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文档简介

1、圆柱表面积说课稿今天我说课的内容是:九年义务教育教材人教版第十二册第三单元的教学内容圆柱的表面积,我从以下六个方面实行说课。一、 教材分析与学情分析1、教材分析: 圆柱的表面积是九年义务教材人教版第十二册第二单元的教学内容，是在学生理解了圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，理解圆柱的侧面展开图的基础上，实行教学的。从教材上看，教材先安排理解圆柱的侧面展开图的理解，然后圆柱的侧面和展开图的比较，理解到圆柱的侧面，就是它的长方形。还要会计算圆柱的侧面积。通过圆柱的侧面展开图让学生观察图形，发展学生的空间观点；思考圆柱的表面积，就是由圆柱的侧面积加上两个圆的面积。通过侧面展开图的操作，学生了解了圆柱的侧

2、面积相当于长方形面积。长方形的长就是圆柱底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。使学生理解和掌握圆柱的表面积是由哪几部分组成的（一个侧面积加上两个底面积），求表面积，要先求侧面积，再求圆的面积。这也就突出了重点。难点就是理解表面积的含义后，能够解决现实生活中的实际问题。关键是通过对圆柱侧面展开图的理解，培养了学生的空间想象水平、概括思维水平、分析综合等数学水平。2、学情分析:为了使教学设计更贴近学情，有效的完成教学目标，我在课前对学生的知识基础和学习经验实行了简单地了解，通过了解能够看出学生对圆柱的表面积了解的还不够，存有着一定的困难。为此，依据教材和学情，我制定了如下教学目标。二、教学目标知识与

3、技能1、理解表面积的含义。2、掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会使用公式计算表面积，解决相关的简单实际问题。过程与方法经历圆柱的侧面积，表面积的公式的推导过程，体验利用旧知识迁移学习的方法。情感态度与价值观感悟数学知识的魅力，体会数学知识之间的相互联系。三、教学重点、难点重点:理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法并能准确计算突破方法:利用已有知识实行迁移难点:灵活使用侧面积、表面积的相关知识解决实际问题突破方法:把实际问题转化为数学问题。四、教法与学法教法: 1.引到学生分析归纳法2.操作演示法3.讲解法4.尝试练习法5.师生合作法学法:1. 实践感悟，知识迁移法2. 小组交流、讨论归纳法3. 小组合作法等五、教学准备圆柱模型、课件等六、教学主要环节: 为了充分体现教师的主导和学生的主体作用，能让学生积极主动、生动活泼地参与到教学过程中来，我设计了.复习引入、探究新知；应用反馈、课堂小结；课堂作业、布置前置性小研究。有效的落实教学目标，突破教学重点、教学难点。在一节课即将结束时，我引导学生回顾整个学习的过程，学习时使用的数学思想，使学生在一节课的学习中不但有知识上的积累，还能在学习方法上有所收获，使学生感受到学习数学的快乐和价值。总来说之，这节课里我一定要做到“以学生为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念。以上就是我对这

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