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文档简介

1、广水市城郊办事处中学导学案 教学内容:说“屏”生成性教学评价学习目标:1.把握说明对象及特征，了解“屏”的相关知识。2.把握本文说明方法的使用，体会其作用。3.品味文章诗情画意的说明语言。4.以屏风为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣。重难点:1. 把握说明对象及特征，了解“屏”的相关知识。2.以屏风为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣。一、自主学习，独立完成1.朗读课文，圈画文中生字词。帷幕( ) 伧俗( ) 休憩( ) 韶光( ) 忒（ ）2.理解课文的重点词语。伧俗: 得体: 二、合作探究，展示质疑（一）整体感知1.欣赏各类屏风图片，说说你对屏风的印象。 2. 用文中的原话给“屏”下一个

2、定义。 3. 文中介绍了关于“屏”的哪些知识? 4.作者对“屏”的感情是怎样的呢?请找出具体句子。 （二）文本探究1.文中使用哪些说明方法？试各举一例。 2.第2段中写小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望，是为了说明什么？这样写的作用是什么？ 3.本文是一篇说明文，为什么读来却充满着诗情画意，像是一篇散文？（三）语言品味1.文章引用了许多古诗词，请品味其诗意。（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。” （2）“锦屏人忒看得这韶光贱。” （3）“抱膝看屏山。”2.“屏是真够吸引人的，闲倚画屏抱膝看屏山，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。”（怎样理解句中的“闲滋味”和“文化休憩”？） 3.“必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且能够挡风。而空间上还是流通的，如今称为流动空间。”（“置”能否换成“放”？“点缀”怎样理解？）三、学以致用，当堂检测.指出下列句子所用的说明方法。(1)古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )(2)按屏的建造材料及其装饰的华丽水准，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。( )(3)牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。(

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