部编版初一语文下学期《假如生活欺骗了你》同步练习(含答案)

1、假如生活欺骗了你同步练习一、 单选题1.选出字注音有误的一项（）A.欺骗（q i忧郁（y立来临（ln）镇静（zh e n）B.瞬息（sh u n卧恋（li a涉足（sh 6邛林（cog）C岔开（ch a忙立（ch u足迹（j ） i征途（t u ）D.茸茸（r 6 g ）污染（w u ）流逝（sh ） i践踏（ji a n）2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！B.心儿/永远向往着/未来；现在/却/常是忧郁。C.一切都是/瞬息，一切都/将会过去。D.黄色的/树林里/分出两条路，可惜我/不能/同时/去涉足。3.对“假如生活欺骗了你，不要悲伤，

2、不要心急” 这句诗理解有误的一项是（）A.人有时候会被生活所欺骗，但是不能被暂时的欺骗所吓倒。B. “假如生活欺骗了你”仅仅是假如，生活不会欺骗人。C.人有时候会被生活所欺骗，但是悲伤和心急都不是办法，无济于事。D.人有时候会被生活所欺骗，但并不是所有的生活都是欺骗人的，仅仅是一部分而已，其中 并不排除人的失误的原因在内。4 .选出下列句子中没有语病的一项是（）A.在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。C老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。D.他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。5 .找出下列句子中没有运用比喻修辞

3、手法的一句（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。B.软泥上的青存，油油的在水底招摇。C.那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。D.这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。6.下列对诗歌意思理解有误的一项是（）A.假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命如火如荼，诗人却 被迫与世隔绝，在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志。B.假如生活欺骗了你诗句清新流畅而深沉，虽蕴涵着丰富的哲理，但坦率有余，人情淡 薄。C.未选择的路是美国诗人弗罗斯特所写的一首哲理抒情诗，借写自然界的道路来表达对 于人生之路的思考。D. 未选择的路一诗， 诗人从日常生活中提炼诗情， 写得朴实自

4、然， 不事雕琢， 哲理丰富，读后耐人寻味。 7.对句子划线词语解释有误的一项是（）A.黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。涉足：用脚走过河去。B.我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。极目：用尽目力远望。C心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。D.但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂。萋萋：形容草长得茂盛的样子。8.下列句子中词语解释不正确的一项是（ ）A.将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 （用力拉长）8 .他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑）C我赖在床上，不肯挪窝儿。（这里指起床）D.它荒草萋萋，十

5、分幽寂。（形容草长得茂盛的样子）9 .下列句子中有两个错别字的一项（ ）A.而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。B.但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。C而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。D.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。10 .下列句子顺序排列最恰当的一项是（） 在深思和遐想中，我们会有所感悟。 这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。 看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。 有时，景与物也昭示着一种自然哲理。 俗话说： “万物皆有理。 ” 我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，

6、欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。 朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。A. B. C. D. 二、 填空题11 . 请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（ 1 ）忧郁的日子里须要 （冷静 镇定 镇静） ：相信吧，快乐的日子将会来临。（ 2 ）我在那路口久久 （站立 伫立 矗立） 。（ 3 ）黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去 （参与 涉足 驻足） 。12 . 心儿永远向着未来“”一句中 “心儿 ”的儿化音体现了诗歌的 美， “永远 ”一词是诗人对人们的 。13 .假如生活欺骗了你写于（填作者名）被流放的日子里。三、 现代文阅读14 .阅读

7、下面诗歌，完成（1）-（4）小题。风暴普希金你可看过岩石上的少女穿着白衣裙，立于波涛上，当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋，扬起了她的轻飘的云裳?美丽的是这海，狂暴、阴郁，闪烁的天空没一块蔚蓝；但相信吧：岩石上的少女比波浪、天空、风暴更美丽。(1)诗的题目为 风暴”，自然 风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样 描摹风暴”的。(2)诗人是从哪几个方面来描写少女的 ？着力刻画了她怎样的形象 ？(3)诗中所写风暴对表现少女有什么作用?(4)诗中 风暴”和 少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情 ？(提示：联系普希

