五年级下册《购物战略》公开课教案

1、五年级下册购物战略公开课教案购物战略公开课教案教学内容：北师大版数学五年级下册第 81 页 教学目标：1、根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较。2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。3、体会数学在生活中的作用。教学重难点：根据实际需要，选择优惠的购物战略。、创设情境，初步感知战略1、同学们听过田忌赛马的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？（生答）2、揭示课题：战略在生活中的应用是非常广泛的。在商业中，商家为了卖 出更多的商品，挣更多的钱，经常推出各种优惠条件。作为 消费者，在购物时，面对不同的优惠条件，你会选择什么样 的店进行购物呢？怎样购物最

2、省钱是顾客购物时要考虑的 问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的战略，这节课 我们就来研究 - 购物战略。（课件出示）、谈话导入，创设情境。1、谈话导入师：同学们，你们经常去超市购物吗？在超市里我们经常会看到商家搞的一些促销活动。 你见过哪些促销活动？ （生答）你知道商家为什么要搞这些促销活动吗？看来同学们对这方面的知识了解的还真不少呢？商家搞促销活动是为了吸引 顾客，增加商品的销售量，以获得更多的利润。2、创设情境夏季是销售饮料的最佳时期。甲商店，乙商店，丙商店为了促销某种新饮料，分别推出了不同的优惠战略。课件出示第 11 页情境图） 师:谁来读一读上面的文字信息。 （指名读 ）师：甲、乙

3、、丙、三家商店各推出了什么优惠战略？（生答） 师：作为顾客，面对不同的优惠战略，会考虑什么问题呢？生答） 师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题、探究 " 货比三家 " 的购物战略1、师：假如让你去买这种饮料，你会选择去哪一家商店买呢?师：A去哪一家商店买才是最佳选择呢 ？我们先别忙着下结论，请同学们先解决下面的 3 个问题，再回答好吗 ?（B、师：从同学们的发言中可以看出，要根据购买数量来进行选择。应该怎样根据相应的数量选择最佳的购物战略呢面咱们就一起来解决以下3 个问题。 ）2、出示问题 ;(1) 假如让你去买 1 小瓶饮料，去哪个商店较为合算(2) 要买 1

4、 大瓶饮料 1 小瓶饮料，去哪个商店较为合算(3) 淘气要买 3 大瓶饮料和 3 小瓶饮料，他会去哪家商店师：请同学们先独立考虑怎样解决这三道题?把你的解题思路在小组内说一说。根据你在小组内交流的解题方法，把每 题的解题过程和答案写在自身的练习本上。师;谁来说一说你的解题方法，第 1题谁来说 ?( 指名说一说，要说出自身的理由 ) 3、初步小结购物战略师：A、解决完这3道题，假如让你再去这三家商店买饮料， 你认为应该如何选择商家呢 ?(B 、通过解决这 3 道题，你能给其他顾客怎样的购物建 议 ?)( 生分组讨论 )师：你认为购买多少元的饮料去丙商店?购买多少元的饮料去甲或乙商店呢 ?师：要根

5、据商家的优惠战略和所要购买东西的数量来选择商家。买 30 元以下的去乙商店或甲商店，买30 元以上的饮料 去丙商店。 )师：我们班要举办联欢会，给每位同学准备一瓶 200ml 的饮料,去哪个商店购买合算 ?为什么 ?4、进一步小结购物战略：师：通过以上购买饮料的这个例子，你能得出怎样的购物战略?( 生分组讨论 )师：这就是我们常说的 " 货比三家 " 的购物战略，也就是我们 在购物时应该根据自身购买数量和商家的优惠战略。即具体 问题具体分析，选择对自身最有利的购物战略。四、研究其他的购物战略1、师：在日常生活中购物时，我们不只会因为这样那样的优惠不知如何选择，有时也会因为物

