初中英语学法指导

1、初中英语学法指导英语多年以来常常有学学生进入初中阶段以后就要接触到一门新课程英语。生觉得学习英语难， 所以有很大一批学生对英语学习失去信心， 最终放弃了英语。但是，只要善于指导学生、鼓励学生，让他们树立学好英语的信心，并指导他们坚持下去，结合适当的习题练习，我想每个学生一定都能讲英语学得非常棒的。一、必须有正确的学习态度和信心1. 英语对我们的生活产生极大的影响。现代社会是一个极度开放的社会，国内国际的人们都需要模切交往， 尤其是中外合作， 共同处理国际事务等方面离不开国际通用语言 英语。从学生成长角度说：从小学就开设英语这门课程，并且级级升学考试都列为重点学科参与测试。 学生想健康顺利成长发

2、展， 必须要学好它；从人们的生活角度说：我们的生活日用品，绝大多数都有英文，你想很好地使用它们， 必须认真阅读说明， 并按照说明来操作。 还有电脑智能手机普及到每个家庭，打游戏，发邮件，办公系统，管理软件，电脑维护等都需要英语。从学生今后的就业来说：各类职称等级考试都要考英语，如学位获得，医生、教师职称评定，注册会计师，各类从业资格证等。2学英语要没有捷径可走。要真正掌握英语，就要勤学苦练。可以从胆大、皮厚、破嘴、烂笔头做起。“胆大”是指在学习英语的过程中胆子要大不怕出错。 “皮厚”是指脸皮要厚， 说英语说错了也不怕别人笑话。 我们都是从不断纠错中成长的。“破嘴”是指在说英语或读英语的时候一定

3、要张开嘴巴大声地、清楚地、快速地说，看见单词或短语应该读准确、读正确。“烂笔头”是指在学习英语的过程中应该把老师口述的例子和知识点选择重点的记录下来 没有那个天才能够听课时过耳不忘。要勤于整理和归纳有规律性的东西并及时记下来。3人贵有志，学贵有恒。学习英语是长期积累的过程这个过程一定要有恒心。要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。要不怕困难咬牙坚持学习。二、掌握正确学习英语的方法至关重要1 、语音是学习英语的第一关 。要学好音素。过好语音这一关首先要学好单个的音素，做到发音准确，学会音标拼读的规则，会根据音标读出单词。在第一次学习和接触新单词时， 要认真仔细跟读录音带的标准发

4、音， 大胆张嘴， 反复模仿，对比纠正，不怕出错。可以借鉴李阳的疯狂英语一口气读法，把单词的发音读准后，一口气练习 10 遍，因为不能喘气。所以要快读，能多快就多快，在读准了单词的音之后。再加上单词拼读，利用四言格律诗的格式，例如 book， book, b-o-o-k . book。再次用一口气读法读五遍，这时只要有意识记，单词就很容易记住了。2 、关注英语、汉语的共性和区别虽然英语和汉语是两种不同的语言系统， 但是在一些语法和辅音的发音上却有许多相通之处。 如英语语法中的形容词修饰名词 副词修饰动词， 形容词和副词， 主动语态和被动语态在意义上的理解等， 在理解卜和汉语相同。 英语语音中的一

5、些辅音例如： t n b p t d k g等英汉发音也可以互相借鉴。但是英汉区别还是很多的。 英语句子结构和语法同汉语也存在着一些差异。 要积累和接受这些不同才能高效率学好英语。英语有形态变化比如动词时态变化、名词单复数变化，不可数名词等。而汉语基本上没有，而英语中的辅音连缀、短元音、破擦音、摩擦音等在汉语中也没有。中学生已形成相当牢固的汉语习惯，会干扰学习英语的语感和学习。 从一开始学习英语就要通过大量的阅读和说的训练 英语语感会越来越顺畅。 会逐步减少犯“汉语式英语”的错误。 养成用英语积极思维的好习惯。3、预习方法（ 1）粗读、细读课文新内容。粗读就是从头到尾大概看一遍，初步了解课文讲

6、些什么，哪些是旧知识，哪些是新知识。一般说来，每节课的内容新知识不多（只有一部分，甚至全是旧知识 ） 。然后细读，把要预习的整个内容看两三遍，做到逐字逐句认真读，边读边划、读后记录、逐步读懂；在读书的过程中要区分出旧知识和新知识， 对于旧知识， 要从学习新知识中加深理解或重新理解， 对于新知识，要区分易懂与难懂内容，争取通过自己的钻研解决，对于难懂内容，可跟同学讨论 或者请教老师帮助 争取弄懂， 把确实不懂的内容带到课堂上去通过听课解决。（ 2）新旧知识查对。预习如果发现自己对新知识与之相连的旧知识掌握不好， 就要随即复学旧知识 通过翻阅已学内容或其它资料。 或请教同学甚至请老师来解决，然后接

