思想道德修养与法律基础实践教学课程标准

1、思想道德修养与法律基础实践教学课程标准一、实践教学的目的实践教学是思想道德修养与法律基础课的重要教学环节之一，是理论联系实际的必然要求。把实践教学纳入整个教学中，是为了深化课堂理论教学， 提高大学生实践能力， 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观，打下思想道德和法律基础，提高自我修养，使大学生在实践 中学会做事，学会做人，从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。二、实践教学的基本要求选择适合的行之有效的教育途径，结合学生的学习和生活实际选择实践教学项目，切实培养学生能力，提高综合素质。初步掌握社会实践的方式方法，在校内外实践中了解社会、融入社会，学会运用马 克思主义观点分析问

2、题、解决问题，在实践中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和 法制观，增强学习的主动性和自觉性，为顺利走上社会打下良好的实践基础。在整个实践教学过程中， 要注意安全，依法进行。三、实践教学的指导思想和基本原则（一） 实践教学的指导思想1.注重知行统一。避免学生脱离学习生活实际而空谈，使其学习不是仅仅停留在单纯的“知”的层面和环节上，力争通过实践来实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”的一致。2.发挥人文教育功能。通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，丰富自己的人文社会科学知识，完善学生的知识结构，从而实现在保持思想道德修养与法律基础 课的思

3、想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能。3.大力培养学生能力。发挥思想道德修养与法律基础课在我校大学生素质教育、诚信教育中的特殊作用，在推动学生的思想理论素质的同时，还要利用实践教学活动， 帮助学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。4.帮助学生走向社会。帮助学生作好走向社会的思想认识上的准备，有针对性地解决某些实际 问题，以弥补课堂教学之不足。（二） 实践教学的基本原则1.坚持以学生为主体，积极因材施教，鼓励学生的个性发展。2.加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。3.注重思想道德修养与法律基础实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联 系，使课内与

4、课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。4、课外实践教学原则上利用课余、周末、节假日等时间进行。四、实践教学的参考项目与课时分配思想道德修养与法律基础实践教学为12课时，实践项目如下:序号实践项目实践目的课时分配1名人大讲堂实践报告学习模范人物先进事 迹，以模范人物为榜样， 不断锤炼自己的道德品 行。引导学生以模范人 物为学习榜样，端正人 生态度，树立正确的人 生观、价值观，在潜移 默化中学会做人，学会 做事，学会学习，在实 践中创造有价值的人 生。22我的职业理想主题演讲通过演讲，让学生深 刻理解职业理想对r-个人成长成才的重要意 义，引导学生为实现职 业理想不畏艰难曲折的 信心和决心，使

5、学生进 一步明确自己的职业理 想，提升大学生自我认 知、自我规划的能力。23观看影片攀登者，写观后感通过观看影片，引导 大学生坚定理想信念， 不怕困难，勇攀高峰。 培养学生为捍卫国家尊 严/、惜牺牲生命的爱国2主义情怀，弘扬为祖国荣誉而战的中国精神。4给父母写一封家书学生给父母写一封信，汇报自己在学校的情况，让父母看到自己在大学阶段的成长和变化，培养学生的知恩、感恩意识和责任意识，培养良好的道德行为与品质。25思想道德修养与法律基础微电影比赛通过选取拍摄内容，改编剧本，排练微电影 等环节,将所学理论转 化为行为能力，深刻体 会本课程对青年学生的 影响，提高思政课的教 学实效。26法律权利与义务

6、案例研 讨会通过经典案例研讨，培养学生知法、懂法、 用法的法治素养，匕够 运用法治思维分析问 题、解决问题，理性对 待矛盾和纠纷，提高法律意识和守法的自觉 性。2合计12五、考核方式为了确保实践教学的顺利进行，需对实践教学活动进行全面考核，每个学生必须全程参与，独立 或小组合作完成实践项目，上交各项实践资料。1.考核成绩占学生总评成绩的30%。2.实践教学活动根据教学进度有序开展，授课结束后立即进行实践教学的成绩总评。3.实践教学活动由专职教师进行考核。学生完成实践活动后上交实践作业，专职教师根据学生完成情况、完成质量、参与情况、积极认真态度等方面，综合考虑，给出相应分数，记入实践成绩。六、教材与参考资料思想道德修养与法律基础教材与教