招待客人小班教案

1、招待客人小班教案篇一：小班社会学做小客人教案】小班社会教案学做小客人一、设计思路：现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的 交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的 时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才 会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛 盾，年龄小的孩子 更是如此。纲要中提出：？要加强师生之 间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要 的交往技能，学会和睦相处。我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习 惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动学 做小客人，希望通过本次活动，促进孩

2、子礼貌习惯的养成，提高 交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为：重点：在学做小 客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。在重难点的突破方面 我采取了以下策略：1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的 兴趣。2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲 门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开 之前要收好，离开时要和主人说再见？把儿歌中的小客人作为学 习的榜样。3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿 实践 把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一 个轻松的氛围下进行体验，

3、同时教师还会通过师生的共同讨论和评 价强化孩子的文明礼貌意识和行为。活动目标1、体验当文明小客人的快乐。2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。活动重 难点重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。活动准备1、录音机、cd2、幼儿已学习儿歌有礼貌的小客人。3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。活动过程1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？（1） 你们都去朋友家做过客吗？做客的时候玩得开不开心？（2）到朋友家做客时，你们都用了哪些礼貌用语？（引导幼儿说 出您好、请、谢谢等）2、教

4、师引出儿歌，幼儿回忆儿歌里的情节。（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做 的。教师提问：儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢？（幼儿如果回 答不出来，教师可以追问：你们觉得他是不是一个有礼貌的小客 人？他是怎么做的?）3、幼儿进行情境游戏：我做小客人。（1）教师将幼儿分成两组，分别带领幼儿进行情景表演.（2）教师带领另一批孩子进行情境表演.（教师这次只给予动作和 眼神的提示.到了曾老师家门口时给予提示：曾老师家到了 ！接着 让幼儿大胆进行表演）4、活动结束，教师进行小结.附儿歌：学做小客人我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说“再

5、见”【篇二：小班社会教案：有礼貌的小客人】【活动目标】1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。2、初步懂得一些做客人的简单礼节。【活动准备】情景表演“做客”（请配班老师表演），小兔、小猫的头饰。【活动过程】一、引起幼儿活动兴趣。师：小朋友，今天请大家先看一段表演， 大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？二、欣赏情境表演“做客”。1、师根据表演内容提问：（1）这是谁的家呀？它在干什么？（2）谁来做客了？（3）它们都说了什么？做了什么？2、第二次欣赏表演。讨论：（1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？ （2）小兔见客人来 了说了什么？做了什

6、么？（3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？（4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？小结：今天，小朋友 看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时 要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要 说“再见”（练习一下），并且（jyl35幼儿教育）不随便翻拿 别人的东西。3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该 怎么做？三、幼儿练习。1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用 礼貌用语。2、请幼儿自愿到娃娃家作客。四、活动结束。老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力 做有礼貌的小客人。【活动延伸】1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家

7、做客，让幼儿练习做有礼 貌的小客人。2、利用游戏时间组织幼儿表演。【篇三：幼儿园小班教案】第一课幼儿园也是我的家 目标：1 .能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2 .产生喜爱上幼儿园的情感。准备1 .在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2 . 丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。过程1.看看丁丁的家。一一教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁 丁，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。我们一起来看看丁丁的家吧！2 .观看木偶表演。一一教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表 演。早晨，丁丁是怎样离开家的？他高兴吗

8、？你是怎么离开家的？ 到了幼儿园后，丁丁做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会 做哪些事情呢？3 .学念儿歌。老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！教师完整朗诵儿歌一遍。一一教师以欢快的情绪带领幼儿学 念儿歌。教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。一 一教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。建议1 .让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感， 是本活动的重点。2 .用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情 绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。板书设计：幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的

9、家。活动反思：第二课我的幼儿园设计意图：新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后 进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭 闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟 悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。活动总目标：1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施， 熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的 意识。3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴 地来幼儿园。活动（一）：语言活动名称：高高兴兴上幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有

10、趣的事物和小伙伴。2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情 感。活动准备：投影仪、图片等活动过程：1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？ 心情怎样？3、讲故事：高高兴兴上幼儿园提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园 的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园） 活动（二）：常识活动名称：我的幼儿园活动目标：1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环 境设施，知道其功用。2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他

11、人劳动成 果。活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了 解、体会工作人员的工作。活动过程：1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？ 都 有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？2、带幼儿参观幼儿园1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队2 ）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨 的衣着、如何为小朋友做饭。3）介绍各活动场所，了解其功用：活动（三）：音乐活动名称: 我爱上幼儿园活动目标：1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。活动准备：钢琴

12、活动过程：1、模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱，积 极参与活动）2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）3、学习歌曲1）随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。2 ）教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。3）师幼合唱4、创编动作，进行歌表演。板书设计：活动反思：第三课有礼 貌的好宝宝目标：1 .理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步能发清： zao、shi、sheng、shuo等音。准备：桌面小娃娃三个， 积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。过程：1 .介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。2 .学习儿歌。教师边演示教具边朗诵儿歌。3.尝试表演儿歌。 建议：1 .应在日常生活中

13、反复练习平舌音和翘舌音。2.教师要特别关注 个别幼儿的发音。评价：2 .愿意做个有礼貌的好宝宝。3 .在日常生活中能发准平舌音和翘舌音附）儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼看见老师问声 貌，看见同伴问早，回家会把手 声好，回家会把“老师，老师再见了。” “，xxxx再见了教宝宝更有礼貌 看到 别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实自家的宝贝也 可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。1、宝宝进出家门都要向大人打招呼回家了，对大人说“回来了 ”出，门时说“我出去了，爷爷（奶奶）再见教会宝宝第一 次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成 了。2、学会一些礼貌用语宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢” 等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌 用语。3、对待老人有礼貌家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大 人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。4、良好的行为一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝 说话时不要大声喧哗、说话要清楚，与