作文课上游戏你做我猜

1、游戏规则游戏规则1.条件：两个人一组条件：两个人一组 2.要求：每组要求：每组2分钟，比比哪分钟，比比哪组猜的最多。组猜的最多。3.说明：一个人用语言描述或说明：一个人用语言描述或者形体比划，另一个人猜。者形体比划，另一个人猜。4.用语言描述不能说出要猜的用语言描述不能说出要猜的词语的字，如果说出则无效词语的字，如果说出则无效跳过。跳过。5.如果遇到不会描述的词可以如果遇到不会描述的词可以直接跳过，以节省时间。达直接跳过，以节省时间。达到要求即为成功，否则失败。到要求即为成功，否则失败。 1 1、请用你的火眼金睛注意观、请用你的火眼金睛注意观察大家做游戏时的表情和动察大家做游戏时的表情和动作。

2、作。2 2、留意一下哪些同学的样子、留意一下哪些同学的样子让你觉得很有趣，哪些同学让你觉得很有趣，哪些同学的语言让你觉得特别好笑。的语言让你觉得特别好笑。小提示：小提示：4679123457891234689101234578910123456789大象大象10123456789101234567891012345678910123456789101电脑23456猫和老鼠猫和老鼠78拳击骑马骑马910青蛙青蛙植物大战僵尸植物大战僵尸一休哥一休哥眼镜吃面条讨论 你认为刚刚最有趣的是哪个画面？ 表演者做了那些动作？当时的神态是怎样的？ 同学们的表现，班级气氛，周围环境如何？怎么写游戏？怎么写游戏？

3、 在动笔之前，一定要先想好这样几点：在动笔之前，一定要先想好这样几点： 一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？ 二是确定写什么，再写什么，后写什么。二是确定写什么，再写什么，后写什么。 写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。 如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？ 游戏的场面是怎样的？游戏的场面是怎样的？ 游戏过程中，哪些人给你留下了深刻游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的的印象？他们的动作、神态动作、神态是怎样的？是怎样的？ 你自己又是怎样做的？最后有什么感你自己又是怎样做的？

4、最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。好的作文来。 写游戏重点在文中突出一个写游戏重点在文中突出一个“趣趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。使读者产生共鸣，有身临其境之感。 开开 头头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏你做我猜游戏。你做我猜游戏。2、以笑声开头。、以笑声开头。 “哈哈哈哈哈哈”从

5、我们班教室里不断传出阵阵欢笑。从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏我们正在玩一个有趣的游戏你做我猜游戏呢！你做我猜游戏呢！3、以同学们的神情开头。、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏他们正在玩一个十分有趣的游戏你做我猜游戏。你做我猜游戏。4、以游戏结束后同学们的议论开头。、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！哎！刚才的游戏真有趣啊！” xx

6、揉揉着笑疼了的肚子说。着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！是啊，一想起来就要笑！”XX说着又说着又“噗哧噗哧”笑出声来。笑出声来。5、从同学们对游戏的喜爱说起。、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏师的带领下又做了一个有趣的游戏你做我猜游戏。你做我猜游戏。 结结 尾尾1、与开头相呼应。、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的作文课！我这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着们期待着下一堂课的到来。下

7、一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。、描写教室里的气氛。“哈哈哈哈哈哈”笑声一阵高过一阵，笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。教室里成了欢乐的海洋。 3、点出游戏的意义和作用。、点出游戏的意义和作用。“你做我猜你做我猜”游戏真有趣，告诉我们说话、游戏真有趣，告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确性，不然写作文的时候要注意词语的准确性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。4、邀请读者共享游戏的欢乐。、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快玩玩这有趣的游戏！痒痒的了吧

8、？还不快快玩玩这有趣的游戏！ 怎么写游戏呢，你会总结吗？怎么写游戏呢，你会总结吗？一、写个开头一、写个开头二、写游戏规则二、写游戏规则三、三、1、游戏开始、游戏开始 2、大家做游戏时的表情和动作；大家做游戏时的表情和动作； 3、哪些同学的样子让你觉得很有趣，、哪些同学的样子让你觉得很有趣，哪些同学的话让你觉得特别好笑？哪些同学的话让你觉得特别好笑？四、总结四、总结“哈哈，真是太有趣了！哈哈，真是太有趣了！”从教室里传从教室里传来一阵阵欢笑声。咦，同学们在干什么呢来一阵阵欢笑声。咦，同学们在干什么呢？原来在玩一种叫？原来在玩一种叫“心有灵犀心有灵犀”的游戏。的游戏。让同学上来表演，下面的同学猜词