6、品不同容量的包装而不知如何选择。如：牛奶是我们日常生活中不可缺少的食品而同一种牛奶往往会有不同的包装。我们在购牛奶时，选择哪种包装的牛奶合算呢 ?下面我们就一起来研究这个问题。2、请看屏幕，从图中你可以知道哪些信息?你认为哪种包装的牛奶廉价呢 ?3、了解了这些信息，你能解决这个问题吗?(1) 要买 1 升酸牛奶，有多少种买法 ?怎样买合算 ?(2) 要买 1.5 升酸牛奶，有多少种买法 ?怎样买合算 ?请考虑一下，需要计算的请在练习本上算出得数。谁来说 说你的想法和答案。(3) 要买 2.4 升酸牛奶，怎样买合算 ?师：这题又应该怎样考虑呢4、师：通过解决这 3 道题，你认为在购买酸奶时，选择

7、哪 种包装的牛奶合算呢 ?5、师：通过购买酸奶这个例子，你能从中得出了一个什么购物战略 ?（ 生分组讨论 ）师：在购买同一种商品，不同包装时，在满足所需量的前提，同一种食品，大包装要比小包装廉价。所以我们尽量购 买大包装。当然有时也要根据个人的需要来选择。五、数学故事 师：下面我要考验一下大家是不是一个精明的消费者。出示 数学故事： 有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着" 骨头 5 元一千克，肉 10 元一千克， " 他对卖肉的人说： " 我 要买带肉的骨头，多少钱一千克 ?"卖肉的人想，骨头 5 元"15 元千克， 肉 10

8、元一千克， 加起来就是 15 元一千克， 于是就说： 千克。 "假如你是买肉的人， 你会同意吗 ?为什么 ?（生交流自身的想法。 ）六、小结： 师：看来要做一个聪明的消费者并不容易，关键要掌握购物 战略。其实，战略在我们生活中使用得非常广泛。比方：国 家建设中，好的战略可以使国家更加繁荣富强：军事中，好 的战略可以使战争取得胜利 ; 在学习中，好的战略可以起到 事半功倍的作用。以后什么事我们都可以问问自身，你讲究 战略了吗 ?教材分析 :本课内容是北师大版实验教科书第 81 页的内容，这是一节综合运用知识解决生活中有关购物问题课，目的是让同学在 解决实际问题的过程中，感受数学在日常生

9、活中的作用，逐 步发现如何根据具体的情况选择商家，发现购物战略是多种 多样的，体会数学是协助人们做出判断和进行决策的工具。教学目标： 知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析 和比较。会选择比较优惠的战略来购物。能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题 的能力。情感目标：体验运用战略的好处。教学重点： 根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较，会 选择比较优惠的战略来购物。 。教学难点： 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。教学过程： 课前谈话 师：今天能再次和我们五年级八班的同学一起上课，我感到 非常的高兴 !大家还认识我吗 ?同学们好 !（ 李

10、老师好 ）其实我们都是老朋友了，知道你们在我心理留下什么印象吗 ?（ 聪 明） 你们聪明吗 ?（ 聪明 ） 人就应该要有自信 !创设情境，初步感知“战略”。师：首先我给大家讲个故事，想听吗 ?（ 做好的都是想听的 ）有一个人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，结果看到上面写着：“骨头 5元一千克，肉 10 元一千克”，那人就对卖肉的人说：“我要买带肉的骨头，多少钱一千克” 卖肉的人一听，想：骨头 5 元一千克，肉 10 元一千克，加起来 不就是 15 元吗。于是就对那个人说：“ 15 元一千克。假如你是买肉的那个人，你会同意吗 ?为什么 ? 设计意图：增强课的趣味性，让同学感受到做一个精明的 消

11、费者的重要性。 二、师生互动，探究购物战略。师：那在我们平时大家在购物中要做一个聪明的消费者!大家都知道马上就到大家的节日“六一”了，大家高兴吗?我们五年级 11 班的同学也很高兴，他们为了能让六一过的更 精彩，决定到超市去购买一些饮料，但通过调查他们发现了些问题，今天托我带来考考我们五年级8 班的同学，大家 愿意接受挑战吗 ?大家首先看到的是 11 班同学在超市中了解到的情况。师：从情境图中你发现了什么信息，对于这些信息你是怎么 理解的 ?师：作为顾客，面对不同的优惠战略，可能会考虑什么问题 呢?（ 到哪一家商店买东西最优惠呢 ），怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就

