感受文化影响

1、感受文化影响科任任教班级文化生活第二课教案集体备课部分课题第二课文化对人的影响 一、中心发言人备课时间第一周上课时间第二周教学目 标（一） 知识目标 1、识记文化对人的实践活动、 认识活动、 思维方式的影响。 2、理解文化对人的影响的特点。 （二）能 力目标培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、 态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价 值观，丰富精神生活。 2、接受优秀文化，促进自身全面发 展。重点文化对人的影响的特点难点文化对人的影响的特点 教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交 流学习成果。教学建议导入新课前面我们学习了文化的涵义， 知道了文化是人创

2、造的，是人在社会生活和社会实践中形成 的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我 们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。教学过程一、 文化对人的影响的表现 1、文化对人的影响来自于特定的文 化环境，来自于各种形式的文化活动教师活动：引导学生阅 读教材第 13 页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景， 有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式， 对统一事物的认识各不相同。这说明文化对人有重大影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢？2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要采取 一定的方法和形式。

3、不同时代、不同民族、不同地域，以及 不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有 各自的文化印记。交往方式中的文化影响，有的取决于价值 观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的 差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际 过程中的行为举止。教师活动：引导学生阅读教材第 14 页 专家点评，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论 问题教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们 在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦 理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必 须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。3、文化影响人们的实践活动、

4、认识活动和思维方式思维方式是人 们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯 的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知识素养、 不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的 深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择， 影响不同思维方式的形成。体现各种文化影响的思维方式， 具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 教师活动：引导学生阅读教材第 15 页相关连接，并思考所 提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：人的观念 有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也有理论 化的思想、观点。其中，各种系统化的世界观、人生观、价 值观，不论正确的或错误的

5、，都会对人们的实践活动、认识 活动和思维方式产生非常重要的影响。教师设问：文化对人 的影响有哪些具体特点呢？二、文化对人的影响具有潜移默 化的特点文化对人的影响一般不是有形的、强制的。人们总 要在一定的文化氛围中生活， 包括家庭的、 学校的、社区的、 企业的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响 人的思想和行为。人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣 赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想 的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许 多是发生于潜移默化的过程之中的。参加健康向上的文化活 动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而 且能够使人得到精神上的愉

6、悦、情操上的陶冶，提高人的审 美水平、道德素养。这些文化影响即使是通过潜移默化的方 式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受 健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶 的过程。三、文化对人的影响还具有深远持久的特点文化对 人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，" 乡音难改 " ，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是 难以抹去的。教师活动：引导学生阅读教材第 17 页相关连 接，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点 评：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过 程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人 生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合 素质和终身发展产生深远持久的影响。课堂总结本节内容主 要讲述了文