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文档简介

1、介绍文具盒 教学设计目标:1培养学生乐于写作文，激发写作兴趣。2培养学生的观察力，口头表达水平。3指导孩子能有顺序地写话。4学到一些说明事物的方法，练习写说明性文章。一、导入师:下午大家上课精神都不太好，不如咱们先来活动活动一下大脑吧！老师这儿有几个谜语，请你们猜一猜。看谁看得仔细，猜得快！师:刚才大家猜的铅笔、橡皮、削笔刀和圆规都是学习用品，你们平时都它们放在哪儿呀？（生答:文具盒里） 出示投影三:文具盒图片今天我们就要来介绍这些学习用品的家介绍文具盒（板书）二、观察文具盒1师:文具盒也是学习用品，而且是我们最常用的，它每天和我们在一起是我们最熟悉的朋友。同学们，请拿起自己的文具盒，好好看一

2、看它，摸一摸它，量一量它。（学生看、摸文具盒）师:如果要你来介绍它，你打算从哪些方面来介绍？（生答:颜色 形状 图案 结构 种类 功能 作用） 师问一个学生:你的文具盒是怎么来的？如果有特殊的来历还能够写一写它的“来历”。师再部另一个学生:你喜欢你的文具盒吗？ 所以我们还能够表达对文具盒的喜爱之情。2是啊，我们能够从这么多的方面介绍你心爱的文具盒。具体要怎么介绍呢？我们先看看小伙伴们是怎么写的吧？ 出示投影四:例文学生默读例文。1师:谁来说说看，这篇文章写了文具盒的哪些方面？生答:来历 材质 大小 图案 功能 结构 作用2师:这篇文章用了哪些说明方法？（学生回答后）3除了这些说明方法，我们还学

3、过哪些说明方法？出示投影五:举例子 列数字 作比较 打比方 分类别三、片段练习小伙伴介绍了他的好朋友文具盒，现在我们也来写一写吧。 出示投影六:（片段练习）我来写一写读清楚大屏幕上的要求再来写。出示投影七:学会方法早开窍。师:同学们，在写之前我再给大家一个友情提示哦。四、集体评议师:已经写好的同学请举手。师:哪个同学先读呢？ 1选择不同组，不同方面的几个同学的片段读一读，读的时候不要说出你写的是哪方面，读完让同学们来判断。2读完，请学生评一评 你认为写得怎么样？介绍了哪个方面？用了什么说明方法？（有顺序，从里写以外，语言生动，用词准确，用了拟人，要格化等等）五总结写说明性文章用词要准确，语言要生动，能够采用拟人、比喻等修辞手法，要格化要写的物体六作业1刚才每个同学只介绍了文具盒的一个方面，这还不够，课后请同学们写一篇完整的文章。 出示投影八：板书：介绍文具盒

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