人教版八年级物理上册《第二章第2节 声音的特性》教学课件PPT初二优秀公开课

1、第二第二章章 声现声现象象 第第2 2节节 声音的特声音的特性性人教版 物理 八年级 上册小白兔与大灰狼的故事是大家最熟知的故事之一小白兔与大灰狼的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼为了大灰狼为了吃吃 到在家等妈妈的小白兔到在家等妈妈的小白兔,便学兔外婆唱便学兔外婆唱:“小兔子乖乖小兔子乖乖,把门儿开开把门儿开开!快点快点儿儿 开开开开,外婆要进来。外婆要进来。”但其声音最但其声音最终终还是被长耳朵的小白兔识破还是被长耳朵的小白兔识破,大灰大灰狼狼 最终被三只小白兔夹断尾巴仓皇最终被三只小白兔夹断尾巴仓皇而而 逃。同学们逃。同学们,长耳朵的小白兔是根长耳朵的小白兔是根据据 什么物理知识判断出是

2、大灰狼的什么物理知识判断出是大灰狼的声声 音而不是外婆的声音的呢音而不是外婆的声音的呢?2. 通过实验，进一步了解和学习研究物理通过实验，进一步了解和学习研究物理学学 问题的方法问题的方法。1. 了解声音的了解声音的特性特性；知道声音的；知道声音的音调音调跟发声体跟发声体的的 频率频率有关，声音的有关，声音的响度响度跟发声体的跟发声体的振幅振幅有关，有关，不不 同发声体发出的声音的音色不同同发声体发出的声音的音色不同。知识知识点点 1音音调调声音的高声音的高低低探究音调和频率的关探究音调和频率的关系系将一把钢尺紧按在桌面上，一端将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声

3、音出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音， 同时注意钢尺振动的快慢同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨拨 动。动。（注意拨动钢尺的力度相同注意拨动钢尺的力度相同）比较两种情况下钢尺比较两种情况下钢尺振动的快慢振动的快慢和和 发发声的音调声的音调。实验现象：实验现象：钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音音 调越低。反之，音调越高调越低。反之，音调越高。音音调调反反映映声音的高声音的高低低决定决定于于物体的振动频物体的振动频率率发声体每秒内振动的次数叫发声体每秒内振动的次数叫频率频率。物理意物理意义义结结

4、论论频率描述发声体振动快慢频率描述发声体振动快慢。音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关。振动有关。振动频频率率 越越大大，发出的声音音调越，发出的声音音调越高高；振动；振动频率频率越越小小，音调越，音调越低低。频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，简称，简称赫赫，符号为，符号为Hz。如：物体在如：物体在1s内振动内振动1000次，频率为次，频率为1000Hz。不同音调声音的波不同音调声音的波形形音调的高低决定于音调的高低决定于振振 动物体的动物体的振动频率振动频率。 频率越高，音调越高频率越高，音调越高。不同音调声音的波不同音调声音的波形形高音调的波形更高音调的波形更密

5、密 集一些，声音的集一些，声音的频频 率较高；低音调率较高；低音调的的 波形比较稀疏，波形比较稀疏，声声 音的频率较低音的频率较低。音调与频音调与频率率声声音音次声次声波波超声超声波波声声20HZ20000HZ20Hz20000Hz频频率率人的听觉范人的听觉范围围次声次声波波超声超声波波声波的分声波的分类类为什么有时为什么有时在在 你认为很静、没你认为很静、没有有 任何声音时，猫任何声音时，猫或或 者狗却突然表现者狗却突然表现得得 非常警觉非常警觉？音音调调反反映映声音的高声音的高低低决定决定于于物物长长短短 体体的的粗粗细细 振振动动厚厚薄薄频频率率松松紧紧（低低） （高高）音音调调拓展实验

6、：影响物体振动频率的因拓展实验：影响物体振动频率的因素素例例 如图所示，在如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高个相同的玻璃瓶中，装入不同高度度的水，则的水，则（）A敲打敲打D瓶发出的声音传播得最瓶发出的声音传播得最快快 B用嘴依次吹瓶口，用嘴依次吹瓶口，A的音调最的音调最高高 C用筷子依次敲打瓶口，用筷子依次敲打瓶口，B的音调最的音调最高高D瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳耳B连连 接接 中中 考考例例 二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）二胡是中国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两两 根弦，拉弓时马尾

7、和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法法 不能改变二胡音调的不能改变二胡音调的是是 （ C）A用手指按压同一根弦的不同位用手指按压同一根弦的不同位置置 B手指按压在弦的手指按压在弦的相同位置相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外从摩擦内弦换到摩擦外弦弦C.C.加大摩擦弦的力加大摩擦弦的力量量D.D.旋转弦轴，增加弦的紧张旋转弦轴，增加弦的紧张度度连连 接接 中中 考考例例 人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频人能感受的声音频率有一定的范围，多数人能够听到的频率率 范围大约是范围大约是2020000Hz。大象进行交流时的。大象进行交流时的“声

