语言文字应用思维导图全面可打印版

1、“被定义概念”是小概念，暂且用“小”C下定义的基本“公式”是“被定义概 念=被定义概 念的本质特 点+邻近属V概念”下定义公式运用“公式” 下定义三步骤来代替，“邻近属概 念”是“被定义概念” 的上一级概念，暂且 用“大”来代替； “被定义概念的本质 特点”，也用一个字 “特”来代替°那么, 下定义的公式也可以 简化为“小=特+大”第一步:找“大”，即找 到被定义概念的邻近属 概念。如“创造”的最 恰当的属概念是“思维 和行为活动”第二步:找“特”，即找 到被定义概念的本质特 点Q “创造”的本质特 点"首次”精神的" “物质的""成果&quo

2、t;第三步:连接“小”与 “特加1 大” 以“被定义概念二被 定义概念的特点+邻 近属概念”这一 “公 I式”来表述扩展三法段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的2.理清思路逻辑关系确定语段层次/ y这类题在题干中已限定 时必须围绕这个中心话L把握话题， ' 即包竺 确定扩展方向-L由于扩写是由少到多、 由简单到丰富的过程, 所以在确定扩展方向 之后，应当合理安排整句变散句'/V)要严格围绕给定的话(3.确点手法，、题，不能另立话题4组织语言作答L将整句中重复使用的成分 只保留一个，注意不改变 原句的基本语意，不遗漏 内容要点整散句变换用增补的

3、方法重复使用某些成分，使之和相关内容构成整齐的句式；或将句散句变整句 )中不太整齐的并列部分修 整，分别组合，变为排比 句或对偶句第一步，找出几个短句陈 述的主要内容，把其共有 的部分作为长句的主干 第二步，将其他短句改作 该主干句的修饰成分，并短句变长句I按一定的语法或语意的关 J系更在相应的位置上第三步，增删个别词语 、型枣述更加流畅长短句变换,第一步，先筛选出句子 的主干，明确句子的中 心意思；然后抽出附加 成分，将它们变成一系 列的短句1第二步，把抽取主干形 i成的句子和由附加成分转成的短句按合理的顺I长句变短句( )序列出第三步，润饰答案，验 证语意和表达是否符合 要求1.话题、对/

4、象保持一致前后句子所谈论的话题 应属于同一个问题，前 后的对象要相同，只有 保持一致才能保证句子 前后连贯2 .转换照应 自然、妥帖 <_ /布些语段的层次之间有 转换的文字标志，句子 之间有一定的照应关系, 要注意这些转换、照应 的语句选用句式 、四原则/ > 3.意境、风产和咆融选'意境要和谐，风格耍统 -0风格除了指景物、 意境特点之外，还有文 言与白话、典雅与通俗 等语言特点4.句式结构、 协调、得当 J要注意句子之间的疏密 关系，要善于比较各选 项与前后文之间的关系 以及各选项之间的异同, 结合语境要求和表达需 要来寻找最佳答案L分析原句层次关系o五:组句子的原则

5、 是变换后的句子要保持原意，只右,分清 成句层次之间的关系.才能保证变换后 句间的关系不变，从而保证句子的原意 不变重组句子两注意_ ，2.理清表达思路j对句子进行重组时， 要注意文从句顺，这就能要考生理清表 达思路,明确施事方'和受事方。当句子的 陈述对象发生变化时，重组后句子的速 辑关系也要随之发生变化，这样才能保 证重新组合后句子的语意不变,r注意题目中的关键词.审题“两注意”图表文字转换题的题干中往往有这样一些标 志性词语:在表述时要有具体的数据比较、分 析,要直接客观地反映图表包含的信息.令句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾鹿 分,用复句要表明句间的逻辑关系;字数的限制

