2021年班主任自己年度工作总结范文

1、2021年班主任自己年度工作总结范文时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候认真的写一份工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢?以下是小编为大家准备了2021年班主任自己年度工作总结范文，欢迎参阅。班主任自己年度工作总结一班主任总结是要真实记录与反映了作为班主任工作的心声、想法、做法收获、问题等。有一位优秀的班主任老师说过这样一句话：班主任在，学生能当好，是一项基本合格的班主任;班主任不在，学生能当好，是一项优秀的班主任;班主任在，学生仍不能当好，则是一项失败的班主任。一、班集体建设。我班孩子来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题

2、。学生在经历了一、二年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，重点培育学生为集体服务的意识与集体利益高于自己的意识。学生知道个人在集体中，应该为集体做出个人的一点贡献。在平常的工作生活中，我时刻注重培育学生的集体荣誉感，每当学生取得了好成绩，在纪律卫生获得称赞，我都要鼓励他们，称赞他们，一起庆贺一起加油。在长期这样好氛围中，学生们有了强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、当好后进生的转化工作。我折后进生相对多些，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一个必不可少的基本功。首先要把真心的爱给予后进生。要做到思维上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上

3、不简要。要用个人对差生一处真心的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们“闪光点”。比如：在课堂上给他们创立条件下，鼓励他们举于发言，及时给予肯定、奖励。三、用爱搭建我和学生间的桥梁。我掌握学生从掌握学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址等做了如指掌。接着掌握学生兴趣，因材施教。教师的职责不仅仅教授学生知识，更在于引导他们学会生活与生存的基本本领。，及做人的'基本行为准则。经过这段时间的奋力，班主任工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错，有时学生犯错，有时比较急躁，与一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改善，以提升个人的班级管理水平。班主

4、任自己年度工作总结二对于班主任工作,我感受最深的是:要做一项出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心与职责心。在这我总结一下个人在这一年里德育工作上的一些方法与经验。一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在我的德育工作中，我为了当好学生的思维工作，我是从没请过假，一有时间就到教室、寝室与学生谈心，有时还利用下午休息时间带学生散步，从而掌握他们的心态。我特殊注意家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”

5、的作用。因此，我一直要求学生家长，为了培育孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严以律己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，个人坚决不做.二、良好的氛围与环境可以造就人我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一项学生生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一项学生生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一项学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑;如果一项学生生活在称赞之中，他就学会了感激;如果一项学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑;如果一项学生生活在认同之中，他就学会了自爱;所以，在德育工作中，我十分注意

6、赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会和他人友好相处，营造与谐文明的班级氛围。三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们掌握学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地掌握学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对与解决的。作为班主任的我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各项困难。这就要求我去“热爱”每一项学生，去包

7、容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅仅要体如今所谓的好的学生身上，也要体如今所谓的坏的学生身上。其实，每一项学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一项学生都是有出色之处的。当然，一项班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一项学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。四、建设一项优秀的班集体班级是学校教育与管理的基本单位，也是班主任进行思维教育工作的依靠力量与组织确保。一项良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一项良好的班集

8、体，需要班主任做大量深入细致的工作。首先，我让学生个人充分明确个人班级的目标。一项良好的班集体应该有一项集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参加制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为和个人戚戚有关的事情，他们的热情才能真正的被调动起来，他们的自己目标与班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干的核心力量。一项良好的班集体必须拥有一项坚持的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部与团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去奋力实现集体目标。最

9、后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参加管理，创设各项表现机会，充分调动全班每个同学的热情，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培育，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一项良好的班集体，使学生健康、全面的成长。五、倾听学生的声音为人师者，特殊是班主任，我做到了为人师表，爱护与关心学生，以个人的洁言洁行与高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中确立起个人的威信，赢得学生的信赖与尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人那就是我，一吐

10、为快，指点迷津。每个学生都有其个人的学习与生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习与生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，和学生真诚实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直奋力去做，只有用真心的心去听，才能倾听到学生心里最真的声音。班主任自己年度工作总结三一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一项学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助与教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱

11、是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一项角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一项人，爱个人的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一项班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真心的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育引领，就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以增进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工

12、作中，必须淡化教育者的角色痕迹，和学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一项核心。班主任则是学生自我发展的增进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一项五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，和他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理学生和学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学

13、生的参加意识和解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们个人的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到责任权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思维。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的能力。面对一项个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简要地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设与谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶与感染学生，以求“润物细无声”。四、让班级管理科学化

14、出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一项班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创立了不少行之有效的制度和方法，使个人不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用称赞与批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。总之，班主任工作是一项复杂的项目，同时也是一项动态发展的项目。它需要班主任

15、用心去经营，用心去构建。班主任自己年度工作总结四一、不断学习是工作的根本如今的工作都是需要先进的科学技术去完成。新课程实验搞的红红火火，为了确保新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要确立的新课程理念，要以新课程的理念引领实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，我十分重视学习，平时仔细阅读教学杂志上相关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细听讲座，积极参与校本培训，通过一系列的学习，个人的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。我深切体会到：当一名语文教师的不易，因为传统的教学方法已经不适应当前的课改，从教学理念的改变到教学方式的改变是一项质的飞跃，不学习则落伍。语文学科涉及的知识面

