教学常规基本要求课堂评价作业量化

1、伊旗第四小学教学常规基本要求一、教学工作教学工作计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，各科教学工作计划和其他活动课计划。教学工作计划以学期制订，新学期开始，学校、教研组和各任课教师都要根据教学目标和教学大纲的安排，制定好教学工作计划。（一）学校教学工作计划由业务副校长（或教导主任）于开学前制定制定计划时，要依据学校工作目标，针对各学科的特点，统筹协调，对各科教学提出明确要求，对本学期的各项教学、教研、教改工作，业务学习和教师培训工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学计划，开展教学工作的指导意见。（二）教研组工作计划由教研组长制定制定计划时，要依据学校教学工作计划，结合本组学科特点

2、，对本学期的各项教研活动作出具体安排。计划经教师分组讨论认可后，开学前两周内交教导处审定存档。（三）各科教学工作计划由各任课教师制定，包括以下内容1.对教材及学生情况的分析，确立教学目标。2.以周为单位拟定教学进度表。3.提出教学中应注意的问题及改进教学、提高质量的措施。教师的教学工作计划应在开学后两周内上交教导处，由校长或教导主任审核。二、备课备课是上课时提高教学质量的前提和基础。（一）备课门类根据原国家教委制定的课程计划，以下学科安排备课：语文（说话、写话、作文）、数学、品德与社会、科学、英语、体育、音乐、美术、电脑、活动等。（二）备课内容每一学科的备课分为学期备课，单元备课和课时备课三种

3、。1.学期备课，即制定学期教学计划，前面已有表述。2.单元备课，即单元教学计划，要在一个单元教学开始之前制定出来。其内容主要包括：单元名称，单元教学的目的要求，在单元的知识结构和重难点、学生情况分析、课时划分，每课要解决的主要问题、教学方法和必要的教具等。单元备课附在课时备课本上，在书写形式上，可以是文字叙述，也可以用表格列出。3.课时备课，即课时教案，它是备课成果的具体体现，由教师个人在授课前一周内完成（即超周备课），其内容主要包括：课题、教学目的要求（全面、明确、具体、扼要），教学内容的重难点（准确）、授课时间、教学方法及教具、具体教学过程和板书设计、课后反思等。教学过程是课时教案的主要组

4、成部分，过程安排要体现出明显的教改思路，体现“新课标”精神，突出教法和学法有机结合，突出精讲巧练，突出自主、合作、探究的学习方式们，突出自学能力培养，重难点处理有具体措施，注重教学语言设计，过程详略得当。（三）备课要求1.教师备课要做到“三备”（备教材、备学生、备教法、学法）备教材 （1）要依据“课标”要求，认真钻研教材：A.疏通小学段所任学科各册教材；B.弄清所任年级各册教材的基本内容和要求；C.把握学期教材各单元各章节的重难点。（2）依据“课标”规定的基本内容，选学有关的参考资料，掌握与教材直接有关系的补充资料，达到准确理解教材，提高驾驭教材的能力。（3）根据教学目的、要求，教材的重难点，

5、考虑教学的具体步骤，确立课堂教学结构，确立教学过程中各个步骤所需要的时间，达到各个教学环节的优化组合，提高课堂教学效率。备学生 了解、分析、掌握学生的学习态度、能力、学习方法和学习中存在的困难等情况，在此基础上预见学生在学习过程中可能出现的问题，思考解决问题的小策略，做到心中有数，以便正确引导。教学过程重点备每一个教学环节，预计出现的小问题及解决问题的小策略。备教法、学法 教师所选用的教学方法要充分地体现“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则，要突出启发、引导、点拨。学生学习方法的采用要体现自主、合作、探究式的学习方式。2.要集体备课，提高备课质量。各学科在个人钻研教材的同时，要以年

6、级组坚持每单元一次的集体备课，集体备课要定时间，定内容，定中心发言人，研究各章节的重难点内容，并做好备课记录。3.作文教学要有指导课教案和讲评课教案(包括批改记录，分别为8次)，备课内容为每单元的作文训练。说话、口语交际教学每节课都要有教案，每学期16次。各科教案根据教材规定内容计算节数，做到课课有教案。4.课堂要有独立的分课时教案，禁止抄袭他人教案，禁止照搬分课时教案，禁止照搬参考书代替教案，对教材不熟的教师及青年教师必须写详案。鉴于我校教师队伍的现状，对教师书写和使用教案做如下暂行规定：教同年级同学科连续2年以上，对教材熟练的教师，在教材内容无大的变化情况下，可以修改、补充、使用旧教案。同

