中考物理实验专题复习

1、.一、声现象1.如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢图1尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越        ，发出声音的音调越            ；尺子伸出桌面的长度越短振动越        ，发出声音的音调越      

2、0;     。由此可得出结论：音调的高低与            有关.若将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 _不同。（均选填“音调”、“响度”或“音色”）2.为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他  

3、0;    （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：          。图2（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结 是 。二、光现象图31.在“探究光的反射规律”的实验中，如图3所示，平面镜M放在平板上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，可绕垂直镜面的接缝ON转动.（1）如图甲，当E、F在同一平面上时。让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线OB，测出入射角和反射角的大小；改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的

4、是为了比较 ；若将AO向ON靠近，则OB （选填“靠近”或“远离”）ON；（2）如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做的目的是为了 ；（3）本实验得出的结论是 .2. 为了探究光反射时的规律，小明进行了如图4所示的实验。请在图中标出反射角的度数。小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？ 图4如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： 3. 在做“探究凸透镜成像”的实验中：点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏使它们的中心跟烛焰的中心 大致在 ；图5小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图5所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光

5、屏，应将光屏向_（填“上”、“下”）调节；(2)莉根据实验记录，绘制了物距“跟像距”之间的关系图像如图6所示，则此凸透镜的焦距为( )图6A60 cm B40 cm C20 cm D. 10 cm将物体由距离凸透镜40cm处匀速移动到20cm处，所用的时间为2s，则物体的像移动的平均速度是 m/s.若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、_的实像，_就是应用这一原理制成的（填“照相机”或“幻灯机”）实验完成后，她在学校门口拍了一张照片，但发现校门没有完全照到，想要把整个校门拍下来，她应将照相机 将(“靠近”或“远离”)校门.4. 某同学正在探究“视力的矫正原理”，如图7

6、所示，他在实验 观察到如下现象： 将眼镜甲放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只有将光屏靠近透镜移动时，才能在光屏上看到烛焰清晰的像。图7 将另一眼镜乙放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊；只有将光屏远离透镜移动时，才能在光屏上看到烛焰清晰的像。分析实验现象可知：甲、乙两个眼镜中， 是凹透镜，属于 眼矫正原理； 是凸透镜，属于 眼矫正原理。5. 如图 7所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是眼睛观察的物体。 拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重

7、新得到清晰像的是 ( ) A将光屏适当远离凸透镜 B将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜C将蜡烛适当远离凸透镜 D同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜6. 如图8所示为“小孔成像”的示意图：该现象可以用 来解释； 小孔位置固定，将蜡烛和光屏位置对调，光屏上的像比原来 （选填“变大”、“不变”或“变小”）图8三、热现象1.图9甲所示，是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、秒表、温度计、水。乙6甲丙时间温度0图9（1）图乙是 _ （选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是_ 。（2）在冰和蜡

8、熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要_（选填“吸收”或“放出”）热量。2.下表为小英同学在探究某种物质的熔化规律时记录的实验数据，请根据表中的实验数据解答下列题。时间/min01234567温度/42000012（1）该物质的熔点是_； （2）该物质是_；（选填：“晶体”或“非晶体”）（3）加热1min时，该物质处于_态；（选填：“固”或“液”）（4）数据表明开始2min升温快，最后2min升温慢，这是因为该物质处于液态时的_比处于固态时大（选填字母序号）。A质量 B密度 C比热容 D体积3.在探究“某固体熔化时温度与时间

9、的关系”实验中，实验装置如图10所示。（1）试管中的固体颗粒大一点好还是小一点好？_ _。（2）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的最终目的是 _ _ 。（3）根据正确实验获得的信息，划出该固体熔化时温度与时间的关系图像如图11所示。从图像中可看出，该固体是 _-（选填“晶体”或“非 晶体”）从图像中可看出，在0 t1区间，单位时间内固体的温度变化越来越小。请对这个现象进行合理的解释。图11图104.小明用图12甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验(1)为了完成实验，还需要的测量器材是_ _ ；(2)已知水的质量为100g，则水从80升高到90吸收的热量是 J，此过程水的

