2021教师研修总结报告

1、2021教师研修总结报告时光如流水,我们在这个网络平台学习己经有一段时间了,作为 一名新老师我很开心也很荣幸能参与此次的小学语文新课标课程的 远程学习.在这段短时间的远程研修培训中,让感慨颇多,收益匪浅.网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉.在培训学习 的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,查 看了平台上上传有关的文本,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师 们所发表的观点,教学设计,按时完成作业、发表评论等,这些己成 为了我的习惯,充实了我的生活.通过培训让我真正意识到自己的渺 小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中 的缺乏和更加明确了今后所要努力

2、的方向,同时也激发了我对教育事 业更加真实的爱恋和对教师这一职业有了更深层的理解.木次的培 训,收获很多,体会深刻,现简单做如下总结：一、转变旧思想,提升新观念.通过培训,使我明确了现代教 育的木质,明确了课改对于教师提出了什么样的素质要求.我通过深 入学习,从而明确了作为一名教师必须要不断的提升自己,充实自己, 增强自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了 “以学生开展为 本的教育思想,从中不断改变自己教学观念.二、营造以学生为主体的课堂.在课改的课堂教学中,我不断 探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,改良自己教学方法.以学生 为主体,充分让学生进行自主探究合作学习,重视学习方法的指导, 重

3、视课内与课外的衔接,引导学生进行积累,养成积累习惯,激发兴 趣,唤醒情感体验.尤其在阅读教学中,学习好的经验,让学生在朗 读中感悟,提升阅读水平.三、注重反思.善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断 改良自己的教育方式.不断总结反思,由于有反思才有进步,才能使 整个教育事业充满生机和活力.四、终身学习.今后还要不断学习,增加知识储藏,增补学养, 才有底气去迎接新的挑战.要不断的给自己充电,时时的关注新事物 的开展,要想方法不断为自己“充电,真正走进学生的心灵世界.新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文 教学与教研工作不得不重新审视和重新思考.在今后的工作中,我将 克服惰性、力

4、求勤性,通过各种学习,力求解决教学中的实际问题, 切实提升自己教育教学水平,最后,感谢广州教师继续教育网络给我 们提供了一个这么好的交流平台,感谢辅导老师给我们诚恳的点评和 建议,感谢语文36班所有的同行,很快乐能与你们在这里共同学习, 一起进步.教师研修总结报告2透过幼儿教师远程培训学习,使我深深地熟悉到这是给我们带 给了一个多样化平台,这是对教育不断的更新,也是对教育教学不断 的改善和提升.透过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞, 以及对自己教育教学的反思,发现自己在教育教学中的有许多缺乏之 处,也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方 向.幼儿教师要充分信任孩子,相信

5、孩子有学习的潜力,把时机交给 孩子,从孩子的角度去看孩子的生活.教师相信孩子了,孩子就能充 分展示学习的过程,教师也就能够自如的开展教学活动了.幼儿教师担任的教育是启蒙教育,是第一个开智者,使幼儿如 何做人的先行者,而幼儿园的工作又是繁琐的,作为幼儿教师,我们 付出的爱是深沉的,处处总是要以幼儿为主题,针对不同的年龄段采 取不同的关爱方式,我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们,你会发现就 这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了,我给了他们 平安感,他们就会十分信任我了.我要求自己要对每个孩子的爱都要 是平等的,但我也不会去溺爱他们的.更会注重培养他们各方而的品 质,促使孩子们获得更全而的开

6、展.透过这次的网络研修学习,让我感到网络的方便与快捷,感受 科技的进步给我们学习带来的方便,我还充分利用这样的学习时机, 提升自己的理论修养和教学水平.在以后的工作中,从实际出发,引 发幼儿的用心性,力求提升更好地教学质量.知识就是力量,感谢远 程研修平台,给了我学习的时机,让我收获更多的知识,我会努力的！教师研修总结报告3通过这次网络专题研修学习,让我收获很大,使我更加明确了 在今后的课堂教学中该如何实施教学.学生在学校学习知识的时间 毕竟是短暂的,最终要走向社会参加生产劳动.当今社会知识更新非 常快,学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用. 人们只有不断更新知识,才能跟上时代

7、的步伐.同时生产劳动中也会 不断出现新问题等待人们去解决.这就需要教师教会学生如何学习, 培养学生的创新精神和创新水平,那么教师该如何做呢？教师要摆正自己的位置,定位自己的角色.教师不再是传统的 知识传授者、教学支配者,而是学生学习活动的组织参与者、引导启 发者.启发学生悟性,诱导学生向着未知领域探索.要充分发挥教师 的主导作用,学生的主体作用,把课堂还给学生,鼓励他们主动思考 学习,主动探求知识,发现新知识,充分发挥学生学习的主动性、积 极性和创造性,培养学生的水平.一、多给学生提供自主学习的时机,培养学生的自主学习水平, 这是新课程改革所倡导的学习方式.教师要为学生的自主学习创设各 种时机

