民办院校辅导员工作与教育实效性关系探析

1、民办院校辅导员工作与教育实效性关系探析 民办院校辅导员工作与教育实效性关系探析 【摘 要】随着民办院校的不断开展，辅导员的工作职责更加明确，辅导员的教育作用亦突显出来，使我们不得不思考辅导员工作与教育实效性的关联性，本文主要探析了民办院校辅导员工作与教育实效性的关系。 【关键词】辅导员；工作职责；教育；实效性 一、民办院校辅导员工作现状分析 随着民办院校的不断开展，亦逐渐重视辅导员在大学生日常教育中的重要作用，并逐渐标准和明确辅导员的工作职责，经过探索和学习，民办院校辅导员工作主要包括如下几个方面： 首先，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这是辅导员最为明晰的工作职责。为培养学生良好

2、的价值观念，需要通过教育和活动双向渗透来完成，通过教育让学生从理论层面了解正确价值观念的内涵，通过活动让学生身临其境体验正确与错误价值观念的不同结果，让学生更为直接的接受教育结果。辅导员通过四年的教育引导，帮助学生树立正确的三观。 其次，帮助大学生养成良好的心理品质和道德品质。这一职责是辅导员现阶段工作的重点。近年来，大学生的心理问题主要表达在环境适应、人际交往、情感挫折等方面，这些问题成为了学生健康成长的拦路虎，如果不去除，将影响学生整个人生。网络的普及化，为大学生获取知识提供广阔平台，但一些不良诱惑充满着网络，影响了学生优良道德品质的形成，为帮助学生塑造良好的道德品质，辅导员务必承当这一职

3、责。 第三，落实学生奖助评及突发事件处理工作。落实助学金工作，需要辅导员认真核实学生家庭经济困难情况，评定级别发放助学金，可以使困难学生获得最大资助，帮助学生解决局部学习费用，减轻家庭负担。评定奖学金是表彰学生在校表现的重要依据，也是学生荣誉的彰显，辅导员最了解学生日常表现和学习状况，承当评定奖学金工作很有必要。突发事件是当学生遇到不能自身解决的问题，需要老师进行帮助和协调时，因为突发事件具有随意性，辅导员具有值班要求，是承当这项工作的最好人选。 第四，指导学生组织建设，培养学生骨干队伍。学生组织具有自发性，为使学生组织正常、有序运转，需要有专门的指导老师进行引导，以标准学生组织的各项活动。学

4、生干部是学生组织的核心力量，抓好学生干部队伍建设，能培养出具有实践能力的骨干队伍，为学校和学生效劳，因此，辅导员承当指导学生组织建设，培养学生骨干队伍的工作有其因果联系，有其必然性。 最后，辅助大学生创业指导和效劳工作。现阶段大学生创业面临许多问题和困惑，急需学校为学生提供创业实践的锻炼平台，为满足学生创业模拟需要，现在各教育领导部门纷纷举办各类型的创业竞赛，如，大学生创新创业大赛，挑战杯大学生创业大赛等，这些为有创业之心的学生提供了时机，为帮助学生获得良好的创业经验，需要有专门的老师进行系统的指导，辅导员作为大学生就业指导工作的主要承当者，能够指导这项工作。 二、民办院校辅导员工作与教育实效

5、性探究 辅导员工作为教育的开展提供了重要的辅助作用。表达在如下两个方面： 一方面，辅导员工作为思想政治教育者提供了最新理论素材。辅导员能最直接、最准确的了解学生的最新思想动态，最新关注的事务、最新的开展方向，亦能最迅速、最敏锐的了解学生遇到的学习、生活、情感、人际问题和困惑，学生是思想政治教育者的对象，要取得教育的实效性，教育必须要有针对性，辅导员能够从各个方面帮助教育者提供具有吸引力，学生需要的教育素材，通过辅导员对学生思想观念进行引导，可以为教育者提供具有普遍性的学生思想状态；通过辅导员探究学生的心理问题，可以为教育者提供教育实例；通过辅导员评定奖助学金，可以为教育者分层教育提供依据；通过

6、辅导员培养学生骨干队伍，可以为教育者课堂管理提供保证；通过辅导员帮助学生提供创业平台，可以为教育者做好学生职业生涯教育提供辅助。总之，辅导员所做的各项工作均能为教育者实施有效的教育提供依据。 另一方面，辅导员工作为大学生的成长、成才提供了重要保证。大学生思想政治教育的目标是培养社会主义需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人，归根到底就是要保证学生健康成长，卓越成才。辅导员工作是大学生顺利开展的重要保证，通过辅导员对学生的日常管理可以为教师的课堂教学提供保证；辅导员所带的学生组织可以帮助学生提供各种能力锻炼的平台，锻炼学生的组织能力、管理能力、人际交往能力、筹划能力和创新能力；通过辅导

7、员引导学生树立正确的价值观念和正确调适和改善自身的心理问题，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、情感观和心理观。总而言之，辅导员所做的各项工作与国家的人才培养目标具有一致性，是培养大学生成长、成才的正确路径。 三、民办院校辅导员工作与教育实效性关系探析 民办院校辅导员工作目标与与教育目标具有一致性，目的都是为国家培养社会主义建设型、效劳型人才，从这一点来看，辅导员工作是否到位，关系着教育有没有明显的实效。因此，辅导员工作职责与教育实效性既有区别又有联系，一方面，辅导员工作职责与教育有着不同的针对性，辅导员的工作主要是帮助学生树立正确的思想观念，养成良好的生活习惯、获得正确的人

8、际关系，塑造高尚的道德情操，更加注重培养学生的人格，而教育的主要目的是向学生灌输知识。从工作职责范围来说，他们两者是有根本区别的。另一方面，辅导员工作职责与教育实效性之间有着相辅相成的必然联系，辅导员工作职责的到位，可以帮助教育者提供良好的管理环境，帮助学生解决各种思想、生活等困惑问题，为学生专注学习消除后顾之忧，有利于学生积极获取知识，培养全面开展型人才，反之，当教育取得良好成效时，亦会促进辅导员更好的开展工作，当学生具备良好的学习能力后，亦能更好的处理个人思想、生活、人际关系等问题。总之，辅导员工作与教育成效的取得有着一定的关系，在以后的开展中应该更加注重管理与教育的关系，形成合力，培养出可全面开展的人才。 参考文献： 【1】王