初中物理教学论文我的中考复习人教版

1、如有帮助欢迎下载支持我的中考复习初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面认识的过程。初中物理总复习，涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，取得满意的成绩，教师就必须深入研究与探索。那么在这段时间我们教师究竟应怎样做呢?本人就我近几年的做法和自己的一点心得, 从以下几点和大家交流:一、注重把握中考命题脉搏中考命题以物理课程标准的目标、 理念、 内容标准为依据，不以选用的教材为依据，对“以本为本”的命题指导思想有所摒弃，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观” 三个维度的要求。但即便如此，我认为教材仍然是我们进行中考复习的最根本的依据。近两

2、年的中考命题特点是：1突出基础性。中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近几年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在- 起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。2注重考查学生的情感、态度、价值观。近几年中考题更加注重考查学生的情感、态度、 价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3注重

3、科学探究，注重过程与方法。近几年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展， 关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占的份量极重。4注重考查学生处理和表达信息的能力。近几年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。5关注社会热点问题。近几年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的

4、有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感，是中考命题的焦点。6注重学科间的渗透与综合。近年来，各地中考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。7注重开发和利用本土资源。近年来，各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题。 此类题注重结合学生的生活经验和智力水平，通过各种形式促使学生三维目标的达成， 此类题不仅考查了学生应用知识的能力，而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感。二、要有针对性地进行复习根据中考

5、命题的特点，复习中要强调重点，多练难点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，我计划从宏观上进行“四轮”复习。具体安排如下：第一轮复习（时间：1 月 2 日至 2 月 5 日） ：总揽全局，以本为本进行复习。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、 发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试

6、题绝大多数是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。复习中， 知识点要再现一次，巩固对原有知识的理解和应用，解决基础知识和基本概念。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源，分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。因此，第一轮复习要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。在复习中具体应注意以下几点：1. 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如： 该概念的物理意义是什么，即 “为什么要引入该概念？”该概念的含义是什么，怎样测量？计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？有没有易混淆

7、的概念？它们之间的区别和联系是什么？2. 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：该规律是怎样建立起来的？该规律成立的条件或适用范围是什么？该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？如何应用该规律解决实际问题？3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加。初中物理常见的科学方法有 “控制变量法”、 “等效替代法” 、 “转换法”、 “类比法”、 “理想模型法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理

8、规律的形成中都含有“控制变量法”；串、并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”。总之， 第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题， 在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解第二轮复习（时间：3 月 3 日到 4月 13 日） ：把握重点，分块分单元复习。在本轮复习中，要帮助学生明确考点，梳理知识，从知识点形成知识网。要让学生明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考法及动

9、向；要指导好学生根据考点，整理知识，归纳分类，让学生明确考点，明确要求，掌握重点，并通过针对性训练，促进 “双基” 内化，将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化。训练题以中考导练为主，配合以近三年中考题进行训练。重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。第三轮复习（时间：4 月 14 日至 5 月 14 日） ：本轮复习以专题为主线，分析中考说明 、分析往年的中考试卷，总结出各部分知识点出题的形式，强化部分重点题型。进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用。1、 “热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点， 重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为

10、辅。练习时可采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察、比较、 分析此题与彼题的异同，使学生既顺利解决了问题又熟练掌握了方法。复习时可把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。学生自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解。2、 “按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验） , 计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。第四轮复习（时间：5 月 15 日至中考）。本轮复习以综合模拟为主，进行适应性的强化训练， 回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导，对学生进行规范化训练。例如：

11、审题训练、解题思路训练、解题书写过程训练、字母表示物理量规范化训练、画图规范化训练。防止学生在考试中会做的题由于解题不规范而丢分，从而提高解题的正确率。在整个复习过程中，应特别注意以下三个方面：1 解题格式要规范、语言表达要准确。比如： 计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例； 2 训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；3 关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如： 环境污染问题，水资源问题，能源问题。在复习过程中，注意深入挖掘教材中的内容，让学生保持浓厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和发展，从

12、而达到良好的复习效果。三、把握命题方向，关注热点问题，调整复习对策。面对课程改革的新形势，分析近几年来各地中考试卷，在复习中应关注以下几个问题：一是要通过观察、实验和计算等让学生来体验一些具体的东西，如中学生站在地面上对地面的压强约为多少？一间普通教室内空气的质量为多少？把物理课本从地面上匀速捡到课桌上做功约多少等？建立基本的事实观念，培养学生观察周围事物的热情和能力，应对基本事实的考查。二要在梳理知识时，要注重对知识的理解、知道结论的得出方法和过程，通过对部分实验的设计或探究，应对物理思想方法和实验方法的考查。三要关注题目的改装和嫁接，关注课本的插图，联系生活实例来深化知识，提高用物理知识解