8、音声音”是一种是一种次次 声波，人类听不到大象的声波，人类听不到大象的“声音声音”是因是因为为 （ A ）A次声波的频率小于次声波的频率小于20Hz B次声波无法传到人次声波无法传到人耳耳C次声波的频率大于次声波的频率大于20000Hz D大象发出的声音太大象发出的声音太小小连连 接接 中中 考考振幅大振幅大小小探究实验：响度及影响响度大小的因探究实验：响度及影响响度大小的因素素响响度度 反反 映映声音的大声音的大小小决决 定定 于于响响度度知识知识点点 2重敲，振动幅度重敲，振动幅度大大，响度，响度大大轻敲，振动幅度轻敲，振动幅度小小，响度，响度小小不同响度声音的波不同响度声音的波形形声音的

9、响度除了与声音的响度除了与振幅振幅有关外，还跟有关外，还跟人人距距 离发声体的远近离发声体的远近有关系。声音是从发声体向有关系。声音是从发声体向四四 面八方传播的，越到远处越分散。所以距离面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发发 声体越远，听到的声音越小。用声体越远，听到的声音越小。用喇叭喇叭可以减可以减小小 声音的分散，使声音传播得更远些声音的分散，使声音传播得更远些。归纳总归纳总结结例例 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的你认为能够完成这个探究目的的是是 ( (A.甲中，把罩内的空气抽去一些后

10、甲中，把罩内的空气抽去一些后,闹铃的铃声明显减闹铃的铃声明显减小小 B.乙中，用力吹一根细管乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短并将它不断剪短,声音变声音变高高C.C.丙中，用发声的音叉接触水面时丙中，用发声的音叉接触水面时,水面水花四水面水花四溅溅D.D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面丁中，用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情观察纸屑跳动的情况况D) )连连 接接 中中 考考知识知识点点 3音音色色发声体发出发声体发出声音的特色和品质叫音色声音的特色和品质叫音色。音音色色决决 定定 于于发声体的材料和结发声体的材料和结构构不同音色声音的波不同音色声音的波形形音色是由音色是由发声体本发声体本

11、身身 决定的一个特性决定的一个特性,像像 “听声辨人听声辨人”“”“听听声声辨物辨物”靠的都是靠的都是音色音色。例例 下列关于声音的描述正确的下列关于声音的描述正确的是是 （）A百灵鸟的叫声清脆如玉，这是对音调的描百灵鸟的叫声清脆如玉，这是对音调的描写写 B未见未见其人、先闻其声，这是因为声速比光速其人、先闻其声，这是因为声速比光速大大C听不到隔壁教室的声音，这是因为固体的墙壁不能传听不到隔壁教室的声音，这是因为固体的墙壁不能传声声 D柴门闻犬吠，这是通过声音的音色判断出是柴门闻犬吠，这是通过声音的音色判断出是“犬吠犬吠”D连连 接接 中中 考考1. 音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是

12、音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（A演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度度 B演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调调 C小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵朵D小提琴的音色和二胡的音色相小提琴的音色和二胡的音色相同同C）基基 础础 巩巩 固固 题题2. 以下操作中，不能改变音调的以下操作中，不能改变音调的是是 （）A改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口口 B改变用力大小，再次敲鼓改变用力大小，再次敲鼓面面C改变钢尺

13、伸出桌面长度，再次拨动钢改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺尺 D改变管内水量，再次对着试管口吹改变管内水量，再次对着试管口吹气气B基基 础础 巩巩 固固 题题3. 如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛如图，这是将话筒接在示波器上，用音叉、钢琴、长笛三三 种乐器对着话筒发出种乐器对着话筒发出C调调1（do）音的波形图。比较各波形）音的波形图。比较各波形的的 异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相异同，从声音的三要素来考查，以下三种波形声音特性相同同 的是的是 音音调调 和和 响响度度 ，不同的是，不同的是 音音色色 。（选填。（选填“音音 调调”“”“响度响度”或或“音色

14、音色”）基基 础础 巩巩 固固 题题如图所示，小明在做声学实验如图所示，小明在做声学实验。1 1他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音， 这这说明声音是由于说明声音是由于 物体振物体振动动 产生的产生的。2 2显著改变刻度尺伸出桌面的长度显著改变刻度尺伸出桌面的长度， 用与上次相同的力拨动，能够听出声用与上次相同的力拨动，能够听出声音音的的 音音调调 （选填（选填“响度响度”“”“音调音调”或或 “音色音色”）发生了变化，这说明声音）发生了变化，这说明声音的的 这个特性与物体振动的这个特性与物体振动的 频频率率 有关有关。3 3然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大