改进教学方法提高体育水平-2019年精选文档

1、改进教学方法提高体育水平高校体育课是高校素质教育的重要组成部分， 也是高校学生进行文化学习的必修课。 如何根据课程内容和学生实际， 贯彻以学生为根本、健康第一、终身受益的教学理念，改进教学方法，提高体育运动水平， 是摆在我们每个体育老师面前非常现实而又特别重要的课题， 近几年来， 我们对此进行了一些有益的尝试和探索，并取得了可喜的效果。一、改革体育课结构，激发学生学习兴趣过去，我们上体育课总是依照传统的模式进行，即跑步、下达科目、宣布教学内容、 讲解、组织训练， 千篇一律， 千人一面，学生感到乏味单调，没有兴趣，也不爱学。为此我们对课程设置进行了大的调整，再不是一锅煮了，而是分五种课分别讲授：

2、理论课，传播体育与健康知识、制定锻炼计划、运动处方、竞赛知识与体育辅导；基础课，以传授健身方法和增强体质为主要任务，实行理论与实践相结合；训练课，主要教给学生运动技能技巧，提高学生运动兴趣， 培养学生坚强意志品质和竞争意识及交往能力；选项课，讲解各选项课的特点、要求、要领，培养学生终身体育意识和良好的体育锻炼习惯； 这样分科别类的教学， 教学内容丰富了，条理清晰了，促进了学生积极主动地全面发展，教学效果也有了明显提高。二、改进教学方法，提高运动水平1因材施教。由于学生的个体机能、素质、技能等差异较大，我们必须深入了解和研究学生的不同特点、不同个性，深入了解和研究学生的素质、技能和发展潜力， 针

3、对不同学生的实际情况进行教学，扬长避短，长善救弱，使学生都能得到最合适的学习和发展。对那些技能潜力极强的学生，我们开小灶重点培养，使其成为运动健将、尖子、赛手，对一般的学生全力培育，使人人都能够达标，有所收获，对较差的学生，我们进行个别锻炼，经常关心辅导，使其尽快赶上大家，并有长足进步，这样分层次的因材施教不仅使学生的运动技能、个性、特长得到了较好的发展，而且使学生的思想品德、素质也有了明显的提高。2注重情感教育。体育课虽然与其他学科有着许多共性，但也有自身的显著特点，这就是直观性相当强，竞技力相当大，而且是师生共同活动， 教与练密切配合贯穿于整个课堂。 这就要求教师要尊重爱护学生，关心体贴学

4、生，以情感人，以美育人，在课堂上尽力创设好的情绪、 情感环境， 尽力满足每个学生的正常表现欲， 尽力让学生获得运动的乐趣和成功的体验， 尽力使师生之间架起一座彼此关爱、 互相帮助的情感桥梁。 这样就能使学生的注意力集中、关系融洽、兴趣增大、信心提高，教学效果也就有了明显的提高。3采用心理暗示的训练方法。在教学中，根据个别学生在训练时因心理脆弱，产生心理畏惧、紧张、自卑，我们采用心理暗示训练法，取得了较理想的效果，如在上障碍跑课时，有的学生对通过障碍物时心有余悸，不敢跨越， 我先让一些身材相对矮小而技术动作较好的学生做示范，使这些心理惧怕的同学树起我也能顺利通过的信心，然后强化技术动作使其更规范

5、；如在上单双杠课时，也有学生害怕摔伤，我也先教一部分学生敢做会做，然后通过少数带动多数， 达到普及，并在其做前先做好心理动员，强调安全第一、健康第一。通过一些辅助手段的训练和心理暗示，基本上使学生减少了心理压力，克服了心理障碍， 从而达到了进步，适应教学要求，并顺利地完成了预定的教学任务。4 采用多媒体教学。 采用现代化的教学手段，充分利用声、色、光、图像等各种手段来演绎教学内容，扩大信息量，从而化抽象、呆板为形象、生动，化晦涩枯燥为浅显易懂，使学生将单纯的理论知识和感性材料相印证，真正起到潜移默化、 以情感人、以善育人的教育效果， 从而大大地增强了体育教学的感染力和教育功能。如球类比赛课，采用多媒体教学，就会收到事半功倍的教学效果，而其也大受学生的欢迎和热爱，真可谓是一举多得，一法多效。5把游戏故事引进课堂。在阴雨天，外场教学无法进行时，或在学生普遍情绪低落时，可以采用讲故事、做游戏、说笑话、搞比赛等方法，激发学生的学习兴趣，点拨学生的求知欲望，调动学生的积极性、 主动性和创造性， 使学生在兴趣盎然中获得知识，学会本领，增强才智，全面发展。6开设第二课堂，加强课外辅导，全面提高运动水平。为了巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质、丰富学生的课余生活， 养成经常锻炼身体的习惯，须积极地开展课外体育活动，开辟第二课堂。进行各种形式的体育锻炼和辅导，如早