小学教师家访记录精选版

1、小学教师家访记录家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的 教育工作带来了方便 ! ! 针对这次家访，经过慎重考虑，选择了以下的两位同学为 家访对象，在进行家访的过程中取得了良好的反映 ! !放寒假之前，文教局就组织了 千名教师访万家 活动，号召老师们利用假期到 学生家家进行家访， 了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。 由于是在寒假期间， 所以就有人产生抵制情绪。 学校领导也给老师们支招， 家访 的形式可以灵活多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻老师 们的负担。作为班主任，作为想向 xxxxxx 老师看齐的老教师和新班主任，我没有在家

2、访问题 上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的 4949 名学生进行一一家访。因为 我奉行一个理念： 只要班主任尽力了， 就会有家长的心态发生变化， 就会有学生 在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的： 这一 条在乎，这一条也在乎。 我不可能照顾到每一个学生，但是只要我努力了，就 会有有学生受惠。家访很累，在路上更感到孤独。但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育 理念，我还是坚持从初七开始，利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。今天上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我尴尬的是，家长回复 短信的并不是很多。既然如此，我决定按照我的计划，从最东面的学生开始

3、。今 天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远，我决定开车前往。在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信， A A 的家长很快就做了回复， 我决定先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热情接待了我，外 面很冷，家里面却暖融融的。 A A 学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和 印象，尤其是她的数学， 已经成为她学习路上严重的拦路虎。 她的姐姐也是我的 学生，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急， 从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。 通过查看作业， 证实了文丽的确是 一个很努力的孩子，才正月初七， 她就已经完成了好几科作业， 并且写得相当认 真。但

4、是她的数学成绩为什么那么差呢 ? ?以前我也关注过，没有那么认真思考过， 今天趁此了解一下她的数学学习情况。 看她的数学课本， 整理得清清楚楚， 的确 下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她 的数学问题也就很明显了 应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本 不理解，不会用。因此我就给她开出了药方：基础太差。一是需要从初一开始补 课，二是打消她对数学的畏惧感。从初一开始补数学，我无能为力，但是打消她 对数学的畏惧感， 我还是蛮有办法的。 我当场让她找来笔和纸， 讲解她试卷上的 一个错题。通过复习公式和耐心讲解， 很快她就明白了题意， 并且自己重做一遍， 步骤

5、一点也没有问题。 看来，她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了， 下一步我应和数学老师商量一下，让她在数学学习上树立信心。只要有了信心， 就能解决她的一半问题。 A A 再有一个小问题就是太文静太寡言少语，以后我还得 多锻炼她一下。第二家就是 B B 家。听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的计划，和 她爸爸一起在家接待我。 B B 期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看 完试卷出来成绩后，数学老师曾经对我说过， B B 的数学进步很快，这次考试及格了，成绩是 B B。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳，没想到，B B 的母亲竟然对我说， B B 的数学进步很快，还与我

6、有很大的关系。这难道是真的吗 ? ?经她 一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，B B 对班级工作很认真也很努力， 所以我对她就特别的关注一些。 尤其是上数学课时， 我喜欢经 常站在她身后面站站和看看， 没想到这一站和一看， 竟然把她的数学成绩给提上 来了。原来，我站在她身后，她上课听讲的注意力就特别集中，一来二去，成绩 也就渐渐上升了。我一直主张班主任应该向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公 可谓是一举三得： 1 1、教室办公可使班主任注意力集中，效率提高。 2 2、可以随时 向老师们学习，提高自己的教学水平。 3 3、就是有班主任在后面压阵，学生上课 的注意

7、力的确高度集中， 有利于教师的教和学生的学， 有利于班级整体成绩的提 高。今天，从B B 的数学成绩上升我就得出一个结论： 课堂一加一的结果绝对大于二。从 B B 课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以判断， B B 在学习上还没 有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。 作为班主任，我应该更多地关注和关心她。第三家，小 D D 家。我到村头时，小 D D 他们一家四口刚刚走亲访友回来。小 D D 到 村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何 ? ?她不好意思地说，晚上 爸妈就进行了一顿猛批。 见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉， 我觉到对她的 家访就可以直来直去，没有必要拐弯抹角。小

8、 D D 我从初一就教她，学习一直很出色，可自从升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情， 令我很是无可奈何。 在实验基地我和她谈 了话，给她父母打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到一直没有效 果，这次期末考试成绩落后不少。 为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做 说客，想通过他们两个改变她。效果如何呢 ? ?今天的家访主要解决这个问题。小 D D 的考试成绩不理想，这是必然结果，家访也是主要围着她的考试成绩开始 的。结果在家长的配合下， 我们很成功地把她的问题摆在桌面， 并且让她做了保 证，绝对不能再犯。表面上她答应得很好，我感到稍稍心安。今天的家访最主要 的就

9、是和家长沟通她的问题。家访结束后，再让她陪我到 E E 家的路上，我悄悄地 问她，刚才谈的问题能不能立刻就改，她很诚实地说，不可能，心里还想着，需 要慢慢忘记。是呀，对学生的教育，并不是通过一两次家访和谈话就能完成的，教育是漫长 的。我们对学生的教育一蹴而就，而是慢慢地渗透，让学生从内心里接受老师，接受教育。下一个是 E E 家，在 XXXX 的陪伴下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡 觉，我们没有打搅他，坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。 很快他妈妈就回来了， 我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进行。 E E 的学习成绩还不错，期末考试进 步不小，他也是我要重点培养和关注的男孩之一，但是他的英语成绩相当的差，等级为 E,E,分数考了 3535 分。看着他那可怜的等级和分数，我感到有些无可奈何， 但是我还是问他，你得这些分数，是会了 3535 分，还是猜了 3535 分，他十分诚恳地 说，英语一点也不会，考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着说，我整天督促他学 英