6、。L（注意题目中的特殊限制。r注意观察图表,找出图表中所含的信息。比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化 特点等，抓信息要全面准确，不能顾此失彼，读图“两注意”遗漏信息.市跌衷买而袤脚的文字，弄清楚图表说明的令 对象和比较的角度.l注意审读表头和表脚的文字。答题“两注意”注意在表达中不能出现语病。在反映事物变化或规律时，选用词语要准确.要 根据图表数据变化规律来选用词语进行表达。标 志性词语：“增长（加）了“ “增加到” “近一半 （约50%尸大部分（比例在55%-70%） “绝大多数 （比例占70%以上产“约几成二.看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误.彳注意针对题目要求和图表内容复核答

7、案。第一步：读语段.把语脉初读语段，弄清整个语段或前后 句之间的内在逻辑关系特别要 注意关联词语及空格后的标点符 号。第三步：代入原句来审验把补写的内容代入文段，检查是 否符合题r的要求，有无语病，是 否连贯简清、贴切严密，是否符合 文意或逻辑等。第二步：据语境,细推断根据上下文提供的条件或语境进行分析比照，合理推断要补写的内 容，明确旬子是总领下文的总起句还是承上启卜的过渡句.还是对内 容做出总结的总结句“补写时需考虑对象和话题的统一性，及述句式 的合理性等。细观察宏观把握徽标（行业性图标）的外形特点，注 意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、 地点、事物等.要认真观察图画组成部分， 避免遗

8、漏说明内容，或疏漏创意之处.令注意由表及里，分析其内涵和寓意.对图标 的创意（含义）,要联系具体对象做出合理想 象.忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联 想.把标志与主题联系起来，展开想象的翅 膀，分析标志的各构成要素所蕴含的该主题活动的内涵。一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、 平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语 言作答，总之要根据要求回答。说明（介绍） 画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、 空间顺序）.读画面，体察画面要素。漫画常用简单又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。因此考生应当先对漫画有一个整 体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取关键信息

9、。§巧联想，探究画面寓意JM审读、想象的基岫上,将画面信息跟现实生活联系起来，深入揣摩作者的创作意图.要学会由实及虚,由表及 里，然后把握隐含信息，进一步概括画面所揭示的寓意,做描述性语言介绍画面内容。描述时一定要仔细观察 画面中人物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按一定的顺序描述。 加关键,客观描述画面连缀法K即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔 断处有侧重地补充必要的内容.%即在指定的句子前或后直接插入一些语句, 插入法於使原语句的语言单位得以扩展,使指定语 句的语意更加丰富.时展语向即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰 当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词.

10、重组法世即对所给定的内容,按特定的要求重新加以 组合.即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立 运用的，常常要运用多种表达方式.长句变短句卜第一步:先筛选出句子的主干，明确句子的 中心意思；然后抽出附加成分，将它们变成 一系列的短句.句互换三苕第二步：把抽取主干后的句子和由附加成 分转成的短句按合理的顺序列出.第三步:润饰答案，验证语意和表达是否符 合要求。所谓润饰答案，是指对大致变换出 来的句子从语意和表达两方面进行检查。第一步：可先找出几个短句陈述的主要内 容，把其共有的部分作为长句的主干.短句变长句卜-第二步：将其他短句改作该主干句的修饰 成分，并按一定的语法或语意放在相应的 位置上.第三

11、步：增删个别词语使表述更加流杨.:摘中心句打哀前叶去伪存真删繁就简主粗取精 舍末逐本 >命题形式命题点答题步骤有些语段的信息是由中心句和关键句组成的. 关键句是为中心句服务的,或从反面或从侧面， 但都属旁敲侧击之句.压缩时，只需将这个中心 句摘取出来,然后根据要求将多余的枝叶去掉， 压缩就完成了.有些语段,很多内容都是对某个关键信息的阐' 释、说明、补充抑或是拓展、引申等等.实际 上，这些内容可以说都不是实在的，而是“虚” 或者“伪”的，应将其去伪存真，删繁就简，然 后再概括表述出来就行了.a语段的多种信息中，往往有主次之分、轻重之 别，压缩时，需要对语段信息进行准确分辨、 慎重