7、时兼任多种学科的教师，语文、数学要写详案，其它科学实验科可写略案。语文、数学以外其它学科的专职教师要备详案，不能从略或从简。5.备课要实用，不按形式主义，以把教材“备活”为重心，提倡教师大胆实践，勇于探索，创造性的使用教材。创造性地编写教案。6.备课书写要清楚、认真、规范。7.每课教学后都要有课后反思，每学期写典型案例不少于2篇（另写）。8.学校每学期对教师的备课情况要普查两次，并提出改进意见，普查的结果要量化计绩，填写好教师备课检查记录，并记入教师的业务考核档案。三、上课课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，教师必须认真上好每一堂课。（一）严格按照教学进度授课。教师在

8、教学中，由于教学改革的需要，可视情况需要对单元或章节内的课时安排做适当调整，但不得随意调整单元或章节的进度。（二）教学思想要端正，正确处理教书与育人、传授知识与培养智能、教与学的关系。教学中要坚持社会主义方向，寓思想政治教育于各科教学之中，应结合不同学科的内容特点对学生进行共产主义理想教育、爱国主义教育和国情教育，培养学生“三热爱”的思想情感和为中华之崛起而学习的高尚情操。（三）教学目的要明确。每堂课都要有明确的教学目标，并紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性、重点、难点、关键要掌握准确，处理得当，授课中不得有思想性和知识性错误。恰当地把握教材的深度和广度，科学灵活地

9、处理教材，确保教学任务当堂完成。（四）教学过程要民主、宽松、和谐。教学要符合学生的认识规律，合理安排讲练比例，做到精讲多练，精讲巧练，有利于学生掌握知识，巩固知识，形成一定的技能技巧。教学必须思路清晰，着力突出重点和突破难点，不面面俱到，不平均用力。课堂设计要合理，疏密适度，衔接自然。（五）教学方法要得当。教学方法的选择和运用，既要符合授课内容的要求，又要充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效地进行学习。坚持“教为主导，学为主体”的教学思想，运用启发式教学原则。教学中要把握学生的学习“脉膊”，循循善诱，调动学生学习的积极性，培养学生的能力，发展学生的智力。坚持直观性教学原则，根据教学要求和学生

10、特点，使用教学仪器、挂图、实物、标本等，在条件允许的情况下，积极使用电化教育手段，以提高效率。在实验教学中，应注意培养学生动手操作的能力。坚持因材施教的原则。教学中既要面向全体，又要注意分类指导，使好、中、差学生“吃饱、吃好、吃了”，各有所得。要特别注意对后进生指导，同时又要注意培养拔尖学生，创设适宜的条件，使学生的特长能得到充分的发展。（六）教学效果要明显。教师教的效率和学生学的效果相统一，学生当堂知识当堂消化，不留尾声，达到“堂堂清”。（七）教学基本功要扎实。教师要用普通话教学，教学语言准确、简练、生动，富有启发性和趣味性；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚，对课堂偶发事件处理得当

11、。（八）教风要严谨，教态要亲切自然。上课前教师必须备好课，对本课所需仪器、挂图、小黑板等均应准备好；上课时间一到教师应迅速进入课堂，上课时间教师必须忠于职守，不得随意离开课堂，不得在课堂上吸烟、干私活，不阅读与教学内容无关的书籍，不与学生及外界人员闲谈。下课时间一到要及时下课，不拖堂，确保学生课间休息和做好下节课的课前准备工作，按照学生情感变化的规律，善于以情动人，增强教学效果。教师不准训斥学生、挖苦学生，更不准将学生逐出课堂。（九）仪表要端庄大方。教师举止要文明，衣着要朴素大方，穿戴要整齐，不得穿背心，短裤（体育课例外）进入课堂授课。四、作业的设置与批改作业是整个教学过程中的重要组成部分，是

