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文档简介

1、研究性学习计划虎林市第四小学 20142015年度第二学期一、指导思想：研究性学习是一种新型的教育学习模式，它是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，以自然社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获得知识，应用知识，解决问题的一种学习活动，研究性学习是综合实践活动课程中一个十分重要的学习领域。它对变革学生的学习方式，发展学生的探究能力，创新精神和实践能力具有奠基性的作用。二、目标：开展研究性学习使学生按个人或小组合作的方式探究（书本或课外）知识，解决问题，逐步具备学习实践活动能力，获得初步的科学研究的学习活动体验。三、措施与方法：1、更新观念，提高科研意识。我校相当一部分教师受传统

2、教育观念影响较深，因此开展“研究性学习“首先就要帮助教师更新观念，逐步提高科研意识。采取集体学习与个人自觉学习相结合的办法，定时、定点、定人学习教改理论文章和相关理论资料。逐步提高教师的理论水平。其次，通过“好书推介”等活动，激发了教师的自觉学习热情，通过科研活动的开展，使教师的教育观念有较大转变。2、确立教研、科研，新课改三位一体的核心地位学校规定“研究性”学习要渗透于学生的所有学科，所有活动中。例如，教师的教育教学，学生的学习及课外活动，学校的日常教研活动，课程改革和课题研究等活动，最终实现“科研促教，科研兴校”的目标。3、大胆探索，主动实践，相互促进。学校要求各科围绕科研课题，结合本学科

3、的特点，进行一系列的研究活动，集体讨论交流，达到共同提高，共同进步。利用双休日，学生走向工厂、社区、商场、农村等地，观察和记录自己的所见、所闻、所思、所想。也可以从书籍、网络中获取资料，或进行简单的实验。从而亲历整个过程，在体验中获得新的认识。也可以自由地将自己的发现，想法和理论进行交流和共享。四、领导小组：组长：包明光组员：朱晓丽 胡传珠 刘庆艳 王祥平 张华于富泳 许磊 王德文五、具体安排： 三月份：1周制定计划3周各研究小组计划好本学期研究工作，以小组为单位准备好开展活动的一切工作，并做好记录。 四月份： 1周 搜集资料。3周 小组各成员分头通过各种途径、渠道广泛搜集资料，并做好记录。 五月份：1周 总结整理，学生要整理、分析所搜集的资料。3周 综述资料的观点，提出自己的认识和见解。六月份：1周 交流评价，学生可以通过论文、模型、演讲、表演、辩论等多种形式发表自己研究的成果2周 老师要引导学生去发现自我、欣

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