8、,提供足够的空间,让学生有完整的自学过程,在自学过程中 丰富经验、积累方法、获得启发.但自主不是放纵,任其自由,仍然 需要教师的指导,指导学生自主学习的方法.要在自主学习活动中有 意识的练习学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习水平,让学 生通过自己的学习来学会有关知识和技能.二、多给学生提供合作交流的学习时机,培养学生协作互助的 合作意识,这也是新课程改革所倡导的学习方式.合作可以相互启发 知慧,启发灵感,到达共赢,当今时代是一个合作共贏的时代.要有 意识地创设有利于学生合作的活动,让学生经常在合作交流中学习, 养成与人合作的习惯,培养学生与人合作的意识,享受群体成功的喜 悦,促进学生合作

9、水平的提升.三、多给学生提供探索学习的时机,培养学生的创新精神和创 新水平,这也是新课程改革所倡导的学习方式.教学中,教师不要把 知识直接告诉学生,要创设有趣的情景,情心预设活动问题,通过巧 妙的诱导,诱导学生主动地去探究,积极地投入对问题的探讨与解决 之中,让学生自己发现知识.这样学生对知识就会理解得更深刻,掌 握得更牢固,不但知其然,而且知其所以然.更重要是学会了方法, 锻炼了思维,培养了创新精神和创新水平.合作、探索的教学方式,对培养学生课堂教学中始终坚持自 主、的自学水平,培养学生的创新精神和创新水平有着积极的作 用.教师研修总结报告4教师远程研修平台,我再次深深地熟悉到,新课程改革是

10、一次 深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健 康的开展,培养学生良好品质的终身学习的潜力,新课改倡导建设性 学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自 主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施 者.作为教师的我务必抓住这次研修的时机,学习新课程改革理论, 观看专题视频课件,用心参与网上交流,更新教学观念,尝试一些创 新的做法.为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：一、而向全体学生,为学生全而开展和终身开展奠定根底.而向全体学生我们应做到：1、创设各种情景,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽 容的态度；2、为学生带给自主学习和直接交

11、流的时机,以及充分表现和 自我开展的一个空间；3、鼓励学生透过体验、实践、合作、探索等方式,开展听、 说、读、写的综合潜力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解 决问题.二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛.关注学生我们应做到：1、尊重每个学生,用心鼓励他们在学习中的尝试,保护他们 的自尊心和用心性；2、把教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动, 促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,开展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创 造语言的时机；4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学 习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做

12、到教学相关.三、增强对学生学习策略的指导.对学生学习策略进行指导,即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习.那么,指导学生学习策略我们应做到:1、用心创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现 目标的方法；2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学 习；3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整 自己的学习目标和学习策略.新课程改革不是说说而己,务必要与实践相结合,即将努力学 习,用心进取,用心参与课程改革,在课堂实践教学中不断摸索,不 断学习,不断实践,不断反思.教师研修总结报告5二十一世纪,是一个信息飞速开展的时代.培养各类需求的人 才离不开教师.因此,从事

13、教育的我们就需要不断地学习,以适应对 人、对社会的一个又一个新的要求.“校木培训这种可持续的、开 放式的继续教育模式,为广阔教师翻开了方便之门,锻炼了广阔教师 的业务水平,提升了广阔教师的素质,促进教师专业成长.本学期, 我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为木的理念,增强合 作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯.研 修结合,不断提升自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼 光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.在这 学期的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口, 为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下：一、能够

14、按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃 发言,提岀自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自 己,提升自己的理论素养.1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学根本模 式、“课题研究的过程与方法等教学理论的学习.开展多层次教 育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有 针对性地增强缺失方而的学习与锻炼,促进教学水平的提升,有效地 提升了我校教师的理论水平和创新潜力.O2、开展有效课堂教学研究提升课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研 究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研字 上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,

15、继续增强群众备课的力度,充 分调动各年级组长的能动性.每次教研活动都有详细的记录.本学期 我们继续增强对随堂课的调研力度,增强调讲的范围.面落实了教学 工作备课要“深、上课要“实、作业要“精、教学要“活、 手段要“新、活动要“勤、辅导要“细、负担要“轻、考核 要“严、质量要“高 O严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习 课堂教学的方法.都会选一节木周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短, 发表自己的见解.这使我受益匪浅.二、各教研组要用心组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提升；强化教研组的建设和治理,个性强调要发挥团队精神,群策群 力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课 各自为战的局而,每月个教研组进行一次群众备课的,每次群众备课, 每一堂教研课都是教研组群众的结晶,透过实践来改善和完善我们的 课堂教学模式“重难点前移,推行课堂模式“重难点前移,提升 研修实效.、听课、研讨、发现问题、解决问题,如此循环往复,使 我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动、互补、合作中不断提 高了自己实施新课程的潜力,己构成的教育观念顺利地转化了能动的 教育教学行为,使教师