12、帮助学生巩固和运用所学知识的重要手段。因此，对于作业，教师要做到布置作业有计划性，设计作业有典型性；作业数量适当、难易适度，既符合教学大纲、教科书的要求，又适合学生的接受能力；既面向全体，又照顾个别。作业布置要分类要求，不搞一刀切。坚决制止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。教师对学生作业严格要求，做到有布置必检查，保证作业质量。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯，严禁学生互相抄袭作业。各科作业从形式上可分为书面作业、口头作业和实践作业；从时间上可分为课堂作业和课外作业。课外作业每天作业总量和所用时间要严格按规定执行。一年级一般不布置课外作业，二三年级每天不超过0

13、.5小时，四、五年级不超过1小时。教师应精心设计作业，既要反对作业量不足，也要反对作业量超重。对各科作业的设置、数量和批改有如下基本要求：（一）作业的设置和作业量语文作业一、二年级的要求：1.用铅笔写字。2.写字书可以当作业本使用,也可以另设作业本,作业内容主要为字、词、句等基础知识训练。3.课堂作业精选练习册上的习题。4.在田字格本上写话（造句、连词成段），每学期至少16次，多写不限。一年级从第二学期开始，写话以激发学生写话兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语为重点，写一句或几句意思完整的话。5.读书：每天100400字

14、（每天晚上布置读书20分钟）。6.二年级日记，每周1-2篇（可以写周记）。三、四、五、六年级的要求：1.用钢笔写字。2.生字写在生字书上，也可另设作业本。3.小作文本上可以是连词写话，随堂练笔（仿写、续写）至少16次。4.四、五、六年级在大作文本上写书中要求的8篇作文，6篇快速作文，共14篇。5.读书笔记每周2篇，日记23篇。读书笔记形式不限，可根据年级特点，班级实际，灵活运用不同形式，随读随记。6.读书可安排在写读书笔记和阅览课时间。积累1.开学初要制定积累计划。2.背语文素质。3.语文素养以外的内容老师可以打印成册，让学生买。主要内容：每周一条名言警句，每日一个成语，每周一首古诗，每月一个

15、精美句段。作业的批改要求：1.写字本全批。2.写话本、小作文全批，可以只批错字、不通顺的语句，不写批语也行。3.大作文批改8篇，期余6篇可按等级给分。4.日记老师批改15篇，其余可以让学生互改。5.读书笔记让学生互改也可以让组长改。6.练习册写了就改。7.对作业中出现的集中错误要集体订正，错题及时改正，有错必纠，有改必批。单元测验每学期4次，每两个单元组织一次。8.手抄报每月一期，每学期4期（从二年级起）。数学作业作业布置1.次数和数量都要适中，要做到少而精。低年级（12年级）要求每周12次，高年级（36年级）要求每周每周23次（作业本上的作业）。2.作业尽量分类要求，练习册的布置要有计划性和

16、均衡性。作业的批改1.作业本的作业全批全改，35年级练习册教师可批改70%，其余30%可用其他方式进行批改。2.要做到有错必改，有改必批，批语要统一为等级评价制，使用统一的批改符号，记分册只要记分数（等级）。学生情况要写清类型，姓名、班级、作业板面格式要规范，每次作业前面要写日期，用笔统一。美术作业各年级均设图画本，作业数量按课本要求布置。全批全改。英语作业三至六年级均设英语作业本，每周作业1-2次，作业内容按课本要求布置。全批全改。（1）一课至少一次作业。（2）练习册全完成。（3）一学期考查测试至少4次。（二）作业的批改（1）批改的数量语文：课堂作业、大作文全批全改，小作文、日记、笔记、写字

17、本略批，批改形式可灵活多样，但要保证做好质量监控。数学：课堂作业全批全改，练习册教师批改次数达到作业总量的70%（一、二年级全批全改）。（2）批改符号各类作业可根据实际情况充分使用批改符号，以做到作业批发省时、简明。（3）质量评价各类作业均按等级记绩，在每次作业的右下角注明，并写上批改日期。（4）教师书写凡属教师在学生作业本上写的汉字、数字和有关符号等，均要正确、工整、清楚、规范。（5）作业批改后，要认真讲评。对错误集中的作业要集体订正，错题及时改正，有错必改，有改必批。（6）作业批改要认真、及时，无误批、漏批现象。对于各科作业的设置，数量及批改情况，每学期要检查2次，对作业负担情况随时抽查。

