《10000以内数的认识》说课稿

1、10000以内数的认识说课稿 各位老师，各位专家: 大家好!今天我说课的内容是小学数学人教版第四册，第五单元10000以内数的认识。 下面我以“借信息技术,燃精彩课堂”为题，围绕以下几个方面谈谈我对本节课的认识和实践后的思考。 一、 教学目标： 通过对教材的理解和对学生学习能力的分析,我制定了以下目标： 知识与技能： 1.使学生认识计数单位“万”,理解百、千、万 之间的十进制关系，知道万以内 的数位顺序； 2.会读写万以内的数（中间末尾没有零），知道这些数的组成； 过程与方法：经历数数的过程，体验数的发展； 情感态度价值观： 结合实际进行估数,发展数感，感受数在生活中的应用。 重点：认识记数单

2、位“万”和数位顺序。 难点：建立万的概念，培养数感。 二.整合的必要性 10000以内数的认识是属于“数与代数”领域中“数的认识”， 是学生对千以内数认识的延伸跟扩展, 但像10000这样的大数离二年级学生的经验和生活实际有一定距离，无法全部列举，又比较难刻画，显得十分抽象。而信息技术这种现代化教育技术手段，正好适应孩子们的心理特点，它化静为动，能向学生展现具体、形象、直观的材料，充分调动学生的多种感官参与学习，因此有利于学生对新知识的获取，有利于学生获得信息进行思考活动，也有利于学生学习方式的改善。所以我认为整合是非常必要的。 三.教学过程 基于以上的认识，我设计了以下几个环节： 直接导入,

3、一、开门见山 二、利用信息技术新授 4. 教学万以内数的认识计算单位万，1.体验感知2. 3.数万以内的 数“万” 导出数位顺序表 组成和读写 三、欣赏总结 下面我就具体说说在这些环节中信息技术是怎样发挥它举足轻重的作用的。 ”1. 借信息技术，送学生一双“慧眼我指导学生上网查找了生因此在课前，因为是一节比较抽象的数的概念课，让他们明白数利用网络把课堂向课前开放，活中的大数，拓宽学生的学习渠道，以内数的必要性。而对于二年学源于生活，将生活数学化，进而产生研究10000在他们的生活中已经有一些相关的级小学生而言，有一些大数并非“新知识”,让经验，只是不经常遇到。在课堂上我利用课件展示出一些带有的

4、大数的图片， 他们感受到“千”“万”就在身边，只要仔细观察，它们就在眼前。 2.展现生活情境，培养学生的数感培养学生的数感是非常初步建立万的概念,本节课中体验感知10000有多大，是要在现实背景下逐步感受和体然而学生数感的建立不是一躇而就的，重要的。人的地方10000验中建立起来的。这节课的第二个环节中，我呈现出了1.能容纳并充分利用多媒2. 10000米有多长？3.10000张纸叠起来有多厚三道题。有多大？人地方的大小，以所熟体的直观性，以所在的阶梯教室为参照物，展示出10000张纸10000与二年级小朋友的身高比较，悉的操场为例了解10000米的长度，知道的高度。分别从空间、长度、高度三方

5、面，让学生在有载体的情况下，体会万的 大小，形成数的概念，同时也培养学生自主建构的学习态度和习惯。 ，让学生感受知识的形成过程”动“为”静“化3. 有一句诗叫“纸上得来终觉浅”感知的形成依赖于学生的亲身体验。在认识计数单位“万”这一环节中，我充分借助多媒体的优势，以正方体和计数器为素材。借助正方体的直观让学生感受“一千一千”地数正方体的全过程，建立形象的感性认识。计数器的半抽象，直到最后概念的抽象概括，让学生经历从数正方体到利用计数器这个知识的抽象过程，体会十进制计数的原理，理解十个一千是一万，并认识计数单位“万”。随后借助多媒体课件动态演示从一到十，从十到百，从百到千的过程，复习十个（ ）是

6、（ ）。在现实生活中，很少有机会把1000或10000的东西堆积到一起，但在这里，非常直观地体验10个组成一排，10排组成一层，10层组成一个大正方体，10个大正方体就是10000的过程，数形结合,增强了感官认识，使学生形成一个小的知识模块。最后通过排序整理出数位顺序表，并伴以电脑小老师热烈的掌声，学生对此也特别感兴趣，因此学习变得更快乐，同时在展现学生学习的过程中培养了数感。 4.改变内容的呈现方式，揭开数学的神秘面纱 学10000以内数的组成与读写对与学生来说是比较枯燥的，传统的课堂总是出示数字，教学读作写作，最后说说数的组成。在这里我设计了一个小游戏，猜电视机标价，只告诉学生标价是一个四

7、位数，他们在猜时电脑小老师随机提示多得多，少得多，少一些，多一些，学生学习热情很高。在五六个人猜后，范围也就锁定了，但学生还意犹未尽，马上展示出电视机的标价，并提示电视机的标价和屏幕显示的正方体个数一样，请他们在计数器上拨一拨，读一读，写一写，这时的学生不是为了写数而写数，也不是为了读数而读数，一切显得顺理成章。 四、整合后的反思 1.本节课，利用信息技术大大加强了教学过程的直观性，教学方法的多样性，教学内容的趣味性，为课堂教学注入了生机与活力。 2.图文并茂，动静皆宜，调动学生多种感官参与学习，给学生的外部刺激不是单一的，而是综合的、多样的。因此，有利于学生对10000以内数的认识这一知识的

8、获取与保持，并能有效地促进学生数感的发展。 最后我要说与信息技术整合，定能燃精彩课堂！谢谢大家！ 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1） 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 2） 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 保持

9、墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。43） ） 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。）5 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）6） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 1） 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3） ）2 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5） 6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7） 新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3. 个人卫生应注意以下几点： 1） 不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。 下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。 2） 禁止在办公区域抽烟。4）3 下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。 办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