公开评估课备课高三

1、年级：高 三 级项目: 羽 毛 球任教： 罗 彬日期：2009年12月一、 指导思想：依据体育与健康课程标准和中学体育与健康教学大纲的要求，针对高中女生生理、心理特点，在充分发挥教师主导作用下，以学生为主体，鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋，互相协作、互相帮助，同时培养学生参与运动的兴趣，激发学生学习技能，掌握技能的欲望。在课堂教学中，师生共创轻松和谐的教学氛围，使同学们身心健康，积极向上和谐的发展。二、教学目标：1、运动参与知道科学参加羽毛球锻炼的原则，积极参加羽毛球运动并养成良好的锻炼习惯。根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持羽毛球运动；能用合作比赛的方法了解自己身体素质和体

2、能的变化并正确评价自己与他人的技战术水平和身体素质。2、运动技能通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或上网等手段，对国内外重大羽毛球赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育锻炼的区别，认识羽毛球运动对身体、心理健康和社会适应的价值。积极学习并运用所学羽毛球知识与运动技能进行健身活动，积极参加各种羽毛球比赛。了解羽毛球运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。3、身体健康通过羽毛球运动发展学生的上、下肢力量与腰、腹肌力量和柔韧性和耐力。了解羽毛球运动对进一步发展体能和提高运动能力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。形成良好的羽毛球锻炼习惯和健康行为。4、心理健康通过参加羽毛球

3、训练和比赛活动，改善心理状态，并在羽评球运动中运用所学方法调节情绪。设置合理目标，使自己在羽毛球运动中不断提高田径运动能力，并在此过程中体验成功。努力克服羽毛球运动中的各种困难，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到成功的乐趣。不必太细三、学情分析本教案的教学对象是高二、高三年级的同学，平均50人一班。男少女多，其中高中女生身体尚未发育成熟阶段，受生理，心理特点影响，大多数同学在行为上表现为个性较强，且不好动，又扭捏，缺乏吃苦耐劳意识，身体素质参差不齐。针对这些实际情况，本课传承了传统的教学精华，结合课程标准的精神，运用新的理念指导教学，通过形式新颖、时代感较强、具有修身养性的健身舞蹈、

4、太极操等教学手段，激发同学们的学习兴趣，发挥教师的主导作用，让同学们在享受运动乐趣的同时学习运动技术，而不是学习一项运动，然后享受它。注重培养学生终身体育思想，并在此基础上实现身、心、社会适应三维健康的目标。四、教材分析：羽毛球运动是一项灵活、快捷、多变、隔网对击性项目，老少皆宜、器材简单、一般运动不受场地限制、技术易学习掌握、深受广大学生的喜爱，经常参加此项运动可以提高的反应速度和移动速度以及力量素质，有利于心肺功能的改善与提高，可以培养学生良好的心理素质和果断顽强的拼搏精神以及勇于进取的良好作风。本课程主要教授羽毛球基本发球技术、击球技术、移动技术、单打战术、双打战术、基本规则、及专项羽毛

5、球素质练习的方法。五、课程任务：学会学习，永远学习；学会发展，永远发展。 高三年级（五、六、七模块） 1、学习、掌握、巩固、提高羽毛球基本技术及双打技术，并能参与一般双打比赛； 2、培养学生终身体育锻炼意识及勇敢顽强的拚搏精神。3、全面提高学生的身体素质。广州市南沙中学高中体育与健康课程羽毛球选项学习模块参考高二的意见模块六 设计：周俊浩 罗 彬 陈美坚 何志强模块目标1、具有良好的羽毛球习惯,终身体育意识得到了发展、2、羽毛球接发球、后场高空击球(高远球、平高球、轻吊球、杀球)网前球、前后场步法,两侧步法等技术具备了较高的水平及实战水平、3、享受羽毛球运动，利用羽毛球训练比赛进行健身和社交活

6、动。课时达成目标教学内容1、充分展示自己的羽毛球特长,具有较好的社会适应能力。2、理解羽毛球技术的合理性科学性,知道怎样去提高自己的羽毛球水平。3、专项身体素质、技战术得到进一步的提高。1、教学比赛2、专项身体素质练习及技术的巩固稳定41、参加较一般水平的羽毛球比赛,对不利情绪进行调控,不怕强手,能在具有挑战性的比赛中不断总结经验。提高技战术水平。2、具有良好的羽毛球身体形态,有较好的专项身体素质。3、能灵活地运用技战术进行比赛。1、教学比赛。2、专项身体素质练习及技术的巩固稳定。1、充分享受羽毛球活动带来的乐趣。2、能教会同学进行羽毛球活动。3、专项综合素质明显提高。4、比赛中能根据对手的的

7、技术特点制定相应的战术。1、教学比赛。2、专项身体素质练习及技术的巩固稳定。3、比赛总结。1、通过羽毛球活动与朋友进行交流,使自己的技战术水平不断的提高。2、达到了较稳定的备战状态。3、心理素质稳定。提高社会适应能力。1、教学比赛。2、专项身体素质练习及技术的巩固稳定。3、比赛总结。4、教学评价。总计课时18模块六单元一课次单元达成目标教学参考11、充分展示自己的羽毛球特长,发展社会适应能力。2、理解羽毛球技术的合理性科学性,改良自己的技战术动作。3、专项身体素质、技战术得到进一步的提高。基本技术的巩固与提高2专项身体练习，基本技术的巩固与提高3比赛表演 总结比赛4技战术演练5技战术演练模块六

