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1、“有趣的搭配”教学片段师：今天是六一儿童节，小丽莎准备参加学校的“时装秀” ，妈妈给她准备了两件上衣，三件下装 ( 如右图 ) 。小朋友们想一想，这些衣服最多有几种不同的搭配方法呢 ?学生跃跃欲试。师：你们想用什么方法来解决这个问题呢?生 1：可以摆一摆 ! 生 2：可以画一画 ! 生 3：可以连一连 ! 生 4：可以算一算 !师：小朋友们真聪明，能自己想办法解决问题。现在请你选择一种你最喜欢的方法，尝试解决这个问题。学生动手操作。有的拿出学具摆，有的在纸上画、连线 师：谁想把你的方法与大家分享 ?生 1：上台，在黑板 E 摆出了 6 种搭配方式。师：仔细观察这位小朋友的搭配方法，你有什么看法

2、吗 ? 生 2：上衣配短裙出现了两次 ! 老师说了要不同的搭配 !师问生 1：你同意撤下重复的这种搭配吗?生 1 撤下重复搭配。生 3：好像还少了一种搭配方法。师：是吗 ?少了哪一种呢 ?你能提个建议让她自己检查出来吗?生 3：我觉得先固定一件上装，按从左到右的顺序搭配一次，再固定一件上装，又从左到右搭配一次就可以了 !生 4：我觉得可以先固定第一件下装，从左到右搭配上衣；再固定第二件、第三件下装，从左到右搭配上装就可以了 !师( 面向生 1) ：请你选择一种方法检查一下，把漏掉的这种搭配方法补上。生 1 完善搭配方法。生 5：我用的是画的方法。师：噢 ?你来展示一下。生 5：我觉得画衣服、裤

3、子很麻烦，就用符号代替了。师：你们能看明白她的意思吗 ?生 6：O和代表两件不同的上装，口、和代表三件不同的下装。她按顺序排出了 6 种不同的搭配方式，是对的。师：这位同学很聪明，用简单的符号代替了复杂的图形，并且知道按一定的顺序排列。生 1：我是连线的。师：能发表你们的看法吗?生 8：可以的，每件上衣搭配三条裤子，一共连了6 条线，就是6 种不同的搭配方式。生 9：我觉得连这么多线看上去很乱。所以我这样连。师：什么意思 ?能给大家解释解释吗 ?生 9：一件上衣配三件不同的下装，有 3 种搭配方式，那另一件上衣同样也应该有3 种搭配方式，一共6 种。师：你们同意吗 ?生 10：干脆就不用连线了，我看看

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