繁星公开课教学设计教案(1课时)统编版四年级语文上册

1、统编四年级语文上册教学设计（教案）等第一单元本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个专题进行编排的 ,由观潮走月亮两篇精读课文和 现代诗二首繁星 两篇略读课文组成。 观潮 描写了被人们称为 “天下奇观” 的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象； 走月亮用优美的文字描述了“我”和阿妈一起走月亮，把我们带入了一个充满诗情画意的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情；现代诗二首中，秋晚的江上描绘出了一个江边秋天黄昏时的景象，花牛哥全诗写出了花牛的四种形态； 繁星 描写作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,她对星空的观察和感知逐步深入精微。教学时， 要引导学生学会把握课文的主要内容，感受大自然中绮

2、丽的自然风光和奇妙的自然现象，从而产生热爱大自然的思想感情。4 繁星教学目标：1. 认识“昧、坠”等 3 个生字。2. 有感情地朗读课文，能根据课文的描述想想繁星满天的画面。3. 能说出自己看夜晚繁星的感受。教学重点：有感情地朗读课文，能根据课文的描述想想繁星满天的画面。教学准备：多媒体课件教学时间：1 课时。教学过程：一、介绍作者，引入新课 ( 出示课件 2)教师引导： 今天这节课， 我们要学习一篇著名作家巴金先生的文章。巴金曾在 1981 年担任中国作协主席。他的代表作家 春秋在文学史上具有很高的地位。年轻的时候他曾去法国留学，在途中写下了海上杂行，今天我们要学习的这篇繁星就是其中的一篇。

3、二、出示学习任务，自学文章1. 出示学习任务教师提问： 这篇文章不长， 作为一篇略读课文来说， 大家根据以往的学习经验，你认为，这篇文章的学习，我们要从哪几方面进行呢？预设 1：这篇文章是一篇略读课文，没有要求会写的生字，但是有三个要求会认的生字。所以我们要在学习这篇文章时，会认这三个字。教师提问： 这对于大家来说难吗？我相信你们已经掌握了一些识字方法，一定能自己完成这个学习任务。预设 2：学习一篇文章，一定要把这篇文章读正确、都流利。教师小结：你说的很对，这是学习文章的首要前提。只有都正确了，才能为后面的学习做好准备。教师引导： 谁还记得， 这个单元我们的学习重点要学习什么呢？不妨翻开这个单

4、元的首页，来回忆一下。预设 3：我们要在文章里学习边读边想像，感受自然之美。教师：是啊，前几篇文章的学习，我们一直在文字里穿行，在想象中去感受自然的美。这篇文章的学习，这一点依然是重点。请大家借助以往的学习方法， 通过自读、四人小组分享、感情朗读等多种方式，完成这个学习目标的学习。通过大家一起的归纳梳理，我们来看这节课我们要完成的学习任务： （出示课件 3）（设计意图： 学习任务的设置， 直指本节课的教学目标， 从三个方面引领学生的自主学习。）出示学习任务：（1） 把文章读正确、都流利。（2） 认识“昧、坠、怀”三个生字。（3） 边读边想象满天繁星的画面。学习要求：（出示课件 4）（1） 自读

5、课文，完成第 1、2 个要求。（2） 再读课文，通过感情朗读，完成第3 个要求。（3） 小组学习，交流分享。2. 学生自学三、全班交流教师：在小组中， 大家的交流很有效， 我能看到很多同学都高质量完成了第1、2 个学习任务。下面我们一起来分享第3 个学习任务。谁愿意先来？预设 1：巴金能在不同时候看到繁星，他的笔下繁星那么美。可惜我们现在不能抬头就看见满天繁星，只能去发挥想象了。教师提问：那你曾经看到过繁星吗？预设 1：看到过。我和爸爸妈妈有一年春天住在农家院，晚上出来出厕所的时候，院子里可亮呢，抬起头，看见那么多星星。原来星星也能照亮夜晚。教师提问：夜晚，满天星星像什么？预设 1：像一颗颗宝

6、石。教师追问：在作者的笔下，这些繁星像什么呢？ 预设 2：像萤火虫。教师提问：你愿意读一读相关的句子吗？（设计意图： 本环节问题的设计层层深入， 由学生生活入手， 进行生活经验的调动，从而帮助学生顺利进入文本的学习，展开有效的想象。）学生朗读： 渐渐地我的的眼睛模糊了， 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。师：愿意把你想象到的画面和大家分享吗？预设 2：像萤火虫的繁星，就不是固定不动的了。它们在天上飞啊飞，忽明忽暗，闪闪烁烁。我想，可能因为作者巴金是在船上的缘故吧。教师小结：你说的有道理。繁星不是静止不动了，在这一部分的描写中，繁星具有了动态的美感。预设 3：我喜欢第 2 自然段。夜晚寂静，显得星星格外明亮。教师提问：你愿意读读这一个自然段吗？ 生感情朗读。教师追问：听着她的朗读，同学们，你们的眼前出现了什么样的画面呢？ 预设 4：天上有很多星星，可是它们一点也不孤单，它们用自己微弱的光照亮了这个寂静的夜晚。菜园里的菜和星星们作伴，在星光下，悄悄长大。教师总结： 如今看到繁星， 对我们来说好像有那么一点点奢侈。 谢谢巴金先生的文章，让我们在字里行间，依靠想象，再一次感受到这些闪闪烁烁的、可爱 的、明亮的星星。四、