《云雀的心愿》教案设计（第一课时）

1、?云雀的心愿?教案设计第一课时课时目标：1 、正确、流利地朗读课文。2 、学会本课 9个生字。理解“贫瘠、“漫天飞舞等词语的意思。3 、整体感知课文内容 ,知道森林的作用是什么 ,破坏森林的危害是什么 ,以及云雀的心愿是什么。教学流程：一、揭题导入1、板书“心愿。你们有什么样的愿望?说出来分享一下。(指生说,适时评价：你的心愿如诗一般美妙 ,你的心愿如歌一样动听 ,你的心愿朴实无华 ,但却很实在)你们心里的愿望真像一个个动听的音符 ,一首首婉转的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿 ,和老师一起板书：“云雀。(提示：雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢

2、?今天我们来学习第19课?云雀的心愿?齐读课题。4、课前你们已经预习 ,谁来答复这个问题?追问 ,你是预习才知道的吧?指生答复。(教给孩子学习方法如何预习：熟读课文 ,画出生字词并将不理解的词语及时查字典将意思写下来 ,搜集课文相关的资料 ,想想下课文的主要内容等等)二、初读课文 ,掌握生字词1、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?(齐答：想)那我们先把动嘴 ,动笔和动脑的本领学好 ,来愉快地学习课文。2、自读课文 ,出示要求：(1)、再读课文 ,读准字音 ,读通句子 ,读顺课文(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。(3)、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?(评价

3、语：读书百遍 ,其义自见 ,许多同学已经开动起来了)3、检查生字词(1)出示生字词：黄沙 滥伐 贫瘠 漫天飞舞浑黄 咆哮 冲垮 泛滥成灾树冠 蓄水 茂密 空调器(2)先来掌握“读的本领。(板书“读)指生朗读。(评价语：字正腔圆 ,干脆利落 ,、冠：多音字这是一个多音字 ,还有什么读音 ,请生组词。(评价语：你是一个有准备的人!预习时连多音字都准备了。)、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解 ,谁来帮我?、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。(提示：咆哮一词在字典上有几种解释?这里的是哪一种解释?你怎么知道的?【指导：当我们碰到一个词语有多种解释的时候就要联系上下文来理解】)(评价语：你是一

4、个学习能手 ,你真的动脑筋了)(3)指导写生字。、过渡 ,生词会读 ,明白什么意思了还不行 ,我们还得掌握“写的本领。(板书：写)、出示生字：滥、垮A、观察生字在田字格中的位置。(先弄清楚字的间架结构 ,仔细观察每一笔画的起点和落点)B、师范写 ,生描红。C、怎样记住滥和垮?(教学识字记字方法：加一加 ,减一减 ,换一换 ,编字谜)4、掌握了字、词 ,咱们来PK谁的文章读得正确、流利吧。再读课文 ,思考：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。三、再读课文 ,整体感知1、交流：小云雀和妈妈板书：沙漠 大河 森林(结合板书讲解 ,云雀的飞行路线就是这篇文章的写作思路 ,同学

5、写文章也要有一定的思路 ,这样写出来的文章才会条理清晰。)(2)指导学生根据线索来将课文分为三个局部。3、它们飞过了这些地方后 ,小云雀有了什么心愿呢?指名说。读出你画出的句子 ,指名读。板书：种树 画心型图案 ,标注沙漠变绿洲小云雀为什么会产生这个心愿?引导学生认识到“森林实在是太重要了!4、填空：小云雀跟着妈妈飞到( ) ,看到( ) ,飞到( ) ,看到( ) ,飞回( ) ,感受到( )。他认识到( ) ,因此产生了一个心愿：( )。四、精读课文 ,读好对话(第一次)画出云雀第一次对话内容。1、出示：“这里的风沙真讨厌!小云雀埋怨说。(1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词 ,你从这句话中感受到什么?(预设：感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。“埋怨是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。2、指名读妈妈说的话。评价(我听出妈妈很爱自己的孩子 ,说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而现在呢?齐读 ,读出妈妈的心疼 ,