东方明珠第一课时

1、东方明珠第一课时教学设计一、导入激趣1、谈话：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？可是想看到有趣的动画片却少不了广播电视塔，有了它，才能把这些电视节目送到千家万户。在上海，就有这样一座广播电视塔，它是世界第五高塔，而且它还有一个美丽的名字，那就是2、出示课题，东方明珠指名读。你读的真好！在读的时候，你有哪些字的读音要特别提醒小朋友注意什么？有了的指导，谁能再来读好课题呢？齐读，读准后鼻音和翘舌音。3、有没有哪些小朋友去过上海，见过有着“东方明珠”之称的上海广播电视塔呢?二、简介“东方明珠”过渡：今天，老师就带着我们小朋友走近东方明珠。1、出示多媒体画面：东方明珠师补充介绍东方明珠：这就是美丽的上海广

2、播电视塔，她坐落在上海黄浦江边，是界第五高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。2、下面，我们来听听课文中是怎么介绍东方明珠的！听范读。哪位小朋友愿意说说你听了这篇课文之后东方明珠给你留下了什么样的印象呢？二、初读课文1、生自读课文要求学生读准字音，读通句子，遇到生字词和有困难的段落就多读几遍，读完之后，给课文标上段落号。2、刚刚小朋友们读得都很认真，现在让老师来看看你们读得怎么样？出示词语：广播电视塔 头顶蓝天 脚踩大地 像一个巨人 亮了 真是 一颗学生自由读，个别学生读，说说字词读音注意点，小老师领读，开火车读，齐读去掉拼音，个别学生读，齐读，男女生比赛读3再读课文（通过昨

3、天的预习和刚刚的朗读看看自己有没有进步，谁愿意来读一读的？）三、精读课文过渡：美丽的上海广播电视塔，那么它在哪儿呢？它还有一个怎样的名字呢？1、再读第一自然段，从文中找一找答案。2、现在哪位小朋友愿意来读一读课文的第一小节呢？3、指名读第一段：（1）其他小朋友仔细地听，听完后数一数这一段有几句话？（吵不能解决问题，让我们回忆一下我们已经学过哪些标点符号可以表示一句完整的话）（2）齐读第一句，你知道了什么？ 指名说。（3）这座电视塔还有另外一个名字，叫什么呢？（东方明珠）你从哪儿知道的呢？（第二句话）谁愿意来读一读这句话呢？小朋友们见过明珠吗？出示“明珠”的图片，你觉得这颗明珠怎么样？（闪闪发光

4、，特别美丽）瞧，在黄浦江边这块广阔的土地上，高高耸立的上海广播电视塔，像不像江边一颗闪闪发亮的珍珠呢。课文中用了哪个词来赞美我们的东方明珠?出示词卡，读词语，你们会用他来赞美什么呢？那谁能再来美美地读一读这个词呢？现在，谁愿意再来读一读第二句话，读出你对上海广播电视塔发自内心的赞美？指名读：对孩子的朗读进行评价。有没有不同的读法？再读句子，让我们一起读好课文的第二句话。师：刚刚小朋友们读得都不错，相信通过刚才的学习我之前提的两个问题都应该有明确的答案了吧？一起来告诉老师：课文中为我们介绍的广播电视塔在哪里？她有一个美丽的名字叫“”。只要认真读书，我们可以获取很多的知识。4、齐背第一小节。请小朋友们根据刚才的问答尝试着背诵课文第一自然段节，指名背诵，齐背。四、教学生字这一小节里有我们今天要学习的五个生字1、出示要学的4个生字：东、方、有、广、电齐