可爱的娃娃(1)

1、灵宝市第一小学 二 年级 语文 学科教学设计课题可爱的娃娃主备人复备人目标1、理解本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的水平。2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。教学重难点重点:1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？难点:体会珍妮痛苦的心理。教学过程教学设计复备一、谈话导入、激发兴趣 1、谈话激趣 谈话:今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来理解一下。接下来我们就来学习相关她的课文好吗？ 2、板书课题

2、:可爱的娃娃 （要求:学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。） 3、导入:如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下 拿起来看一下 悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。二、听故事、看画面，整体感知（出示课件） 思考:珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？ 过渡:她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了跟清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本8283页，快打开书吧！三、初读课文、解决生字 1、默读课文，圈出不理解的字。 2、拿出自备生字卡，小组内

3、交流识字的方法。 3、游戏“摘果子”，检查识字情况。（出示智慧树 树上贴满智慧果 智慧果贴上生字卡） 师:智慧树，智慧果。智慧树上果过多，聪明的宝宝摘果果，理解哪个摘哪个。 指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。） 师:红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜（举起红果果读）如: 隆 隆 轰隆隆 喜欢“隆”的小朋友跟读两遍。 排在老师后面的学生依次实行。四、读中感悟、理解内容 过渡:大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？ 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、标出自然段的序号。 3、师:读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读

4、第一自然段 4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题） 你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。 你觉得这是一个什么样的娃娃？ 5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用画出来。分小组汇报。 6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？ 7、提问:珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。五、总结全文、升华主题 1、总结:从学习中，我们了解到快乐的珍妮变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示祝贺。 2、升华:通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。六、快乐写字教师对难

5、字实行笔画、笔顺指导。如:“承”、“赞”实行重点指导。七、拓展阅读华盛顿砍树 华盛顿是美国第一位总统。他是孩子的时候，砍掉他父亲的两棵樱桃树。他父亲回来了，非常生气。他暗自思量，“如果我查明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一顿。” 他父亲到处询问。当他问儿子时，华盛顿开始哭了起来。 “我砍了你的树！”华盛顿和盘托出。 父亲抱起他的儿子说:“我好聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也不愿听你说谎。” 早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。 一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。 第二天，那个少年又自告奋勇

6、地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他许多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。 后来，到这儿的游客就越来越多。 在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，每年有许多游人来祭奠亡灵。美国十八届总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓，坐落在公园的北部。陵墓高大雄伟、庄严简朴。陵墓后方，是一大片碧绿的草坪，一直绵延到公园的边界、陡峭的悬崖边上。 格兰特将军的陵墓后边，更靠近悬崖边的地方，还有一座小孩子的陵墓。那是一座极小极普通的墓，在任何其他地方，你都可能会忽略它的存有。它的绝大部分美国人的陵墓一样，只有一块小小的墓碑。在墓碑和旁边的一块木牌上，却记载着一个感人至深的关于诚信的故事: 故事发生在两百多年以前的1797年。这个年，这片土地的小主人才五岁时，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此，并修建了这样一个小小的陵墓，以作纪念。数年后，家道衰落，老主人