16、广泛，它对教师提出了更高的要求，除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书目。为了提升个人的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参加教研组的备课、听课、评课、观摩、研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使个人的课堂教学跟上时代发展的脉搏。二、为创实小奋力上课今年下半年学校迎接实验小学的验收，验收小组要求全面听课，对于我这个一线的老教师来说既是一种全心的挑战，又是一次考验。为了使个人在课堂上有精彩的表现，我奋力钻研业务，奋力提升自身素质，积极探究新的教学思路，新的教学模式。在备课上下功夫。在教学中本着“教是为了不教”的观念，以“用好教材，实践新理念，使每个学生生动活泼、自主与

17、谐发展”作为个人追求的目标。奋力创设古诗文自学自悟的条件，让学生在课堂上通过不同层次的吟诵，主线的引导，理解古诗的内容，体会诗人的心情。而在课堂上我则隐退至后台充当学生“学习的增进者、引领者”。把学习的进取权力还给学生。课堂上我奋力让学生感受到一种亲切、与谐、活跃的气氛;我奋力使个人成为学生的亲密朋友，让教室也改变成为学生的学堂;我奋力让学生的个性得到充分的展现和培育。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼与表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、

18、与谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。学生思想活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。班内学生普遍反应喜欢上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我讨论问题。一项班级中难免有学习态度不端正、接受能力差的学习困难生。对于这样的学生我循循善诱、耐心辅导，特别照顾。然而他们都没有达到我所期盼的程度。三、班主任工作不容懈怠作为一名班主任，工作压力大(关注学生的安全)，任务量大(学习、思维、健康、劳动样样要管)，但是班主任工作却关系着53名学生的成长，因此不容懈怠。我主张充分发扬民主，让全体学生积极参加管理，千方百计调动他们的热情与创立性，培育他们独立自主的精神与自我管理的能力，逐步

19、完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人与协调者的角色。我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。爱每一项孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实。在工作中把成功教育这一思维灵活地运用到班级管理的实践中去，转变陈旧的教育模式，变埋怨、责怪学生为相信每一项学生，变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育，变片面追求分数的教育为争取每个学生多角度成功的教育。注重工作的方式方法，奋力尝试尊重学生、发现学生，使他们在“我能行”的引领下，个个充满自信，能够抬起头大胆往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑，人人有成功的体验。平时，充分发挥队员的自我管理能力，发动

20、大家参与班级管理的各种活动，让每自己都有机会履行班级管理责任，人人都有个人的发言权，增强职责感与参加意识，为管理好班级献出个人的一份力量，使全体学生成为班级管理的主人。如，班级目标的确定、班队活动规划的制订、主题队会的设计、每周之星的评比等，都充分利用晨间活动、班队活动，发动全班同学献计献策，取得共识。因为学生愿意干的事，干起来积极性高，干劲大，成效也好。如：周静怡、晏亦杰、苏珊等同学经常放弃休息时间出黑板报、排练节目等。在中队活动中，力求少一些老师的具体引领，多一些学生的互相探讨;少一些集体的共同规矩，多一些学生的自我规范;少一些共性需求，多一些个性发展。活动形式也多种多样，如：我爱我班、水

21、果拼盘赛、悼菊花、庆元旦等，在活动中引导队员进入小主人的角色，体验主人翁的地位处境，增强劳动服务意识，在亲身实践中增长才干，学会本领，增长了才干，为他们将来走上工作岗位打下坚实基础。平时我关心爱护每一项学生，经常找学生谈心,做细致的思维教育工作。这学期班里又发现偷窃现象，经过我耐心细致的工作发现有一项学生经常偷钱，连家里的钱也偷，被父母打过，但仍然没有改正，于是我就耐心教育他，如今他已经改正了个人的缺点，还和我建立了特殊的友谊。我注重和家长联系，利用休息日去家访，平时就利用打电话、家校联系本等及时和家长交流沟通，便于更好地教育好孩子。四、从收获中感悟。今年没有写太多的论文，因此只有一篇论文获得

22、了师陶杯三等奖，学校组织的说课评课比赛也只获得了三等奖，学生的作文比赛在校、区都只有二、三等奖。从这就可以看出，我的奋力还不够，还需有效的勤劳与奋力。在我的工作中，我觉得最大的不足是“只知埋头赶路，不知抬头看路。”我常常忙于日常的教育教学工作，忙于应付各项各样的任务，缺少对教学理论专著的系统学习，缺少对个人教学的深刻反思，个人偶尔有的一些教学方面的想法，不能细致深入地研究下去，使个人成为一项日常事物型的教师，不能成为一项研究型的教师。在以后的工作中我仍不断地强化理论学习，不断地改善工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意主动、自觉奉献，一定能在明年的工作中取得更大的成绩。班主任自己年度工

23、作总结五充满艰辛、充满快乐的一年转瞬即逝，回顾走过的路程心里感慨万千，因为班主任工作是艰巨的，又是光辉的。现结合我班现实情况，对本学年所做工作总结如下：一、培育与选拔班干部。一项良好的班集体，必须有一项好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，由于是新接的班，所以我有意识地通过开展各项活动观察与分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便强化培育、教育、让他们开展工作，又按照现实强化引领。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育与奋力，学生干部的工作能力有所提升，让他们分工管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。二、培育学生的良好学习习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注重力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校各种常规，提醒学生当好课前5个宝、考前6个宝的准备工作，并且在课后注重观察学生的行为，按照学生的表如今学生中确立榜样。在日常学习中，时刻注重调动学生的热情，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、懂礼貌的好习惯。三、与科任老师协调配合。学习是学生的主要任务，