12、是顾客购物 时的战略，这节课我们就来研究购物战略。研究“货比三家”的购物战略。1、师：假如让你去买可乐，你会选择去哪一家超市买呢师：去哪一家超市买才是最佳选择呢 ?我们先别急着下结论，请同学们先解决下面的 4 个问题后再回答好吗 ?出示问题： 要买 1 小瓶饮料，去哪个超市较为合算 要买 1 瓶饮料 1 小瓶饮料，去哪个超市较为合算 要买 3大瓶饮料和 3 小瓶饮料，去哪个超市较为合算 我们班要举办联欢会，共有40人，给每位同学准备一瓶 200ml 的饮料 , 去哪个超市购买合算 ?同学独立完成，完成后小组讲讨论： 说一说解决这类问题的基本方法。解决完这四个问题之后，你认为应该如何选择商家在这

13、个例子中，你能总结出怎样的购物战略2、小组合作，解决问题，指名板演并介绍自身小组的想法。 贵诚超市花2元，时代超市花 2X 0.9=1.8元，杨宁超市 2 元，因此去时代超市比较合算。 贵诚超市花10元，时代超市花12 X 0.9=10.8元，杨宁超市花 12元，所以去贵诚超市合算。(3) 假如在贵诚超市买 3 大瓶饮料，将获赠 3 小瓶饮料，即要花30元，在时代超市花 36X 0.9=32.4 元，在杨宁超市， 已经满 30 元，所以花 36X 0.8=28.8 元。3、师：通过刚才的分析，你能给其他顾客怎样的购买建议生：交流，反馈 （假如要买 30 元以下的饮料，去贵诚超市或 时代超市，假

14、如买 30 元以上的饮料，去杨宁超市这样购买 比较合算。 ）师：在这个例子中， 你能总结出怎样的购物战略 ?（ 货比三家 ）师：货比三家是我们在购物时常用的一种战略，其实生 活的购物战略是多种多样的，我们要针对不同的优惠活动采 用不同的购物战略。 设计意图：创设贵诚超市、时代超市、杨宁超市分别推出 说，假如让你去买可乐，你打算到哪一家去买，同学们有不 同的想法，究竟去哪一家好呢 ?让同学解决四个问题，同学可口可乐优惠活动的景，在出示情境之后，先让同学说解决完这四个问题之后，再让同学说一说应该如何选择商 家，由于同学在解决问题的过程中体验到购物不但要看优惠 战略，还要看所要买的东西，要根据这两个

15、方面来决定到哪家买，在这一过程中，让同学体验数学是协助人们做出判 断和决策的工具。最后让同学想一想，从这个例子中可以总 结出怎样的战略 ?在同学总结出“货比三家”购物战略之后，又列举出生活中不同的购物问题，让同学了解生活中的购物战略是多种多样的，我们在购物时应该根据实际情况， 随机应变。 、拓展应用， 解决生活中的有关“购物战略”的数学问题。在买物品中不只会因为这样那样的优惠不知如何选择，有时也会因为物品不同容量的包装而不知如何选择。（ 出示题目 ）1、购买哪种包装的酸奶最划算 ? （让同学讨论， 并写明理由 ）交流时注意多种方法比较， 可以比较都买 1 升酸奶花的钱数， 还可以比较 1 毫升酸奶要多少钱等等。师：现在你有什么发现 ?在购买酸奶的过程中你会给出什么购买建议 ? （ 大包装要比小包装廉价。 ）2、购买 1.5 升酸奶怎样买最划算? 同学独立解决，集体交流。3、购买 2.4 升酸奶怎样买最划算? 同学讨论，在交流中发现最划算的买法。 设计意图：在探究活动的过程中，同学已经建立起购物战略的基本模型，认识