201x-201x学年七年级语文上册 14《秋天》 （新版）新人教版

1、 空山新雨后，空山新雨后， ， 清泉石上流。清泉石上流。 山居秋暝山居秋暝【唐】王维【唐】王维天气晚来秋天气晚来秋明月松间照明月松间照万里悲秋常作客万里悲秋常作客 ，百年多病独登台。，百年多病独登台。 登高登高【唐】杜甫【唐】杜甫 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 秋思秋思【唐】张籍【唐】张籍 ，衡阳雁去无留意。，衡阳雁去无留意。 渔家傲渔家傲【宋】范仲淹【宋】范仲淹 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。塞下秋来风景异塞下秋来风景异在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是

2、有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。导入新课导入新课何其芳学习目标学习目标 1.1. 通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。 2.2.通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的方法，通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的方法，并会运用这种方法解决此类问题。并会运用这种方法解决此类问题。预习检测预习检测 何其芳，（何其芳，（19121977），），现代现代 、 家家。生于重庆。生于重庆万县。原名何永芳。主要诗集有万县。原名何永芳。主要诗集有 、 、 等。等。另有多种诗学论著。新月派诗人。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著与卞之琳

3、、李广田合著汉园汉园集集，史称，史称“ ”。散文家散文家评论评论预言预言汉园三诗人汉园三诗人夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌夜歌夜歌肥肥硕硕（ ） 枯枯涸涸（ ）丁丁丁丁（ ） 清清洌洌（ ）寥寥（ ）阔）阔 青青鳊鳊（ ）鱼）鱼梦梦寐寐（ ） 乌乌桕桕（ ）背背篓篓（ ） 栖栖（ ）息）息 shushuzhngzhnglioliomi mi hhlilibinbinjijiqqlulu。丁丁（丁丁（zhng zhngzhng zhng）：）：幽谷：幽谷： 肥硕（肥硕（shushu）：）：栖息（栖息（qq）：）：归泊（归泊（b b）：）：寥阔（寥阔（liliokuoku）：）： 枯涸（枯涸（h h

4、）：）：伐木声。伐木声。幽深的山谷幽深的山谷高远空旷。也作高远空旷。也作“寥廓寥廓”停留，休息（多指鸟类）。停留，休息（多指鸟类）。这里指果实又大又饱满。这里指果实又大又饱满。（渔船）返回，停船靠岸。（渔船）返回，停船靠岸。干涸，没有水了。干涸，没有水了。学习目标学习目标1 1：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。自学指导一：自学指导一：内容：课文内容：课文方法：大声朗读方法：大声朗读时间：时间：5 5分钟分钟要求：要求：1.1.听读课文，注意节奏。听读课文，注意节奏。 2.2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境 秋秋 天天划下

5、节奏后朗读！划下节奏后朗读！自学检测一：自学检测一： 1.抽查学生有感情地朗诵课文。抽查学生有感情地朗诵课文。 2. 这三节诗中分别描绘了一幅什么图这三节诗中分别描绘了一幅什么图?农农家家丰丰收收图图少少女女牧牧羊羊图图要点归纳：要点归纳： 1.朗读时注意：朗读时注意： 吐字清晰，注意朗读时的节奏。吐字清晰，注意朗读时的节奏。 要去理解作品的意图。要去理解作品的意图。 用真情实感去读用真情实感去读。 2. 抓关键词抓关键词,概括主要内容。概括主要内容。 语言上要简洁语言上要简洁 内容上要有概括性内容上要有概括性 学习目标学习目标2：通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的：通过品读诗歌，能总结出品读诗

6、歌的方法，并会运用这种方法解决此类问题。方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学指导二：自学指导二：内容：课文内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，方法：先自学，再同桌交流，找出规律， 归纳方法要点。归纳方法要点。时间：时间：10分钟。分钟。要求：整体感知课文要求：整体感知课文自学检测二：自学检测二：1.“放下饱食过稻香的镰刀放下饱食过稻香的镰刀”运用什么修辞手法？运用什么修辞手法？ 作用是什么？作用是什么？答：运用了答：运用了 的修辞手法，作用是的修辞手法，作用是 、 、自然。自然。放下放下饱食饱食过稻香的镰刀。过稻香的镰刀。 “饱食饱食”运用了运用了拟人的手法拟人的手法，作用是 、

7、 、自然。表现出表现出丰收的景象丰收的景象，反映了，反映了收获者愉快收获者愉快的心情。的心情。 归纳：归纳：手法手法 + 作用作用 + 表达表达形象生动2.仔细观察一下第一节诗的用词，它是从哪些感官仔细观察一下第一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？来写农家丰收的景象的？听觉：听觉：嗅觉：嗅觉：视觉：视觉：伐木声伐木声稻香稻香肥硕的瓜果肥硕的瓜果3 3、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？好处？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？答：运用了比喻比喻的修辞手法，生动形象生动形象

8、地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情渔人悠闲的心情。“秋天游戏在渔船上秋天游戏在渔船上”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？答：“游戏”，运用了拟人拟人的修辞手法，把秋天人格化，生动形象生动形象地写出了秋天的活泼秋天的活泼，表现了渔人悠闲自得的心境。渔人悠闲自得的心境。 4 4 第三节诗歌第一句中的第三节诗歌第一句中的“寥阔寥阔”是什么意思？是什么意思？ 草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？ 寥阔：高远空旷寥阔：高远空旷 秋季天高气爽，田野收获后显得更空秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加旷，在入秋的蟋蟀

9、叫声中，草野显得更加“寥阔寥阔”了了 。 “梦寐梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋予，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声笛声”的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。女如痴如醉的情态。5.“5.“秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里”“”“梦寐梦寐”一词好在哪里一词好在哪里? ?要点归纳：要点归纳：拓展总结：写景文章有如下几种顺序：拓展总结：写景文章有如下几种顺序：空间方位顺序。空间方位顺序。上下、左右、前后、上下、左右、前后、远近等。远近等。时间顺序时间顺序。可按季节时令和一日的时。可按季节时令和一日的时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、间变化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。晚）。地点转换顺序地点转换顺序。也成移步换景，或参。也成移步换景，或参观、游览顺序。观、游览顺序。作者是按什么顺序写景的？由远及近诗歌抒发了诗人怎样的感情？诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情当堂训练当堂训练1. 1. 仿照下面的例句，请你也写一句。仿照下面的例句，请你也写一句。我爱冬天，我爱她的千