六年级三单元试卷

1、六年级三单元试卷7 / 7一、看拼音写词语。bào yuàn bn kuí wú yu l zì zuò zì shòu xn jn ròu tiào yán sù 二、下面词语中有错别字的组是（ ）。A瘦削 身无分文 十指连心 残疾B张皇 溜之大吉 自言自语 荒唐C竭力 兴高采列 怒目圆睁 泰然 三、下列词语中有错的一组是（ ）A道歉 谦虚 裹紧 衷心B掀开 抛弃 渔村 打鱼C虚心 考虑 竞选 竟然四、写出下列句子中省略号的作用？把正确答案的序号填入括号。（1）表明心理活动

2、的时断时续。（2）表示省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（ ）古老的钟发哑地敲了十下，十一下(   )谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些什么呢?(   )我嘛缝缝补补（   ）五、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。A.环境描写  B.语言描写  C.心理描写  D.神态描写  E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变

3、得严肃、忧虑。（   ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （   ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（   ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（   ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （   ） 六、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )   A老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。&#

4、160;  B“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。   C老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。   D老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。七、判断对错，对的打“”，错的打“×”。1穷人是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说，文章中的桑娜没有征得丈夫的同意，就抱养邻居家的孩子，说明她并不理解丈夫的艰辛。（ ）2别饿坏了那匹马这篇文章围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言展开故事，文中的碧云妹妹善解人意，她很理解哥哥的想法，配合哥哥把谎言维持下去。（ ）3唯一的听众这篇文章题目中“唯一”一词的含义是“我”拉小

5、提琴的技艺太差，听众中只有那位耳聋老人，太难得了。（ ）4“用心灵去倾听”主要是指课文中问讯处工作人员用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子。（ ）八、补写下面的句子。1轻诺必 。老子2民无信 。论语3 ，不能动人。庄子4诚者，天之道也；诚之者， 。礼记5所有期诺， ；有所期约， 。袁氏世范九、按要求写句子。1、将下列句子变为把字句和被字句。 家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。 把字句： 被字句： 2、扩句。 （ ）的心里有（ ）的（ ）的事。3、缩句。挂在白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中静静地睡着。 4、将下列陈述句改为反问句和双重否定句。舞台对我有着神奇的吸引力。反问句： 双重否定句：

6、 5、将下列句子改为直接引语。小明对爸爸说明天他要去姥姥家。 6、将下列句子改为间接转述。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 7、用修改符号修改病句。同学们通过并讨论了这次活动计划。 十、阅读短文，回答问题。（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去

7、的!快去!别等他们醒来。”1联系上写文解释词语忐忑不安：自作自受：2、“哦，我们，我们总能熬过去的”对这个句子理解正确的一项是（ ）A“熬”的意思是“煎熬”，因为有抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多辛劳。C“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。3、“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!”渔夫的意思是 4、内容理解：通过第一段文字中桑娜的（ ）和（ ）的描写，我们可以感受到桑娜抱回孩子后（ ）的心情。第二段文字细致描写了渔夫的（ ） 和 

8、;（ ）。5、从上面两段文字中我们可以看出渔夫一家是怎样的人？ 6、这两段话选自课文 ，作者是( )国作家 ，我还知道他其他的作品 。（二）欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间从树丛中（捡到 拿到）一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为童年的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手（抚养 培养）长大的青年人。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母非常高兴，立刻给侄儿写了一封信。姑母在信中写道：“你的第一篇小说引起了很大的轰动，写猎人笔记的作者大名鼎鼎的作家屠格

9、涅夫逢人便称赞你。他说：这位青年人如果能（连续 陆续 继续）写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。1联系上下文，划去文中括号内不正确的词语。 2“信”在字典里的解释有：诚实，不欺骗；信任，不怀疑；消息；书信；随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。姑母写信( )信笔涂鸦( )找到了自信( )   3. 联系上下文，理解下面词语的意思。（1）钟爱有加： （2）信笔涂鸦： 4.文中提到的两位作家，他们分别是( )和( )。给短文第二自然段分层，用“/”在文中标出。5、用自己的话说说文章主要讲了什么事。 6、用“ ”画出文中表达作者的思想