写清楚一件事

1、第九讲 “小鬼”当家写清楚一件事教学目标：1. 学会写清楚一件事的起因、经过和结果。2. 学会把事情经过写的详细、生动；并按照一定的发展顺序进行列提纲。3. 能够将事件内容写具体，并表达自己的感受。教学重点： 能够将事件内容写具体，并表达自己的感受。教学难点 ：学会把事情经过写的详细、生动；并按照一定的发展顺序进行列提纲。教学准备： 课件教学过程：第一课时开课语：同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。小小作文快乐多，小小作文趣事多，小小 作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！先请大家进入我们的第一站【快乐诵读，越读越经典】一、经典诵读【注】教师可先让学生背读上节课所学的

2、论语内容论语学而篇九曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。”师：虽然只有短短一句，但也告诉了我们一定的道理。首先，我们先来看看相关的视频吧！（播 放 PPT 视频）哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？生：师： 不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。1、听读，先听老师读一遍2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思 【解释】曾子说：“谨慎地对待父母的去世，追念久远的祖先，自然会导致老百姓日趋忠厚老实3、齐读：一起齐读两遍4、默读：闭上眼睛一起读5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请 爸爸妈

3、妈在书上为我们作上记号。【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可二、粮草先行过渡小结：又来到我们粮草先行的环节了，今天我们又要找出哪些与之有关联的词语呢？我们在 找这些词语之前，先来了解一下今天这些主题词语的意思，首先“稀少”，哪位同学知道它的意思？生：师：稀少：很少出现或发生的人或事。 你们还知道哪些关于描写稀少的词语呢？描写稀少的词：地旷人稀、寥寥无几、寥若晨星、凤毛麟角师：繁多是什么意思？生：师：繁多：种类多，数量大的意思。 有哪些词语是描写繁多的？描写繁多的词：包罗万象、琳琅满目、无穷无尽、五花八门师：安静是什么意思？生：师：安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。有哪些词语

4、是描写安静的？描写安静的词：万籁寂静、鸦雀无声、寂静无声、针落有声师：繁华与繁多有什么区别呢？繁华是什么意思？生：师：繁华：繁荣热闹，形容大街上满是热闹的景象。有哪些词语是描写繁华的？描写繁华的词：人山人海、车水马龙、热闹非凡、锣鼓喧天师：太让老师惊讶了，同学们的词汇量可真是不容小瞰啊！不仅能够区分这些词语在意思上的不 同，还可以找到那么多与之有关的词语。这些词语对于描写城市之景的文章时，一定可以给自己的作 文加分加采。那就请大家将这些词语记录到自己的词语本上。（将词语抄写在词语积累本上）【能说会道，你我来比较】师：同学们，你们听过农夫与蛇的寓言吗?生：老师，听过呀！师：那你们会讲吗？谁能为大

5、家来讲一讲生：师：是呀，农夫遇上了恩将仇报的蛇。如果寓言中的农夫第二年的冬天又遇到一条冻僵的蛇，你 猜农夫这次又会怎么做呢？又会发生什么样的故事呢？展开你的想象力：师：农夫救了蛇反被蛇咬，第二年冬天，在路上农夫又遇见一条要冻僵的蛇接下来会发生什 么？生： 【注】学生在进行口头描述时，注意引导将事情交待完整、具体。 师：大家的想象真可谓是千奇百怪。每个人想得不一样，说得很不错，现在请你们将自己说的这 的内容写在课本的第 73 页能说会道里。第二课时【知识密码门，钥匙来开门】同学们， 其实大家刚才在写自己想的农夫与蛇的故事中， 将一件事写清楚就是今天我们要学习的 内容： PPT小鬼”当家写清楚一件

6、事老师要请大家看一个小电影，名字就叫小鬼当家，讲的是一个外国小朋友一个人在家里发生 的一次惊险事件，请大家认真观看，看完了以后，请大家来跟我们讲讲你看的影片的故事。看看谁能 够完整、生动的把这个小影片讲出来。播放影片片断。师： 现在谁能把刚才看到的这个小片断给我们讲一讲。生： 师： 大家觉得影片中的小朋友是个什么样的人呢？生： 师： 他在家里对付坏人的行为，你有什么样的想法？生： 师： 如果你是电影中的小朋友，你会怎么做呢？生：注：此时请学生进行片断的复述，不作顺序的硬性要求。过渡：同学们，影片小鬼当家的中小主人公的幽默、机智和勇敢带给了我们快乐，而在他身 上发生的事情也许是大家以前一个人在家