10、内能 _ (选填“增大”、“不变”或“减小”)水的比热容为4.2×103J(kg·)(3)下表是实验中他记录的一组数据，由数据可知，水的沸点是 _ ，甲乙图13图12(4)如图13所示，沸腾时杯口附近出现大量“白气”，“白气”是 _ _ 遇冷_ _(填物态变化名称)形成的图_为沸腾时的图像。5.如图14所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察 固体的熔化过程。（1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如图14乙 乙甲所示，读数方法正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），示数为_，该物质是_（选填

11、“晶体”或“非晶体”）。图14（2）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质的温度值偏_。7.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验：（实验室已准备多套A、B装置）图15（1）甲组同学发现所测水的沸点高于100，他们选择的是_（填“A”或“B”）套装置。（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示：a、b两种图像不同的原因是水的 不同。（3）通过分析图像C，归纳出水沸腾的特点是： 四、电学1. .如图16是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：电流表的位置ABC电流I/A1.51.5

12、0.3图16(1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是（填“相同” 或“不相同”）的(2) 指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 从表格所记录的数据中可得到的结论是。实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（ ） A灯泡的灯丝断了 B通过灯泡的电流小 C小灯泡靠近负极 D.灯丝的电阻小2. 李智和周慧做“探究导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验，他们准备在电路中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度变化的影响，待用电阻丝的规格如下：(8分)导体编号材料长度横截面积A镍铬合金丝LSB锰铜合金

13、丝LSC镍铬合金丝2LSD镍铬合金丝L2S(1)他们应选择编号为_、_的两根电阻丝来探究。(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_。(填较大或较小)(3)通过此实验得到的结论是 (4)如果还想探究电阻与材料的关系，应选择编号为 、 两根电阻丝。2. 我们已进行过“探究电流与电压、电阻关系”的实验，请回答下列问题图17(1)请在图17甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好 (2)在某次测量中，电流表的示

14、数如图15乙，值为_A(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图象是_(填“丙”或“丁”)(4)在探究电流与电阻关系时，调节滑动变阻器使_保持不变(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求答题示例：电压表的量程至少要220V答：                              

15、;（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的_和_测量更方便3. 小乐想利用两块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图18所示。（1）请你帮助小乐完成图18所示的实验电路的连接。（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示Rx。Rx 。S2RxR0S1图19图184. 某工厂装配车间有一个纯电阻元件，其上标有“xV，6W”字样，其中额定电压值不清。若要正确使用这个元件，需知道它的额定电压值。现在实验室中有以下实验器材：一个

16、输出电压恒定的稳压电源，一只电流表，两个开关，导线若干和一个只知阻值的定值电阻R0。工人利用这些器材设计了如图19所示的实验电路。(1)根据公式 ，只要测量出纯电阻元件的电阻，即可计算出它的额定电压值；（2）请你帮助工人完成以下实验步骤，并写出纯电阻元件RX的表达式。 闭合开关S1，断开S2，读出电流表的示数为I1；_ _，读出电流表的示数为I2；请用I1、I2和R0表示RX。RX = 。5. 在“测定小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V的电源、“3.8V 1.5W”的小灯泡、标有“20，1.A”的滑动变阻器，导线若干.乙甲图20（1）请用笔画线代替导线，按照图甲

17、所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要恰当）；（2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：_ _.（3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数.接下来应进行的操作是（ ）A更换小灯泡 B检查电路是否断路 C移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光（4）按正确的操作测得的数据，算出三次小灯泡的阻值不相等，发现电压越大，电阻也越大，其原因是_ _.6. 小明从废旧节日彩灯上拆得一个紫色小灯泡，其额定电压为3.5V电阻约为10。为测得小灯泡的额定功率，小明找来蓄电池组(电压

18、为6V)、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线等，展开实验探究(1)请根据题意用笔画线代替导线连接实物图(电压表、电流表使用时指针偏转要大于所选量程的一半)图21(2)闭合开关S前，滑片P应放在使滑动变阻器接人电路的阻值 (最大最小)处(3)闭合开关s后，小灯泡不亮，观察发现：小灯泡是完好的；电压表有示数；电流表指针指向零刻度线电路可能存在的故障是 (4)排除故障后，调节滑动变阻器的滑片P直至电压表的示数为 V，此时小灯泡处于额定工作状态，根据右图所示电流表的示数可知其额定功率为 w7. 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成

