教师差异性培养的策略-2019年精选文档

1、教师差异性培养的策略目前幼儿园招聘的新教师中、 本科生和大专生几乎占了各自一半，研究生的介入也已经逐步成为趋势。 随着经济开发区招聘教师观念和方式的开放以及灵活性，这些研究生、本科生、大专生往往来自于不同的地区和就读学校以及不同体制幼儿园， 招聘的动机和心理状态也各不相同， 尤其是每个人身上都打上了地域和所在学习、工作学校的烙印，各有差异，千姿百态，这些年轻教师的大量涌入也给幼儿园注入了前所未有的新鲜血液， 当然也给幼儿园整个教师队伍的培养和专业发展以及学校未来发展提出了更为尖锐和现实的问题： 如何让他们快速成长， 如何让他们更快的了解 21 实世纪的儿童特点发展规律，如何让他们适应快速发展的

2、幼儿教育等， 已经非常迫切， 而且必须要有相应的有效策略跟进。策略一：跨门槛培训俗话说万事开头难， 首先，新教师上岗前的暑期培训必不可少，幼儿园从选择主讲人和培训内容方面进行了详尽的规划和计划（见表格一）从表中可以看处出培训指导团队大部分人员来自于幼儿园，从园长到中层以及全体党员全程参与了对新教师的培训指导和综合素质考核， 实际上是将幼儿园的全体骨干教师给新教师进行了一个漂亮的亮相。 从表中还可以看出对新教师培训的内容既有涉及幼儿园管理的方方面面， 也有对新教师的全方位考核， 使幼儿园和新老师之间有了一个初步的相识相知的过程。 从培训时间和时段来说，学期刚刚结束，学校还没有开学，放假期间的一段

3、日子，无论是哪一方，有时间、有精力、也有体力，是从一个学校走向另一个学校的一个自然过渡。真正是润物细无声， 10 多天的头脑风暴， 这些新教师会对新的工作单位和幼儿教师工作有了一个全新的认识， 这些认识是在学校几年也学不到的， 这些是原来学校所没有的， 突然感到肩上的担子无比沉重， 心头的责任感无比庄重。策略二：实习一年的月公开活动持续不断对于新教师而言， 课堂上 15 至 30 分钟的集体教学的设计和有效组织非常关键。 如果能过这一关， 新教师在幼儿园常态下的一日活动的有效组织才会成为可能。 每个月无论碰到什么重大活动，无论幼儿园的活动有多重要或教师有多忙碌， 新馨花园幼儿园多年来的新教师月

4、公开活动那是雷打不动， 活动后的反思、 评课、指导随后跟进。在这过程中，他们的钻研教材的能力、组织活动的能力， 分析观察幼儿的能力以及备课说课反思能力在短时间会有爆发， 突飞猛进。 每当有幼儿示范的老师和学生来园观摩他们的活动时， 常常会很惊讶于新馨的新教师会如此“老练、惊艳”。策略三：学习自己规划和规划自己每一位新教师制定计划时必须明确三点要求，一是明确人生需要感恩成长； 二是明确人生需要追求成长；三是明确人生需要规划成长。 因此，新教师们一开始就知道融入集体提升自我乐于奉献后续发展相互要素之间的关系。策略四：大规划成就小计划谨慎做好差异性培养规划， 成就每一位新教师的尊严， 释放每一位教师

5、的最大潜能。第一份：新教师的培养计划新教师是支撑学校未来发展的一大支柱，他们的培养是一项有计划、有步骤、全方位的教师培养系统工程。 对新教师进行有效的培养，让他们尽快适应教育教学工作，是提高办学质量，促进学校发展的长远工作， 特别是面临扩建后转型发展时期的新馨花园幼儿园，新教师的大批涌入，对幼儿园队伍建设、教师培养提出了严峻的考验， 迫使管理者根据现有状况实事求是、 全方位关注大批新教师的管理和培养。 一是起步训练抓“四早” （内容措施略）；二是成长路上抓“三勤”（内容措施略）； 三是成功之时抓“两戒” （内容措施略） ；四是评定考核重激励 （内容措施略）第二份：新馨花园幼儿园个别老师三年培养

6、计划 （研究生和普通新教师）在新馨花园幼儿园这个集体中， 有两个比较特别的老师， 一位是最高学历的研究生吴某老师， 一位是基础比较差的盐城幼儿师范毕业的大专生范某老师 。计划中对两位老师的情况分析必须全面周到：比如毕业的学校与专业， 学习成绩与专业情况个性心理素质和总体印象，优点以及不足之处，自我评价等。然后提出具体目标要求，采取相应的培养策略和措施，并告知本人，定期对照分析。大家知道，对孩子是因材施教， 对这两位老师是因人而塑、 因人而雕。同时，随着时间的推移和他们的变化不断完善。第三份；新馨花园幼儿园骨干教师培训计划（略）以上三份计划因人而异、 因团队而异， 交揉使用、交揉作用，缺一不可； 同时在公开公平公正前提下促使每个人不断错位、填位、进位、适位。文章后记：一位老师曾经问园长： 是什么原因让您如此相信一个只有一年工作经历的教师与一位刚从幼儿师范毕业的学生组合成一个班级的教育搭档？园长回答：一个是信任， 第二个还是信任。这两个新教师年终班级家长问卷优秀率达 10