7、时想都想不到的。大家回想一下，你有过一个人在家里的经 历吗？师：有哪位同学有一个人在家里的经历？或是一个人去购物，去游玩等等，只要是一个人去做的 事情都可以说说。为什么会一个人在家，购物 ?生：（引导说出事情的起因）师小结：原来每个人一个人独立去做某件事的时候都是有原因啊，看来我们同学都是非常能干、 有担当的嘛。这也是我们今天要学写清楚一件事的首要要素：事件的起因写清楚（PPT师：当你一个人在家时，你都做了什么事呢？你们是怎么独立完成的呢？这期间发生了什么让你 成功或失败的阻碍吗？你能把这些事情经过完整的说一说吗？生：（引导将事情的过程表述清楚，也可以用上上节课用数字来代表事件的知识）师：同学

8、说了很多，一个人在家如何打扫卫生，有的同学还将自己做作业时如何攻克难关、如何 接待突如其来的客人等等都发表了一番，我发现我们同学在家时，还真是表现的非常不错的嘛，个个 都像小大人，都是小能人。师：同学们刚才把在家发生的事情的经过具体地描述出来，老师忽然觉得把事情的经过完整地说出来是非常的重要，所以，这也是我们学写清楚一件事的第二要素：事件的经过要详细、生动。师：刚才我们在说的时候，思路有时会卡壳，或者遗忘，以前我们学过给作文列提纲，如果我们 把事情的发展经过也用列提纲的方式进行梳理一下，我们在讲的时候或者写的时候就不容易遗漏了。 那如何将事情的发展过程列提纲呢？生：（结合实际学生实际事例进行顺

9、序的梳理）师：看来同学们以前学的列提纲的知识还真是运用的不错呢，刚才我们在说的时候，有的同学还 能运用一系列的动词进行动作描写和多种的修辞手法，让这件事情更加的生动。师：好，大家在做了这些事后，别人是怎么看待的昵？爸爸妈妈对你们所做的事又是如何评价的 呢？生：（引导说出内心的感受）师：在交待了事情发展的最后，是一个什么的结果，对我们有什么样的启示或是有什么样的触动， 我们也可以说一说，甚至是将别人对这件事的评价也可以写一写。这也是我们学写清楚一件事的第三 个要素：事件的结尾要表达自己的想法。第三课时1、书山探宝师：教给大家写清楚一件事的方法，下边我们一起来看看别人在写一件事情的时候，有没有把事

10、 情的起因、经过和结果写清楚呢？请同学们阅读课本第73 75页的文章，将你认为描写好的词语或句子作上记号，将认为的好 开头或是开的结尾也用“”划出来，并写在课本的第77页朝花夕拾里。片断中的同学们都在家做务，并且得出了 “做家务看似简单，可其中也有大学问”的亲身感受。 从做饭、炒菜、擦桌椅、擦地的劳动中收获到付出辛苦，增长学问的快乐，真是苦中有乐！这种体验 将久久难忘，写起来也会觉得很容易。四位同学将自己当家中感受最深的事情记述得很清楚、具体， 真情实感流露在字里行间，好像这些事情就发生在眼前。如果你也把自己实践中感受最深、收获最大 或最右情趣的事情先记录下来，这样写文章时就会更加心中有数。老师相信，你们在家也一定帮助父母做过家务，接下来，我们就来看看今天的小练笔，让我们来 小试牛刀一下。我们可以按照事情发生前、发生中、发生后的顺序将文章分为起因、经过、结尾三大部分，列出 自己作文的提纲，注意其中的经过部分是需要我们详细来写的。习作题目：写作顺序：【书中自有黄金屋，谁是最终英雄】2、妙笔生花你在当家中感受最深的事讲了这么多，我想你如果愿意尝试的话，你也当“小鬼”，体验一下作做家庭主人的滋味，为长 辈们