7、着学习新内容。做预习笔记。每个学生，可准备一本预习本，把对预习思考的回答记下来。把对一些问题的思考结果（ 特别是有新意的想法） 记下来， 把预习中不能解决的问题记下来，以便上课时带进课堂去解决。（ 3） 试做习题。 在看懂理解的基础上 可自我找一些例题习题模仿来做 或 回答课后较易的问题。这样，可加深新课内容的理解。4、听课方法（ 1） 明白每一节课的学习目的。上课时，教师把整节课的目的和要解决的问题提出来。 这些目的要求可激发学生的兴趣， 调动学生的学习积极性。 学生 明确了学习的目的，有了思维疑问，就会积极思考问题，听课的效率就高。（ 2） 学生的听课注意力集中。研究表明：学习积极的学生，

8、稳定性注意能保持 20 至 25 分钟，学生应善于利用这个时间，把新知识学完。（ 3） . 学会思考，善于思考。做到“三个善于”：一是善于带着预习中的问题来思考： 二是善于随着教师提出的问题来思考： 三是善于从同学的发言中启发自己的思考。把听课、记忆、思考结合起来逐步养成积极思考，善于思考的习惯。（ 4） . 敢于质疑问难。善于发现问题、提出问题，在师生启发帮助下，最后解决问题， 就能及时解决学习上的疑问， 变被动学习为主动学习， 变被动接受为 主动学习，这是促使学生搞好学习的重要措施之一。（ 5） 做好笔记。笔记的内容是，老师讲的要点，需要辨别的易错点；记笔记的时间是老师没有讲的时候。5、科

9、学复习克服遗忘（1） 记单词英国 D A Wikin 说：“事实是，没有语法不能传达很多东西，而没有词汇却不能传达任何东西。 记忆单词， 是许多同学学习英语的拦路虎。 记忆单词要变被动记忆为主动记忆，要有意识的记忆。视而不见，听而不记是学习的大敌。记忆单词要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分发挥各种器官协调使用，提高记忆效率。尝试这几种快速记忆的方法：1） 限时记忆。以35 分钟为宜限时记住10 个左右的单词。相信自己，试一试，你能行。2） 限量记忆。把要记忆的单词分成小组，比如起先35 个，记住后逐渐增加每组的单词量。，3） 限遍记忆。要从第一遍读的时候就把单词的音、形、字、义、性印在脑海里

10、。限读几遍记住一定星的单词。4）根据读音及音节记忆。这是记忆生词方法中最主要最重要的一种。首先要求学生知道哪些元音字母及元音字母组合、 辅音字母及辅音字母组合的发音规律才行。有些单词中，有不符合读音规律的现象，如： orange 中的 a 发音 |i|,Christmas 中 ch 发音 |k|,t 没发音，这些需要特殊记忆一下就行。5） 英汉对译。 要经常有意识的盖住英语看着汉语拼读单词， 不一定非写在纸上。可以用手指划，盖住汉语看着英语想汉语意思，快速有效反复记忆，持之以恒则事半功倍。6） 联想记忆。 经常要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来， 即掌握拼读规则，按前缀、后缀、同词根或词干

11、的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住 也有兴趣。 还要掌握单词的构词法规律从派生词、兼类词、合成词等方面记更容易一些，来获得和扩大词汇的能力。（ 2）记基础知识1 ）理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住，这是基本的记忆方法，也是最主要的记忆方法之一。例如，am， is ， are 在不同人称中的用法，不同人称用不同的词。2）形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。3）重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆，其它的以此为基础进行联想推理出来。 例如， 记住句型转换中的疑问词的转换， 就可以让学生思考如何将陈述句转换为

12、各种疑问句，进而强化记忆。4）归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆，如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。5） 对比记忆。如时态的学习，在不同的时间概念下用不同的时态， like后接 ing 表示一种习惯，而加 to do 则表示将来的或具体的动作。6）应用记忆。就是在解决生产生活中的问题。复习记忆学过的知识，基本的要求是用到什么就复习什么，记忆什么。7） 循环记忆。就是经常复习，反复复习已学的知识，要很好的遵循遗忘规律，先快后慢，做到及时而有效的复习。8） 多样化复习：把单词运用到对话，短文，歌曲，游戏，卡片中，提高记忆兴趣。（ 3）复习时间安排遗忘是一种正常的现象。

