gkh一年级语文上册教案人教版

1、教学目标知识与技能1 .掌握声母g k h的发音及g k h与韵母拼读的音节。会认“画”“打”两个生字。2 .能够借助拼音拼读“画画” “打鼓”两个生词。3 .能够自己拼读儿歌，做到词语连续，能够在一定语境中运用所 学生字。情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，欣赏儿歌所描绘的美景，感受大自然的美。教教学重难点1 .能够借助拼音拼读生词，读准音，认清形。2 .能够把所学内容活学活用。教学课时2 课时第一课时教学过程教师批注一、激趣导入1 .边诵读情境儿歌，边出示情境图上四个小孩。（课件或挂图展 示）四个小画家，一同来作画 小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河。咦，小红画的是什么？你来说一说。2 .老

2、师领读儿歌，带领学生初步体验 g k h的发音部位。二、教学声母g1 .看插图说话引出g:图上画的是什么？（听话说话：图上画着 一只鸽子，衔着一只花环。）教师引入：鸽子的“鸽”声母是go花环的形状像gO （板书:g）2 .教学g的发音，认清形。教顺口溜：一群白鸽g g g ,鸽子花环g g g , 9字弯钩g g g。3 .指导书写。三、教学声母k1 .看插图说话：两只小蝌蚪叮在水草上。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k。（板书:k）2 .教学k的发音，认清字形。3 .比较g和k发音：k的发音部位与g相同，但气流弱。（提示： 用薄纸放嘴边比较读g和k。）4 .教顺口溜：蝌蚪叮草k k k , 一

3、挺机枪k k k。四、教学声母h1 .看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：小女孩坐在椅子上喝水。）2 .教学h的发音，认清形。指导书写，一笔写成。第二课时教学过程 教师批注一、复习导入1 .老师出示字母卡片让学生开火车读。2 .师引入：现在我们来玩一个游戏，给声母宝宝找朋友。（出示课件）二、看图拼读两拼拼音1 .师：看看g k h能和哪些韵母宝宝组成朋友？同桌试着拼一拼。2 .学生练习拼读，老师评价总结g k h能和a e u组成朋友。3 . 学生练读：gage gukake ku ha he h也出示课件）4 .小组互读，全班齐读。三、看图学习拼读三拼拼音1 .出示课件

4、中的配图儿歌花青蛀，老师领读儿歌。花青蛀，叫呱呱，西瓜地里看西瓜。西瓜夸青蛀背背花，青蛀夸西瓜长得大。2 .音节分析：“瓜”的音节怎么写？（板书：gu &）它和我们以 前学过的拼音有什么不同？g u a是由声母g,介母u,和带调韵母a三个字母组成的。师：u 原来我们称它为什么？（单韵母）在这里介于声母和单韵母之间，我们 叫它什么？（生齐答：介母。）3 .拼读音节。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。三拼音节怎么拼呢？（出示图片）讲解三拼音节发音的要领：一是要快，二是连，要一口气连续成一个音节，中间不能中断，顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。4 .教学三拼音节h u a。（出示课件）四、看图拼音节，学生字1 .老师出示课件“小熊画画” “小老虎打鼓”图。2 .师：图上画了什么？你能看图说几句话吗？（鼓励学生自由说话）3 .出示带拼音的词语：画画、打鼓。让学生根据拼音自己拼一拼。4 .师：谁能用上这些词语来说一句话？（鼓励学生自由说话）5 .指导识记生字“画” “打工五、拼读儿歌1 .课件出示儿歌说话：请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2 .你会拼读哪些音节，请学生做小老师带着大家读一读。3 .学生自由举手