双减政策下2021年中小学作业管理制度

1、双减政策下 2021 年中小学作业管理制度根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知 、 全面落实 XX 市教育局关于改进与加强中小学作业管理的指导意见， 进一步加强教学管理， 规范对学生的作业管理，结合我校实际情况，特制订本管理制度。一、作业布置1 .每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。2 .教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标要求。 作业布置应根据学生的学情， 为学生精心选择作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。3 .在布置作业前教师要进行试做，估算

2、学生所需时间。4 .积极探索作业的形式，要根据学科以及学生的年龄特点，设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。体育学科要按照义务教育体育与健康课程标准科学合理安排锻炼。布置综合实践类作业，每周最多布置 1 项，时间不超过1 小时。5 .提倡根据我校“翻转课堂四步五环”教学模式，合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校将作业完成。6 .语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。7 .教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。8 .教师须当堂布置作

3、业， 不得通过微信、 QQ 群等网络平台和未经学校及教育部门审批的 APP 给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。9 .要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。10 .学生家庭作业时间超过21:00 ，学生有权不写没有完成的作业。11.严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。12 .各学室结合学生实际情况每周可设置一天 “无家庭作业日” （双休日除外） 。二、作业书写1 .一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生开始用钢笔书写作业。2 .各学科教师根据作业特点规定相应的书写

4、格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。3 .学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学科提倡使用错题本。三、作业批改1 .教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。2 .对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。 3.教师批改作业时一律用红笔，对正确的作业采用打“，”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。4 .对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求

5、书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。5 .学校每学期进行两次作业评价活动和间卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。四、附则1.本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的书面家庭作业。 2.学生作业情况计入教师教学素养评价。3.本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教师发展研究中心解释。落实“双减”工作实施方案一一“双 减”保障措施优化课堂教学，提高 课堂教学质量学校保证开齐开足上好国家规定课程，优化教学方式， 强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教 研体系，进一步提升作业教研质量。结合即将开展的“弹性 坐班制”，学校

6、积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要 求教师全身心投入到教育教学工作中来。要求老师做好备、 讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，充分调 动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效 果好起来，积极处理好“减负”和提高教学质量之间的关系， 以便真正做到减轻负担， 提高质量。丰富学生的课外活动, 发展学生兴趣爱好 开放学校的图书室、阅览室、美术室、 音乐室、大礼堂等，让学生从大量、繁琐、重复的学习中解 放由来。学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、棋 类、经典诵读等社团活动，豉励学生参加有利于身心健康的 丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空 间，促使学生生动

7、活泼地发展。豉励学生参加各项有益身心 健康的德、智、体、美、劳等活动。同时按照“五项管理”要求，学校与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电 子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的 人生观、价值观和世界观，让学生成为有远大理想的新时代 青少年。 坚持以学定考，充分发挥考试的作用学校认真落实义务教育质量评价体系。每学期按上级要求组织考试主要 是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学 生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在 下一步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在 的问题，进一步提升自己的能力。学校和班级不公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。注重家校合作，提升家校协同育人效果 完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责 任，通过“大家访”等形式密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家 长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，引 领学生做好作业时间管理，高效完成作业。老师不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微 信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家 长共同完成的非实践性作业，不得