上册1---2单元教案

1、西闫实验小学语文导学案主备人卫媛媛班级一(1)时间2014.9本周应养成习惯培养学生准确的写字姿势课 题上 学 了学习目标1、对学生实行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活，爱老师、老师和同学。2、为学生创设条件，使孩子们能在自然的心态下实行口语交际。 （1）师生见面问好 （2）小朋友们互相实行简单的自我介绍 （3）鼓励学生大胆地与陌生的老师、同学实行口语交际3、实行渗透性识字:学、班、丁、冬、老、师。学习重难点1、通过观察情景图或实地参观校园，读、唱上学歌，引导学生注重自己身边的环境，初步了解学校生活，使学生热爱学校，学习与同学和老师友爱相处。2、渗透性识字。课前准备学习过程时间议课过

2、程第一课时一 激趣导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱上学歌。二 新授(1).活动一:出示挂图，指导观察1按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？说了些什么，随着孩子们的回答，出示字词卡:老师，班，年级，丁，冬。2小组合作练习说话3指名汇报(2)活动二:讨论画面内容1丁丁和冬冬在说什么？2他们是怎样实行自我介绍的？3指两名同学到前面实行自我介绍4同桌两个同学练习自我介绍(3)活动三:图画与校园联系1、理解校园2、请学生说感想3、理解课本4、请同学说该怎么样保护课本三. 拓展学习通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学

3、校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不理解的字能够问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。 四. 介绍一下我们的学校五. 作业设计:回家向父母介绍自己理解了的同学和老师，并观察第四页的图片上小朋友们都在做什么说什么。第二课时一、复习检查 老师 班级 年级 丁丁 冬冬二、指导观察，了解图画内容。并渗透性识字 谁还记得我们上节课是怎样观察一副图的，谁能告诉我们答案呢？1、 讨论:图上画了什么？2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁？他们在干什么？说3、他们说了些什么？请理解这些字的小朋友来读一读？出示字词卡:语文，书包活动一:

4、理解目录1、看看目录有什么用？2、怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找找第16课、第67页、写字表、查字表）3、谁来说说你打算怎样爱护课本？（1）轻翻轻放（2）双手要保持干净（3）不乱写乱画（4）包好书皮（5）不乱仍课本4、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。活动二:巩固识字 1出示本课所有要求理解的字2理解哪些字？大声读出来3请认得好的同学说一说自己是怎么理解这些字的。教师给予鼓励。4指名读  同桌互读  5读字开火车活动三:总结:再唱上学歌。老师和同学们一起唱上学歌。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说:"早，早，早，你为什么背上小书包？&qu

5、ot; 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。 引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。 教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。熟悉我们的校园  锻炼学生的语言表达水平以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。  了解语文课本，特别是目录的用途。   以说话为主的口语训练，并随机实行良好习惯的教育。板书设计上学了老师 班 年级 丁丁 冬冬课后反思西闫实验小学语文导学案主备人卫媛媛班级一(1)时

6、间本周应养成习惯培养学生准确的写字姿势课 题字与画学习目标1通过学习象形字，感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。 2利用图画，理解17个汉字，感知汉字的演变过程，并实行扩词练习。 3学习用看图识字的方法识字学习重难点认读汉字，知道字与画的关系。课前准备学习过程时间议课过程第一课时一 讲故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，不过怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地

7、上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系   请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有许多，请大家看图猜字。1出示图卡: 2学生猜字。3猜中后说说自己是怎样猜的。四、示范学习“日”和“土”1出示图卡:2启发:太

8、阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3读字。4学生讨论对比图与字的想象之处。五、初步练习小组合作。1、以此为契机，学习其他的字。说一说自己是怎么记住这个字的。小组合作识字。2、这些字在生活中，我们经常会遇见，开动脑精想一想，你能用它组词么？第二课时一 导入 上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。二 出示生字，明确本课学习内容 这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到理解的字就轻轻地点一下头，看到不理解的字就轻轻地摇一下头 。三 学习生字“禾、竹、鸟. 人、口、木、目、马、鱼” 老师贴字卡1出示相对应的图片，学生据图猜字并

9、说理由2讲解“禾苗”的意思 禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3比较图与字的相似之处，小组合作。4观察汉字的演变过程。5读生字。 小组合作学习:1.看图说字音 讨论:眼睛图旁边为什么是个“目”字。2.比较字与图，说相似之处。3.读生字。四 游戏看谁反映快。 老师任意指一幅图，学生要迅速举出相对应的字卡并大声读出来。 五  作业设计:把你学会的字念给爸爸妈妈听，告诉他们你的发现板书设计山            

10、60;     水月            火           田          石 日             

11、0;    土 课后反思主备人卫媛媛班级一(1)时间2014.9本周应养成习惯培养学生正确的写字姿势课 题语 文 天 地学习目标1、理解象形字的特点，能找出字与画之间的联系。2、区分形近字的读音及形状。3、初步尝试在日常生活中寻找课本上学到的生字的踪迹，学会组词。学习重难点1、体会字与画之间的联系。2、学会组词。课前准备学习过程时间议课过程一 趣味识字 1.认识图标“小铅笔”。2.读要求。3.教儿歌。小铅笔，已出现，让我描写和连线。4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。5.指导用尺子连线。 二 区别形近字1. 认

12、识图标“小天平”。2.读要求。3.教儿歌。小天平，左右称，字音字形分得清。比较“日”和“目” “月”和“日”借助图片进行区分。三 小结同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。板书设计日 口 目 月 火 石 水 人 山课后反思西闫实验小学语文导学案主备人卫媛媛班级一(1)时间2014.9本周应养成习惯培养学生正确的写字姿势课 题学 写 字学习目标1激发学生愿意写字的兴趣。2熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。3学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。学习重难点读词

13、语，认读7个生字。课前准备学习过程时间议课过程第一课时一 激趣导入 老师读儿歌写字很有用，指导学生跟着老师再读儿歌，体会写字的重要。1出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）2想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。二 新授1出示书上的六个词语。 1谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？2原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！ 你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不

14、及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？（1）、小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。师写五个基本笔画，每写一个都说出名称。（横、竖、点、撇、捺）（2）、谁记住了？指名回答，适时多样评价（3）、孩子们学的真棒！请跟我书空。 （4）再进行书空。（巩固）汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！（初步渗透笔顺知识）3丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。4你们学得真认真，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）5同桌互相读：（1）互相检查指读姿势；（2）有不认识的字互相帮助。6全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学习。7开火车游戏： 出示生字卡片学生读。三、小结小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。第二课时一 导入 我们在前面的课程当中，已经认识了一些字，并在上一节课中，