9、语，看让同学上来表演，下面的同学猜词语，看我们说的与他们表演的是否一致。我们说的与他们表演的是否一致。第一个同学开始表演了，只见他一副第一个同学开始表演了，只见他一副抓耳挠腮的样子。还调皮地蹦来蹦去，眼抓耳挠腮的样子。还调皮地蹦来蹦去，眼睛眺望着远方。这时，很多同学都说是猴睛眺望着远方。这时，很多同学都说是猴子，但那位表演者摇摇头。他笑眯眯子，但那位表演者摇摇头。他笑眯眯“心有灵犀心有灵犀”猜词语猜词语地说：地说：“给你们一点提示，这是四大名著中给你们一点提示，这是四大名著中的人物。的人物。”这下同学们恍然大悟，都异口同这下同学们恍然大悟，都异口同声地说：声地说：“是孙悟空吧！是孙悟空吧！”那

10、位表演者点点那位表演者点点头，微笑着回到了座位上。轮到第二个同学头，微笑着回到了座位上。轮到第二个同学了，只见他半蹲下去，用双手围成一个圆圈了，只见他半蹲下去，用双手围成一个圆圈，好像是方向盘，还左右转动着。有的同学，好像是方向盘，还左右转动着。有的同学说是大巴，有的同学说是卡车。最后那位同说是大巴，有的同学说是卡车。最后那位同学补充道：学补充道：“上面有广播，会说乘客们，请上面有广播，会说乘客们，请注意，某某站到了，请做好下车准备。注意，某某站到了，请做好下车准备。”这这时一个聪明的同学说是公交车，老师说：时一个聪明的同学说是公交车，老师说：“恭喜你，答对了！恭喜你，答对了！”最后一个同学开

11、始表演了，他好像在搓最后一个同学开始表演了，他好像在搓着什么东西，我们一下子就猜出来了是洗着什么东西，我们一下子就猜出来了是洗衣服。老师让我们把这三个词语连起来，衣服。老师让我们把这三个词语连起来，呵呵，原来这句话是孙悟空在公交车上洗呵呵，原来这句话是孙悟空在公交车上洗衣服，我们听了都笑了起来，怎么这么别衣服，我们听了都笑了起来，怎么这么别扭啊！大闹天宫的齐天大圣怎么会做起家扭啊！大闹天宫的齐天大圣怎么会做起家庭主妇呢庭主妇呢 快乐的时光总是过得飞快，下课了，快乐的时光总是过得飞快，下课了，可我们还沉浸在游戏的快乐中。可我们还沉浸在游戏的快乐中。 一天，在作文课上，老师让我们玩了一一天，在作文

12、课上，老师让我们玩了一个个“猜词语猜词语”的游戏。的游戏。 老师准备了很多词语幻灯片，上面显示老师准备了很多词语幻灯片，上面显示着不一样的词，比如说：高尔夫球、网球、着不一样的词，比如说：高尔夫球、网球、公鸡、鸭梨、钢笔等，还有我那一组说的公鸡、鸭梨、钢笔等，还有我那一组说的“苹果苹果”. 猜词语的游戏是这样玩的：一个小朋友猜词语的游戏是这样玩的：一个小朋友到台上猜，老师把这个小朋友叫做到台上猜，老师把这个小朋友叫做“猜词人猜词人”。另一个小朋友就上台提示，就像导游一。另一个小朋友就上台提示，就像导游一样，给另一个小朋友做和词语卡片上面写的样，给另一个小朋友做和词语卡片上面写的意思差不多的提示

13、，老师想了想对我们说：意思差不多的提示，老师想了想对我们说：“那就叫那就叫表演者表演者吧。吧。” “心有灵犀心有灵犀”猜词语猜词语我前面的两个又帅又好玩的小朋友上台了我前面的两个又帅又好玩的小朋友上台了，一个表演一个来猜。老师把幻灯片展示，一个表演一个来猜。老师把幻灯片展示大家一看大家一看同学们有的拍手，有的跳了同学们有的拍手，有的跳了起来，有的恨不得自己说出来，有的哈哈起来，有的恨不得自己说出来，有的哈哈大笑起来，有的同学还给他做一些大笑起来，有的同学还给他做一些“小动小动作作”。我一看，原来表演者抽的是。我一看，原来表演者抽的是“网球网球”，我也差点忍不住说出来。表演者一做，我也差点忍不住说出来。表演者一做提示，猜词人就飞快的说：提示，猜词人就飞快的说：“网球！网球！” 忽然，老师叫我上台玩游戏。没想到忽然，老师叫我上台玩游戏。没想到表演者抽的词