12、权衡，确立信息的主体，分清主次，掂出 轻重，然后舍弃次要的、轻维的，选择根本的、 重要的，最后压缩成句.有些语段，没有明显的主干，看不出主次、轻 重，几乎是并驾齐驱的，信息没有明确的指 向性.这就需要对语段的每个信息进行推敲， 一一找出它们的精髓所在，压缩、概括出它们 的核心意思.:个情境型默写,一般给出一定的语言情境，要求同学们根据 情境填写句子(I)知名度高、常被引用的经典名篇名句(2)至含哲理.易引发读者共鸣的句子(3 )语言优美.艺术性强的句子(4 )句意相对独立.有句末标点(易切分出来)的句子(5 )有易错字.能起到区分作用的句子揣摩提示信息,准确理解语境提示性信息主要有作者.出处及

13、诗句的内容等结合诗文脉络结构.快速定位.检索恰当语句 统扣关键词语，出举恰当语句作答工整正确书写观题型看题意, 明确显性要求。一 )仿写试题往往在题干中有明确要求,包 括写作对象、句式结构、修辞手法，仿句 语气以及字数等，牢牢把握这些要求 V>先是例句的“形二即例句是单句还是审例句细分析 把握隐性要求。仿用句式多思考立主干， 确定仿句方向复句,句子结构杉式怎样,在遣词造句 方面有什么特点，运用了何种修辞表 达等；其次是例句的“神，即基本内 容是什么，有什么深刻内涵，分句间有 怎样的关系,关键词有哪些，语体色彩、 情感基调如何等。1一没有规定以什么开头，可选取与例句 陈述对象意义相近或相关

14、的词语，也 可选取与例句陈述对象意义相对或相 反的词，要明确选择对象和阐发意旨 的限制性,确定仿句最好的角度，才能 写出最佳的仿句. A细推敲巧润色 展现斑词文采卜仿句中所彰显出的文采，主要体现在 用词精当凝练和修辞形象鲜明方面， 仿句应当对照例句，在词语运用方面 精心锤炼，争取运用表情达意最恰当、 最精炼的词语.仿句中常考比喻、拟 人、排比和对偶几种修辞，在修辞手 法的运用方面应争取新颖别致，富有创意.育关联词育性饰语辨寓序1!看一里干中的分句共用一个主语：关联词语在主 产7句子中的分句不共用一个主谙：关联词语在主语的奋到句中有长修饰语的句子.即多电状谯或 多重定语.检查是否星修饰语语序不当

15、症产I看到句中有清语动词连接使用时.检查是否患 有动词先后语序不当症看连词t 看介词句子如果是承接或逸进关本纪句.就要看前后 两个复旬是否能构成前后承接或递进的关系亶介词“把对” “对干”等.辨别主客体是 颠倒夸张对偶使表现内容生动形象、增强感染力加强语气，表达强&情感反问用典加强语气，表达强烈情感:设问内容上突出诗恚，强调靖感；形式上日环往发, 一唱三叹，有韵律美引入问题、引起读者注意,思考表达感情含蓄，言简意半，使语言典雅言在此而意在彼，增强语言容学，表意含蓄、巧妙反语）一加强语气，表达强烈情感（比喻）一使表现的内容更具体、生动,形象借代.：一突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术

16、效果 突出事物某师征，便于更好地杼恃，增强感染力形式上整齐对称节奏鲜明，语言荷练；内容上 衷意集中+普节奏鲜明增强气势；突出强调内容整体还原性连贯题的应试，要注意做到以下6看，见下表：方法解说话题一致，是指组成语段的句子之间或是组成复句的分句之间，要密切相关黑黜绕一个 一看话题是否一致表达中心，巢中表达一个事实、场景、或思想观点，具体表现在观点和材料的统一和主语与谓语 的统一。整要理清语段中的逻辑关系，搞清其中的因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、体二看事理是否相承表里、先后、动能、多寡等。语段在表达一定的意思时.总会按照一定的逻辑顺序，即事理顺序, 还违背了事理顺序,语言表达就不连贯。原性一看所&醐广 前后呼应，是指句子