18、检查结果要量化记绩，记入教师的业务考核档案。五、辅导及课外活动（一）辅导1.课外辅导是因材施教的必要措施，是教学工作中不可缺少的重要环节，教师要认真对待。2.课外辅导重点在“两头”：促进差等生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。3.课外辅导与课堂教学紧密结合，辅导要有目的性、针对性，必须贯彻因材施教的教学原则。4.课外辅导要讲求实效，不准以辅导为名增加学生负担。5.教师对差等生要信任、关怀、尊重，不准歧视差等生。6.自习课辅导应按照学校规定进行，任课教师到班上辅导应采取个别辅导或集体点拔的方式，不能将辅导变成集体上课。（二）课外活动1.课外活动是学校教育的重要环节，是充

19、分发挥学生个性特长的有效途径。学校和教师应创造条件，开展多种多样的课外活动。2.要认真开展学科课外活动（活动课），使课内与课外紧密结合起来。3.学生的课外体育活动，要按照学校体育、卫生两个工作条例的有关规定认真执行。学生每天必须有一小时的体育锻炼时间（含体育课在内）。4.根据师资及设备条件，组织鼓号、腰鼓、体训等训练队文艺、绘画、书法等兴趣小组，认真开展有利于学生全面发展的多种形式的课外活动。5.训练队及各兴趣小组、均要以学生自愿参加，特长对口为原则，每个学生不宜参加多个训练队或兴趣小组，以免学生负担过重。6.训练队及各兴趣小组，均应有相应的教师担任辅导教师，要有适当的活动场所，明确的活动目的

20、和具体的活动计划。活动时间要有保证，但不能占用正常的教学时间。7.学校可根据情况组织必要的时事政治、法治、环保、三防、交通规划，人口教育以及文学艺术、科技等方面的专题讲座，每学期讲座的次数不宜过多，每次讲座时间不宜过长。8.对上述各项课外活动，学校要统筹安排，既要使学生的个性特长得以发展，又要注意防止加重学生负担。六、教学质量验收及质量分析教学质量的验收和分析是检查教学效果，了解教与学的情况，有的放矢地改进教学工作的重要环节，学校领导及教师应高度重视搞好教学质量的验收和分析工作。（一）教学质量验收的基本要求：任课教师可采取灵活多样的形式对学生加强平时检测。每学期由学校命题，组织进行两次期中、期

21、末考试。（二）教学质量分析1.任课教师的质量分析任课教师对学生的学业成绩进行全面、科学的分析。2.学校的质量分析由校长或教导主任主持，对全校的教学情况进行全面、科学分析。教学质量分析的内容是：（1）试卷卷面得失分情况（得失分率）。（2）失分原因剖析。（3）存在问题。（4）改进措施。七、小学生学习常规训练基本要求（一）课前准备1.每节课预备领响后，要迅速走进教室坐好，要尽快使心情平静下来。安排集体唱歌、背诗等活动集中注意力。2.每一节课前，应把当堂用的课本、笔记本、练习本及其它文具用品整齐地放在自己课桌的右上方，等候老师上课。（二）课堂练习1.上课时要坐正，两手平放在课桌上，头抬起，面向老师。不随便说话，不东张西望，不交头接耳，不做小动作，不看与课堂无关的书籍，思想不开小差。2.教师讲课时要专心听，积极动脑思考。对教师提出的问题，要认真思考，积极发言。3.课堂发言要先举手（教师允许的即时发言除外），发言时要起立面向老师，口齿清楚，声音宏亮，干脆利索，发言结束后自动坐下。4.要充分体现学生的主体地位，能积极参与讨论，操作和其它实践活动，应敢于质疑问难，敢于发表自己不同意见。（三）课后作业与复习1.按时独立完成作业，不抄袭别人的作业。当堂的作业要力争当堂完成，当天作业要争取当天完成。2.做作业要先复习，遇到难题动脑想。作业书写认真，字迹清楚正规，做完后仔细检查，发现错误及时纠正，做