13、 心理学家研究记忆的过程是这样的： 尝试科学的复习策略：1） 及时复习：当天学的内容必须在4 小时和 8 小时内复习一遍2） 分布复习：分别在第1、 2、 4、 7、 14， 28 天复习一遍3） 试图记忆：晚上睡觉前，早上醒来后积极试图回忆效果好。三、如何提高多种能力1 、注意培养语感英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。 它是人们对英语语言的直接感知能力， 是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用， 是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践。（ 1）加强朗读，增强语感对于英语的学习， 读得越

14、多， 读得越好， 就越能体会到句子文章的思想内容并受到感染。（ 2）品味语句，体会语感文章的中心思想， 作者的思想感受都是通过主题句表达出来的。 我们只要抓住这些重点的词句进行分析、 比较和细细品味， 学生的语感就会升华。 在反复阅读过程中既理解了文章的主要内容，又加强了语感的培养。（ 3）背诵课文，深化语感背诵课文则是培养语感的重要方法。 语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。语感强了，那么理解力就强了，语言表达就会流畅得体，表现出来的就是学习外语的高效率。2、英语阅读能力培养（ 1）充分利用现有的教材，培养学生的阅读能力 ?（ 2）加强课外阅读，提高学生阅读能力仅仅依靠课堂上的时间和课

15、本上的有限篇章是不够的，所以学生可在课余、周末增加阅读内容阅读。阅读材料应当内容丰富，体裁广泛，有原版小说，简易读物， 科普知识， 视听杂志， 音像资料等， 以激发学生的阅读兴趣并扩大知识面。在长期训练下， 学生一定能养成良好的阅读习惯， 掌握常用的阅读技巧， 提高阅读速度及准确性，从而真正提高其阅读能力。阅读方法和技巧显得尤为重要， 主要有以下三种： 1. 掠读。 又称略读或扫读，要求学生快速浏览全篇， 抓住段落大意领会文章主旨。 2. 跳读。 在英语中的意思是“搜寻式阅读”。 3. 猜测词义。是指连贯阅读。阅读过程中学生会遇到一些不熟悉的单词，有些学生习惯停下来去查字典，这样只会中断阅读理

16、解的思路，又降低了阅读速度。 实际上在文章中作者有时使用具有同一含义或意思接近的词语， 我们便可利用上下文中熟悉的词来猜测生词的含义。 有时我们找不出同义词，但可以利用同义的短语以至句子来判断生词的含义。 ?当然， 良好的阅读习惯对提高阅读能力也至关重要， 所以还应让学生养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，要克服指读，唇读，回视，重读等不良习惯。3、英语写作能力培养（ 1）打好词汇量基础，理顺语法句型结构词汇是英语写作必不可少的基本要素，对于英语写作，词汇的学习是最基础的、最根本的、也是最重要的。2） 遵循由易到难，循序渐进的原则英语写作能力并非一蹴而就的， 它必须遵循先易后难， 先短后长

17、， 先学会简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、 一个观点去写有中心的文章； 由不限定时间到限定时间， 由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多等这样的原则，脚踏实地，一环扣一环地进行，切不可为追求进度，而操之过急。（ 3）以范例引路，加强写作技巧的指导需要特别指出的是教师在指导模仿范例写作时， 要充分利用好英语课文， 因为在每单元里，几乎都有一篇较长的文章，且体裁广泛、内容涉及面广，难易程度适中，非常适合学生复述。可以让学生在复述课文的基础上, 再用笔头的形式加以落实 , 即把文章内容写下来。（ 4）多读、多背好文章、范文。“熟读唐诗三百首，不会写诗

18、也会吟”， 英语文章也是如此。 平时多读多杯背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达十会起到画龙点睛的作用 .（ 5）重视课外练笔，在实践中不断提高英语写作要突出实践, 正如学习游泳一样, 写作的能力是练出来的。 课外练笔是课堂写作训练最有益的补充 , 因为课堂时间有限, 仅靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的。作文不是"学" 出来的 , 而是 "写" 出来的。学生必须进行大量的写作练习才能掌握并且灵活运用各种写作技能, 而且写作技能只有在不断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。4、听力能力的培养之所以要进行听力训练， 是因为别人与你交流时， 你必须能听懂别人所说的话。 听力训练可从课堂教材配套听力内容入手， 完成既定任