8、单元二课次单元达成目标教学参考11、参加一般水平的羽毛球比赛,不怕强手,能发挥自己的技战术水平。2、具有良好的羽毛球身体形态,有较好的专项身体素质。3、能运用所学技战术进行比赛。基本技术的巩固与提高2基本技术的巩固与提高、技战术演练3基本技术的巩固与提高：正手杀直线球 及单（双）打技战术演练4教学比赛模块六单元三课次单元达成目标教学参考11、充分享受羽毛球活动带来的乐趣。2、能教会同学进行羽毛球活动。3、专项综合素质明显提高。4、比赛中能根据对手的弱点有针对地进行技战术转变。合作交流学习羽毛球技术2专项身体素质练习 技战术演练3技战术演练4教学比赛模块六单元四课次单元达成目标教学参考11、通过

9、羽毛球活动与朋友进行交流,教会别人进行羽毛球活动并参加基层的羽毛球比赛。2、达到了较稳定的备考状态。3、心理素质稳定。4、社会适应能力全面。合作学习羽毛球技术2项目教学比赛3备考指南4教学评价5教学评价 广州市南沙中学羽毛球模块六教案任课教师：罗 彬 班级：高三年级 课次：8教学目标1、进一步提高正手杀直线球，使羽毛球技术更加成熟，技术风格初步形成。2、通过羽毛球活动上下肢及腰腹力量得到良好的发展,经常参加羽毛球比赛,养成良好的运动习惯,具有终身体育意识。3、能成分展示自己的羽毛球特长,从中获取成功体验并有利于人际交往,在不断提高运动能力的过程中树立了自尊自信,体验成功的感觉。教学内容1. 正

10、手杀直线球。2. 单打、双打、二打一的技战术巩固和提高。次序时间教学目标教学内容教师指导学生活动强度121、培养自觉守纪律,听从命令的精神品质。2、建立良好的师生关系学习氛围。一、 课堂常规1、整队、检查报告人数。检查服装2、师生问好。3、宣布本课内容与目标。4、安排见习生。一、组织：学生成两列横队集合。1、体育课代表在指定地点整队，报告人数。2、全体学生向教师行礼问好、听讲。养成礼貌守纪的好习惯。要求：队伍整齐、精神饱满小25提高身体运动前的机能水平，逐渐达到运动前的水平状态，培养学生运动前要做准备运动的习惯，掌握准备运动的方法。一、准备活动1、一般准备活动头颈运动扩胸运动曲臂绕肩直臂绕环肘

11、部运动膝部运动全身大绕环侧压腿扳脚尖拉大腿踝腕关节2、热身运动（高抬腿2组）3、专门准备运动： 4×10米折返跑（跑3组）一、要求：1、队形整齐。 2、教师带操。留意练习情况。要求提高质量。 3、动作到位。组织1、四列横队的体操队形 要求：教师叫口令领操。2、原地成体操队形（同上）3、在篮球场二个篮架和二条边线上分二组练习折返跑。1、听口令认真做练习，活动全身各部位。2、学习掌握正确的热身方法，增加知识，使自己在以后的课外活动中能有效地做好准备活动。3、提高运动前的兴奋性，增加积极性。学生听口令统一练习，给身体各部位加热，以及为羽毛球练习做专门准备。动作准确、到位、整齐。中3301、

12、学习后场击球（扣杀）的知识要领。2、引入最佳学习状态。3、培养不怕苦、不怕困难，不怕危险，努力提高羽毛球运动技术和技能。4、培养分析和解决问题的能力。1、层次一：提高后场扣杀球。动作要领：正手杀直线球（侧身起跳）：准备姿势和动作要领与正手击高球大体相同。步子到位后，屈膝下降重心，准备起跳，侧身起跳时，往右上方提肩带动上臂、前臂和球拍上举，以便向上伸展身体。起跳后，身体后仰挺胸成反弓形。接着右上臂往右后上方摆起，前臂自然后摆，手腕后伸，前臂带动球拍由上往下挥动，这时握拍要松，随后凌空转体收腹带动右上臂往右上摆，肘部领先，前臂全速往前上挥动，带动球拍高速前挥。当击球点在肩的前上方时，前臂内旋，腕前

13、屈微收，闪腕发力杀球，腕力集中球上，球拍和击球方向水平面夹角小于90度，球拍下面击球托的后部，使球直线下行。杀球后，前臂随惯性往体前收，回位过程中，将球拍回收至胸前。2、层次二：单打、双打、二打一练习一：1、教师组织学生进行练习；分四个标准场。2、教师巡回视导，纠正错误动作。树立好的动作的典范。3、教师组织学生讨论，一起探究学习。并参与并和学生一起评价。 二、1、阐明单、双、二打一的要求和要领。 2、组织学生根据自己和小组情况选择单、双、二打一。 3、教师巡回视导，处理问题，组织小组示范和讨论。1、 认真听讲，记住要领；努力练习，完善技能，积极参与讨论。2、 反思归纳，制定有效的练习方案。3、 组织层次一分四个小组其中一个组的练习队形是：层次二：分三个场地大431、在愉悦的气氛中让学生的心理和生理得到放松。慢慢回复到平静的状态。2、了解本节课的学习情况和存在问题。一、放松操： 二、总结本次课的情况。三、布置课后实践作业及练习四、归还器材