【最新】八年级语文上册 第六单元 27《短文两篇》答谢中书书课件1 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件

1、 陶弘景陶弘景南北朝时期南北朝时期的的思想家、医学家和文字家思想家、医学家和文字家。又。又被称为被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘山川秀美，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不礼聘不出出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人。因此，每逢有凶吉

2、、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为进山向他请教，故称他为“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每当。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一的声响时，他就像听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之人又称之“仙人仙人”。 山川山川之美，古来共谈。之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底清流见底 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇, ,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲

3、界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。1 1、 以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？（参考（参考山峡山峡的各种描写角度）的各种描写角度） 先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清流见清流见底底”，又平看，又平看“两岸石壁两岸石壁”、“青林翠青林翠竹竹”，最后又分，最后又分“晓晓”，“夕夕”两层来写，两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。配合、晨夕的变化、动静的结合等。 山水相映之美。v山的峻峭，水的明丽。水山的峻峭，水的明丽。水

4、的动势给山增加了活力，的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。二者相映成趣。色彩配合之美。v两岸石壁，五色交辉；两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜托，绚丽动人，美不胜收。收。晨昏变化之美。v清晨白雾缭绕，似烟似清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。树，游鱼跃水。动静相衬之美。v高峰为静，流水为动（形高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五体）。

5、林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响）为动（声响）。2 2、 古人善于从一川一坳之中发现地理形胜古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想此文表达了作者怎样的感情？意。想想此文表达了作者怎样的感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。古今知音共赏美景的得意之感。 如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时、抓住景物的特征（不同季节、时间

6、变化、气候不同、地理特征）间变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）时间顺序） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。