19、简单的电磁铁，下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。（1)实验中判断电磁铁磁性的强弱的方法是：_。这一方法体现了“转换”的思想。（2）比较图乙和图 _ 可知：匝数相同时，电流越大磁性越强。（3）根据实验情况，你还能得出什么实验结论：_ _ _。该实验结论可由图_验证。图22五、力学1. 小明想测量植物油的密度，他先用天平测出烧杯和植物油的总质量（如图23所示）为 g。然后将烧杯中的植物油倒一些到量筒中，测出其体积为20ml，再测出烧杯和剩下的植物油的质量为17.4g，则该植物油的密度为 g/cm3。在调节天图23平平衡时，如果小明忘记将游码调回到0刻度，则他测量的质量值将比真实值 。2.

20、 在测定盐水密度的实验中，(1)小东将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端零刻线后，发现指针静止时如图24甲所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向 调节(选填“左”或“右”)，使天平平衡。图24(2)如图乙是烧杯中装入适量盐水后，置于调平的天平上，天平重新平衡时砝码和游码的示意图；图丙为将烧杯中部分盐水倒入量筒后的情景。请利用乙、丙两图数据帮小东将下表补充完整。烧杯和盐水的总 质量m总g烧杯和剩余盐水的总质量m剩g倒出盐水的质量 mg倒出盐水的体积 Vcm3盐水的密度(g·cm -3)66 (3)另一位同学的实验方法是：先测出空烧杯质量为m1；接着向空烧杯中倒入适量盐水后，测出总质量为

21、m2；再把烧杯中的盐水例入量筒中，测出盐水的体积为v；然后计算出盐水的密度=m2 m1/V .与小东测出的盐水密度相比较，则 (选填“<”、“>”或“：”)。3.下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：（1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食 用油密度的表达式是：_（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再

22、测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是：_（3）按_的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值_(填“偏大”、“偏小”)， 4. 小明用如图25甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关图25(1)实验中，他应将弹簧测力计沿_方向拉动木块，使木块在水平面上做_运动，并记下弹簧测力计的示数(2)比较步骤_与_可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大； 比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_有关，且接触面越_，摩擦力越大(3)小明在实验中还发现；在木块还没有被拉动的情况下，弹

23、簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止该现象表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，且该力的大小与_力的大小有关(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进丁泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了这是利用增大_的方法增大摩擦力2. 小明做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14.66酒精15朝侧面11.8根据表中的数据，请回答下列问题：（1）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相

24、等.（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是： .（3）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.3. 在“研究杠杆平衡条件”的实验中:图26（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向_边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”或“右”）。（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图26所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种方法）你的方法是 。（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这

25、样做的目的是 。4. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 如图27所示。丁图27(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。4. 小明用如图28所示的实验装置探究液体压强的的实验：图28(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的

26、液面应当相平，而小明同学却观察到如28（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压_大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：A将此时右边支管中高出的液体倒出              B取下软管重新安装(2)小明再作图28（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：_. (3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图28（c）和28（d）所示. 

27、;他发现图28（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图28（d）杯子中盛的是盐水. 你认为，小明的结论是            （填“可靠的”或“不可靠的”）；简要说明理由：                     5. 在研究杠杆平衡条件的实验中： （1）实验前，发现杠杆处于如图29所示的状态，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡 螺母向_（选填“右”或“左”）移动。 （2）上面操作使杠杆在

28、水平位置平衡，这样做的目的 是_。（3）某实验小组进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=6N，L1=20cm， 图29F2=4N和L2=30cm。该实验小组是否根据这组数据就能得出探究结 论？_；理由是 .6. 图30是小亮测定斜面机械效率的装置图。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。下表是小亮设计的记录数据的表格.  (1)“较陡”时，做的有用功为_ _；总功为_ _；机械效率为_；(2)分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条）图30a_；b_7.某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图31所示的实验方案，并进行了如下的实验： 图31步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离S1；步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，：撞击木块并使木块移动，记