13、决实际问题的能力，来应对理论联系实际的问题。四要关注相关学科之间的联系和相互渗透，拓宽知识面，来应对学科交叉问题。五要设计开放性试题，拓展学生的思维，培养学生的发散思维能力，来应对开放性试题。六要在复习中渗透课改精神，要重视物理与社会热点事件、科学前沿问题、现代文化的交融，来应对创新的素质型新题。在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要不断调整学生的心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。要选好题，用好题，注重常考知识点的试题训练，注意以下八个“年年考”： 1、二力平衡问题年年在考；2、力和运动、功、功率问题年年在考；3、机械效率问题年年考；4、电路、欧姆定

14、律、电功、电功率年年考；5、物态变化现象年年考；6、试验中作力的图示、作光路图、作力臂，标磁感线方向等是作图题中的常考题；7、实验仪器的读数问题是必不可少的年年考，如刻度尺、温度计、弹簧测力计、天平、量筒、电流表、电压表等；8、几个重点实验年年必考：测密度， 测机械效率，伏安法测电阻、电功率，探究凸透镜成像规律、决定电阻大小的因素等。四、精心设计试卷讲评课的组织，提高试卷讲评的效果试卷讲评课前要对试卷进行分析和整理，把错题统计，分析原因。改革试卷讲评课的形式，主要措施是采取学生主讲教师点评，教师把试卷下发，给15 分钟让学生自由讨论，教师全班巡视，帮助差生和答疑。接下来，把试卷分块、分组承包给

15、每个组，重点讲评错题和归纳最优解法和技巧。可板演，可解释，但格式要求均为 “本题考核知识点是什么？为什么选那个答案，解析与思路什么？对于最难的综合题由学生全班招标讲解，教师点评。讲评试卷的同时，教师还要及时做一些必要的补充与引导。从效果上看，这种讲评方式，更易于激发学生兴趣，学生参与性强，主动性高，而且差生更易于主动弄懂知识。另外，上台讲解题目也培养了学生语言表达能力，对培养学生自信心有很大益处，不足之处时间较为紧，教师主导作用要恰到好处，并能找到学生讲解及教师指导的契合点。五、在复习中要注重做好学生的心里疏导没有学生的配合，一切辛苦都是徒劳的；适合自己学生的方法都是好方法；加强管理，严格要求

16、；理解学生，多加鼓励，重视心理调整；分层要求，落实到位。许多中学生面对考试 ，往往只重视知识的准备，却忽视了心理的准备，孰不知心理准备与知识准备是同等重要的。 所以教师要做好学生的心里疏导工作，要教育学生保持良好的考前、考试心态，提高对考试环境的适应性，学会积极的自我暗示、进行自我放松。六、要教给学生正确的考试策略。物理中考时间为120 分钟，一般而言，较易题、中等题、难题的时间分配比例大致是5:2:3。最后要留出一定的检查时间，要把试卷从头至尾认真检查12遍。考试结束前15分钟， 如果难题实在是一点思路都没有，最好停笔，把试卷从头至尾认真检查一遍，确认无误后再思考难题。如果实在做不出来, 也

17、不必过分自责, 学生可以这样暗示自己 “我这么努力，都做不出来，别人也做不出来！ ”以此获得心理的放松。考试时，不需要刻意提高答题速度，以免造成不必要的失误。答题时要按照“慢、慢、快”的原则，第一个“慢”是审题要慢，看清每一个题眼；第二个 “慢” 是思考要慢，把这道题的解题思路想清楚，想完全； 两个 “慢”过后就可以“快”了，快速而准确地把结果写在答题纸上。尝试回答所有的问题，不要留下空白题。考试要坚持到最后1 秒，才能取得最后胜利。七、复习注意事项：1、教学方面：要让学生形成系统的知识结构；要精选例题，进行针对性示例；复习知识与应用知识相结合，讲解例题与引导方法相结合，切忌为了讲题而解题，要

18、学会一个例题用三种以上（多角度）的方法分析引导，切忌一个例题用一种方法讲三遍，每讲一个例题一定注意让学生归纳、总结、领悟，一定让学生通过这个例题明白知道了什么，发现了什么规律，有哪些解题的技巧等；训练不要贪多求难；要重视物理实验的复习，复习实验不要纸上谈兵， 要让学生在做实验中发现规律、原理现象；要适当对开放性试题进行练习，提高多角度、多层次地分析问题。2、教师方面：要吃透和研究课程标准和中考说明，把握好深度、广度、难度，不练偏题、怪题和计算繁杂的题目，以及不猜题和押题，要根据课标、考试说明及新教材自编符合学生实际的、真正能解决学生困惑的习题，加强复习的针对性；要与其它教师团结协作，资源共享，发挥集体智慧和力量，加强集体备课，相互交流，集思