八年级生物第一节生命的起源教学设计

1、八年级生物第一节生命的起源教学设计第一节生命的起源教学目标：1.描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注 和兴趣。2 .观察米勒的模拟实验，预测产生的有机小分子类别。3 .交流生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据。4.认同生命的物质性，生物起源于非生物。导学提纲：预学导航：1 .地球上的原始生命是由 经过过程演变而来的。2 .原始大气的成分有、> ? 、等不过没有 o3 .原始海洋是由 变成,然后越积越多变成的。它是诞生的摇篮。4.1965处我国科学家利用 成功合成 o 1981,我国科学家利用简单的有机物合成 。它能证明生命起源的段。5.课本中的分析讨论第一个分析

2、讨论：1.2.3.第二个分析讨论：1.4.5.7. 课后题第一题：第二题：新课导入：同不们，关于生命起源问题，多少年来一直是科学家在探索 的问题，并且至今仍然存在多种有关生命起源的说法，比如说“神创 论”，“自然发生说”，“化学进化说”等至于地球上的第一个生命是如 何出现也没有给出定论，不过有一种说法得到大多数人的认可那就是“化学进化说”请看第一节“生命的起源”关于生命起源的学说有许多种比较有代表性的是1、神创论2、宇宙胚种说3、物质化学进化论4、自然发生说请同学们阐述自己支持哪一假说，支持该假说的证据和理由是什么？学生回答：师：大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学

3、进化过程，逐渐演变而来的。二、生命起源的化学进化：（看书3 4页）结合课本示意图讨论分析 回答：1、原始大气的成分有那些？。这些物质是从那里来的？。原始 大气成分与现在大气成分有什么明显不同？。2、原始生命起源的场所是 ，据你推测此时地球表面温度应该（很高；较低）3、根据课本内容和你收集的资料，你认为原始地球至少要具备哪些基本条件，才使原始生命的出现成为可能？-。4、生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段？你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段？。5、原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里？。6、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？共 3页，当前第1页123 原始海洋是地球上最初产生的有机物的

4、汇总场所， 有机高分子的形成, 多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的，而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。三、生命起源的实验探索：学习提示：阅读课本5页实验过程，分析实验现象与结论。小组合作完成1、在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表，实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的 现象。2、实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了过程？烧瓶中的暗褐色液体含有 成分。3、该实验中，你认为米勒提出的问题是 ；作出的假设是；得出的 实验结论是。米勒实验为化学进化说中，由 形成 这一阶段提供了有力证据。

5、4、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，成功合成了具有生物活性的，这为化学进化说中，由 形成 这一阶段提供了有力证据。四、为什么要研究生命的起源1、用比较的方法记忆化学进化的 4个阶段：即从无一有、小一大、分子一体系、体系-生命，强调4个阶段中最复杂最有意义的是第 4个阶段，它直接涉及到原始生命的诞生。2、现在地球上会不会再有新的原始生命的诞生？研究生命起源的意义是什么？学生回答：学生指疑师生解疑五、随堂反馈选择题：1、原始生命形成的场所是a海洋b原始森林c原始陆地d原始海洋2、原始大气与现在的大气相比，没有的气体是a氨气b甲烷c氧气d水蒸气3、米勒和其他学者的实验说明的是a原始地球能形成原

6、始生命 b原始地球能形成构成生物体的有机物 c生命起源于原始大气d紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命4、从生命起源的过程看，组成生命体最重要的物质是a水b蛋白质c蛋白质、核酸d氨基酸5、在生命起源的化学进化过程中不在原始海洋中形成的是a有机小分子物质b有机大分子物质c单细胞生物d原始生命6、用氨基酸人工合成结晶胰岛素是生命科学上的重要成果，它为生 命起源问题的哪个阶段提供了有力证据？a从无机小分子生成有机小分子物质 b从有机小分子物质形成有机大 分子物质c从有机大分子物质演变为原始生命d从原始生命发展成单 细胞生命共3页，当前第2页123二、非选择题7、请分析米勒设计的实验，回答下列问题图中b处的气体模拟的是 ,该混合气体中绝不会含有 在b处的两个电极放电产生电火花，模拟的是原始地球条件下的,这主要是为该实验提供