇有特色的一句话演讲：“今天天色不早，我愿用一句话来 纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。”都 策奋的话既讽剌了投降派、款首头.有笠不了鲁迅三三方敢 战斗、决不屈服的可贵品格，而且切合公祭大

9、会的主题，可 清密度鲜明，掷地有声。5 .有鲤明的语言特色，机智幽默，精煤隽永，情真意切。成功的即席讲话，大多有着嬖明的语言特色，或机智敏 捷，或幽默诙谐，或精炼隽永，或简洁明快，或优美动人， 或情真意切。拥有广博的知识、丰富的材料是即兴演讲的先 决条件。常言道:处处留心皆学问。从广播、电视、报妖、 杂志上看过的资料,或自己经历过的事等都可拿来引入话题。 或风土人情，或新闻轶事，或诗词警句，信手拈来，由此切入 正题，可起到事半功倍的效果。例如，某人关于讲普通话的发 言是这样开头的：“你们大家可眨七道不会讲普通话会影响 交流、交际的道理，可听说过由于不会说普通话被警察抓起 来的故事吗？（众笑）可

10、真有其事啊。事情是这样的：两个四川 打工青年,到了某城市的银行门口，看见有警察下车就想上 前问路,但看到警察带着枪就有些害怕，于是两个人互相推 让说：你开腔'，'不，还是你开卷'。'你开腔吧'，'不， 你开腔°他们的方活被警察听到了，于是立即把他们抓了 起来。后来一问才知道，他们说的开腔'，是开三讲话的意 思，而警察还以为他们妾开枪抢银行的送款生呢。“这 样引出话题,可使听众产生浓厚的兴趣。三、勇敢表达(一)观看视频，充分动员：L人生中三有第一次，如果你现在不迈开这一步，永远 会认为它很难。2 .永远不要嘲笑台上的人，他起码比你

11、勇敢。3 .不要总是担心自己出丑怎么办。其实你在别人眼里没 你想象的那么重要，过去也就忘了.就好像我们看到有人在 马路上摔了 一跤，也只是看到有人摔了 一跤，绝对不会可以 去记住他的脸，好下次见到他的时候对朋友说，“哎，你看， 上次就是他，在马路上摔了小狗菊泥J(二)尝试即席讲话L以小组为单位，从下列情境中选择一个，每组推选一 名同学做代表尝试做3分钟左右的即席济话。(1)竞选班干部(2)家长会上感恩父与(3)同学的三三聚会上送祝福(4)班会上分享个人读书经骁(5)向同学们推销一个产M(6)创建文明城市，我们可以做些什么？(7)给大家分享你的学习经骁要求：一名亘学讲话时，其他同学要注意聆听，以

12、便过 后讨论、评价；或抓住要领，学习特长，便自己的讲话更吸 引人。4 .集体讨论评议经织同学们具体评议，教师讲许。讲讦时主要就讲话人 的表情动作、思维方向和口逐后点发表意见，要指出具体的 袅现。教师卢年：透过刚才同学们的讲话实践，我们不难发现， 只要轮到自己当众讲话，尤其是要走到讲台前，面去大家讲 的时候，常有感到十分紧张，抓衣服、耸肩膀、挠头皮，说 出话来常常言不及义，本来已经准备好的耕话内容得不到很 好的表达。着来，要想当众发言时从容和敏捷，我们还得学 会如何控制紧张心理。指导消除紧张情绪的方法。四、布置作业1 .把你刚才的发言重新整理润色，有条理、清楚认真地 整写在作业本上。2 .台试就某人观点和事件即席发表看法。五、课堂小结总之，为席发言也如哆戏一样，“台上一分钟，台下十 年功”。即席讲话靠的是干时的口头练习，多方面的知识积 累，需要我们拥有敏捷、清晰