8、金的生活 时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。15 .阅读下面一首诗歌，完成小题。帆莱蒙托夫那大海上淡蓝色的云雾里有一片孤帆儿在闪耀着白光！它寻求什么、在遥远的异地？它抛下什么、在可爱的故乡？波涛在汹涌海风在呼啸，桅杆在弓起了腰轧轧地作响 唉！它不是在寻求什么幸福，也不是逃避幸福而奔向他方！下面是比蓝天还清澄的碧波，上面是金黄色的灿烂的阳光 而它，不安的，在祈求风暴，仿佛是在风暴中才有着安详！(1)本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？(2)这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？(3)帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。A.帆”呼唤着风暴：让暴风雨来得更猛

9、烈些吧！”B.帆”在乞求风暴：早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。”(4)风暴中的帆”有着怎样的品质?(5)对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是()A.向往自由，追求自由。B.痛恨黑暗，不向现实妥协。C离乡远行的乡愁。D.表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。四、综合读写16 .综合性学习。班级举行了以微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。(1)微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名 言，不妨写出来一两句，与大家共享。(2)如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写 下来。(3)你的一位同学

10、在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？(4)根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。 它比开怀大笑多了一份柔和， 比哑然失笑多了一 份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， ;它包含着理解, 这是微笑的效果；它包含着赞许， 。五、写作17.【写法借鉴】象征是一种常用的表现手法，它通过某一特定的具体的形象，表现与之相 似或相近的概念、思想和感情。它通常表现的是整体性的，而不是局部的。一条未走的路 中的路”就象征了人生之路。这首诗告诉我们：在生活中，我们面临着许多选择

11、，只有不畏 艰险、敢于探索的人，才会选择属于自己的人生道路。【片段仿写】请你仔细观察父母的爱，用象征手法进行描写说理。1、 单选题1 .C2.A3.B4.B5.B6.B7.A8.A9.B10.A2、 填空题11. （ 1）镇静（ 2 ）伫立（ 3 ）涉足12. 韵律美 ,鼓励13. 普希金三、 现代文阅读14. 抓住了风暴中三个典型形象 :在幽暗里和岸石游戏,澎湃和轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。“风暴 ”象征革命浪潮 ; 少女“ ” 象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信

12、念、英勇的气概的赞扬之情。15. 帆。写了孤帆、波涛、海风、桅杆、阳光等景物。以笼罩着海雾的大海做背景。选A。理由：对暴风雨的渴望表现的是一种勇敢战斗的精神，符合诗中 帆”的形象特点。执着、坚定,勇敢奋斗,富有反抗精神。C四、 综合读写16. 失败是成功之母。 收集关于 “笑对人生 ”的材料 （准备演讲稿） ; 结合名人事例谈体会; 讲述自己生活或学习中遇到的挫折,并回顾自己是如何面对的 ; 每个人的桌面上贴一条 ”勇于面对挫折,笑对人生 ” 的座右铭。别灰心,俗话说“谁笑到最后,谁才是胜利者”请相信自己，你一定会在失败中站起来的。这是微笑的魅力 ,这是微笑的神圣五、 写作17. 可是,当我准

13、备好了时,您却突然害怕了。怕我受不雷电的惊吓、狂风的考验。您害怕我受一 矮屈 , 有半点闪失。您害怕我飞得太高了,飞到您看不到的地方, 您畏浮云遮望眼,甚至害怕我离开您。于是您不断收紧手中的我。在多云转阴的时候，在西风更紧的时候,在我就要接近云端的时候 ,您, -次又-次把我拉回!亲爱的读者：1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.6.146.14.202009:4909:49:42Jun-2009:492春谀春奥画刎嘲画k换!画箱四在那桃花盛开的地方，在3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。09:496.14.202009:496.14.202009:4909:49:426.14.202009:496.14.2020这醉火野芳的季节，愿你2型滔2像瘠更T单阴光，心情像桃5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, June 14, 2